人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. then, under the conditions of market economy, how to reform t

2、he existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work. recently, i conducted research on this issue, this problem on some humble opinions. first, the existing public servants ' dut

3、y consumption the main problems seen from the investigation and reasons, in recent years, public servants ' duty consumption caused by the abuses and not a person of integrity, is one of the major problems in the party in government, its operation order have a negative effect on the party and go

4、vernment organs, seriously damaging the image of the party and the government, undermining the relationship between party and the masses, effect, opening up and economic construction. from i county in recent years of governance situation see, positions consumption in the produced of "two not&qu

5、ot; phenomenon rendering four a features: a is positions consumption system lost has due of binding, right is greater than rules, and right is greater than method of phenomenon more highlight; ii is in positions consumption in the camera obscura operation, using terms, will positions consumption int

6、o has personal consumption, will corporate points to into personal points to, makes positions consumption in some aspects has into positions enjoy and self-dealing of means; three is to positions consumption for name, fraud, false impersonator, trend of negative corruption phenomena such as corrupti

7、on and misappropriation; four palaces, follow the fashion, rivalries, wasteful, and post consumption became a symbol of showing off their individual capacities. caused by public servants ' duty consumption of many "two" phenomenon in which people reflect the biggest problems are: (a) t

8、he official car problems. mainly in three aspects: one is the larger buses cost expenditure. according to statistics, until november 2003, xx county township department bus 159 cars, which department owns the bus 145 vehicles, and showed an increasing trend. financial expenses cost per bus per year

9、to 35,000 yuan, and in fact every cost up to 50,000 yuan. some units also hiring temporary drivers and expenditure on wages and subsidies. necessary to "keep a car", but also "dependants", leading to larger expenses. second, gongchesiyong breed unhealthy tendencies. some people b

10、elieve that now some bus drivers use one-third, one-third leading private one-third used for official purposes. some public servants, especially leading officials motoring, cars for private purposes, violating the self-discipline regulations, and even lead to traffic accidents. according to statisti

11、cs from related departments, since 2004, the correct investigation in our county serves nearly 30 cars for private purposes, only the first half of this year, cars for private purposes or四年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 冊次八教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法課 型復(fù)習(xí)首備教師首備日期6.15執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生熟練進(jìn)行

12、小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位順序表學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐一、 講評試卷1、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。3、用小數(shù)計(jì)算下面各題。復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動）。將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。二、 復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1

13、、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化 教師：想想，小數(shù)點(diǎn)位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、縮小它的1/10、1/100、1/1000練習(xí)：12.376÷10=( )×100=( ) ÷1000=( )2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫練習(xí)： 2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米5070千克=（ ）噸 6.5噸=（ ）千克1噸25千克=（ ）噸 52米4厘米=（ ）米 教師提問：這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?是乘進(jìn)率還

14、是除以進(jìn)率?小數(shù)點(diǎn)向哪個方向移動，移動幾位?通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?這個方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。練習(xí)：千米=（ ）億千米（ ）億千米（保留二位小數(shù)）教師：想想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求? 與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉?保留整數(shù)表示精確到哪位?保留一位小數(shù)，表示精確到哪位? 保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位? 三、 綜合練習(xí)課本p125

15、 小數(shù) p128 1、2、3教學(xué)反思四年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 冊次八教學(xué)內(nèi)容四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算課 型復(fù)習(xí)首備教師首備日期6.15執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐一、口算2500&#

16、184;500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+51、答下面各題的運(yùn)算順序47´28-735¸49+7 47´28-（735¸49+7） 47´（28-735¸49）+7同桌互說再集體反饋二、組織練習(xí)改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？235+5´（200-100¸25） 5´（12-12¸12+12）=240´（100¸25） =5´（0

17、+12）=240´4 =5´12=960 =60說說運(yùn)算順序 4300-（224¸7´8） （41-16）¸（89-64）（375+31-16）¸（89-64）1、小結(jié)：四則運(yùn)算順序2、師：下面四張撲克 牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律）2、 課堂練習(xí)1、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算578+3864= 178x26=2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25x12 514-3

18、89-11187x201 125x8866x99 28x3+28x5+2x2825x47x40 98x2723x37+27x373、應(yīng)用題a、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？b、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？（生獨(dú)立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）四、 綜合練習(xí)：課本p125-126 3、4、5、6p129-130 6、7、教學(xué)反思四年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 冊次八教學(xué)內(nèi)容三角形課 型復(fù)習(xí)首備教師首備日期6.15執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和

19、大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180º。2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180º。教學(xué)難點(diǎn)：知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐 活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)2、 三角形的穩(wěn)定性。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3

20、、 給出三根小棒說說可不可以組成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5為什么？三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點(diǎn)。 活動二：解決問題1、 求三角形各個角的度數(shù)。1） 三邊相等2） 等腰三角形，頂角是50度3） 有一個銳角50度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件分析解決匯報解題思路2、 爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀察找信息分析解決3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？活動三：提高題1、 能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？交流匯報2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？交流

21、討論匯報四、綜合練習(xí)：課本p127 8 p130-13110、11、12、13教學(xué)反思四年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 冊次八教學(xué)內(nèi)容位置與方向課 型復(fù)習(xí)首備教師首備日期6.15執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。3、能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖教學(xué)重點(diǎn)：對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐1、 幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖

22、說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題12、 復(fù)習(xí)量角器量角的方法結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少）鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）3、 算平均距離、平均速度 學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）4、 畫路線圖注意：在描繪路線圖的時候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個，走到哪就要在那個地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個坐標(biāo)里要找對方向 幻燈顯示：例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2（3）

23、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說結(jié)合練習(xí)卷55、 課堂小測一份小練習(xí)，鞏固知識教學(xué)反思四年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 冊次八教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角課 型復(fù)習(xí)首備教師首備日期6.15執(zhí)教教師執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生鞏固認(rèn)識

24、單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時安排1教學(xué)過程設(shè)計(jì)首 備調(diào)整策略和實(shí)踐1、 說一說折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?2、 在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖是要注意什么？3、練習(xí)：19912003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(展示)（1） 讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（2） 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。（3） 你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4） 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。4、p127統(tǒng)計(jì)9、根據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)

25、計(jì)圖回答問題。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成后請交流。（2） 分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：19982000的變化情況）（3） 匯報交流各自的研究情況。（4） 讓學(xué)生體會到從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用。p131 14 根據(jù)我國19972003年博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖回答問題。教學(xué)反思本工程自訂立監(jiān)理合同起，隨即組建了項(xiàng)目監(jiān)理組，駐入現(xiàn)場后嚴(yán)格按“建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范”、“監(jiān)理規(guī)劃、細(xì)則”及公司有關(guān)工作制度，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和各項(xiàng)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范對本工程進(jìn)行了正常的監(jiān)理活動。leaders driving a vehicle accident caused by road ac

26、cidents, 1, 1 people killed and direct economic losses amounting to more than 100,000 yuan. third, high efficiency and low cost of the bus. surveys show that, the operating costs of taxis for the 8200/. is a fundamental priority of the reform, it is a difficult problem that must be solved in the ref

27、orm process. clearly, the post consumption averages three years before as a base and fine-tuned on the basis of this single practices must be improved. improvements to adhere to three principles: first, under the existing policy provisions approved for public servants ' duty consumption standard

28、s, calibration, is not contrary to policy. second, according to the local financial situation and people's sustainability, public servants ' duty consumption standards approved, both financial reach, and people passing through. third, according to the operational needs of civil servants resp

29、onsible for authorized public servants ' duty consumption standards, both high and low positions, but also the nature of the work and the workload. in reform of method shang, approved civil servants positions consumption standard to "big unified, and small dispersed" suitable, that mos

30、t positions consumption project should according to policy provides proposed unified standard, consider to ranks, and units and the work task of differences sex, unified of standard should has elastic of and dynamic of, makes regions, and units in implementation unified standard shi has must of flex

31、ible disposal right; but since set of standard must after financial, and audit, sector audit approved hou to implementation. (c) reform package. public servants ' duty consumption elasticity of consumption to limit consumption, turning mess into kitchen after dinner, follow the civil servant with a how to use personal title subsidies, or how to manage a personal duty consumption use of subsidies. therefore, we must establish and perfect with public servants ' duty consumption monetization reform support of the series of governance systems s