如何指導(dǎo)學(xué)生做好生物實驗

1、如何指導(dǎo)學(xué)生做好生物實驗摘要：木文結(jié)合筆者自己的教學(xué)實踐，闡述了實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)自然 科學(xué)的基本方法，學(xué)生應(yīng)該充分利用一切機會親自動手操作，來逐步提高 自己的學(xué)習(xí)興趣和效果。關(guān)鍵詞：生物實驗；指導(dǎo)；動手操作中圖分類號：g633. 91文獻標(biāo)志碼：a文章編號：1674-9324 (2013) 32-0243-02生物實驗是在一定的條件下，運用必要的儀器、用具或是藥品，將不 易直接看到的現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，從中獲得生物學(xué)結(jié)論的活動方式。生物學(xué)是 從實踐屮總結(jié)出來并用來指導(dǎo)實踐的科學(xué)，因此重視中學(xué)牛牛物課教學(xué)中 的理論聯(lián)系實際是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，而生物實驗就是理論聯(lián)系實 際的及其重要的教學(xué)方法z。一、

2、生物實驗在中學(xué)生物課教學(xué)中的重要作用新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生實驗和動手操作，旨在加強學(xué)生觀察和獲取一手 數(shù)據(jù)的經(jīng)歷，并在主動參與的學(xué)習(xí)經(jīng)歷屮深入理解知識、發(fā)展學(xué)生能力。 通過生物實驗讓學(xué)生來驗證和鞏固所學(xué)的概念，加深理解所學(xué)知識；通過 實驗使學(xué)生掌握一定的操作技能，提高學(xué)生的觀察能力，同時調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)生物的主動性和積極性；通過實驗培養(yǎng)學(xué)生敏銳、細(xì)致的思維能力和分 析解決問題的能力；通過實驗還有利于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科 學(xué)態(tài)度。二、生物實驗的準(zhǔn)備1備好課。備大綱、備教材。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求， 確定實驗的目的、要求、方法和步驟。教師要做到心中有數(shù)。備學(xué)生。 教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的實

3、際水平，因材施教。備教法。教師應(yīng)根據(jù)實驗 內(nèi)容、學(xué)生水平，選擇最佳的教學(xué)方案。2準(zhǔn)備好儀器、用具和藥品。3 準(zhǔn)備好實驗材料。4. 教師試做。5. 對學(xué)生分組和對小組長進行實驗前的培訓(xùn)。6準(zhǔn)備輔助教具。對于實驗方法步驟的交代，利用實驗材料講解有困 難的，可以采用掛圖、模型等輔助教具；對于解釋不清楚的，可以采用多 媒體、課件等進行展示。7填寫實驗報告冊。每次實驗都應(yīng)該耍求學(xué)生填寫實驗報告冊。這不 僅可以督促學(xué)生認(rèn)真進行實驗，還可以從中檢查學(xué)生的實驗效果。8.提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。三、對學(xué)生實驗的具體指導(dǎo)實驗是在人為控制的條件下，突出某種生命現(xiàn)象和生命過程，進行研 究的一種方法，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法

4、。學(xué)生在實驗過程中，不僅要 重視操作技能的學(xué)習(xí)，更要重視設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出結(jié)論等一系列 科學(xué)方法的訓(xùn)練。要注意思考：實驗的目的是什么？為什么采用這種方 法？是否還可以有其他的方法？是否可改用其他的材料和儀器？以此來發(fā)展學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。（一）生物實驗的組織方法中學(xué)生物實驗課根據(jù)其目的的不同可分為探索性實驗和驗證性實驗。 從組織的方法看，主要有三種形式，即邊講邊實驗，分段并進式和獨立作 業(yè)式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來確定使用哪一 種方法。1邊講邊實驗。即教師做一步，學(xué)生做一步。這種實驗方法的好處是, 要求一致,步調(diào)一致,課堂秩序較好維持。但學(xué)生做實驗較為被動，

5、對培 養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立操作能力不利，而且學(xué)生操作有快有慢，教學(xué)時 間不易掌握。2分段并進式。即把一個實驗分為幾個段落，由教師講清楚一個段落 的實驗方法和注意事項，然后讓學(xué)生操作，第一段落實驗完成后，教師再 講第二段落的實驗，再讓學(xué)生操作。在做實驗之前，老師先講清實驗的目 的、材料、用品，然后讓學(xué)生認(rèn)識、檢查這些用品，詳細(xì)介紹各種丁具、 儀器的使用方法。分段并進式方法的優(yōu)點是教師容易組織和領(lǐng)導(dǎo)全實驗過 程，全班實驗進度能基本上保持一致，學(xué)生也比較容易掌握，能夠保證實 驗按時完成；也有利于學(xué)牛仔細(xì)觀察、識別生物體各部分結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力，讓學(xué)生充分動眼、動手。這種方法的缺點是不容易充

6、分發(fā)揮 學(xué)生的積極性、主動性，學(xué)生比較被動。采用分段并進式方法進行實驗， 教師應(yīng)該注意要認(rèn)真地設(shè)計全課的實驗程序。例如，如何分段；每段的實 驗操作方法和耍求學(xué)生觀察的內(nèi)容；在操作上的具體要求和注意事項；如 何檢查實驗結(jié)果等，都應(yīng)該仔細(xì)安排。此外，每一段開始和結(jié)束時的講授, 提問或談話，應(yīng)十分精練明確，方式方法盡可能多樣化。特別需要強調(diào)的 是，全課屮要創(chuàng)造條件把盡可能多的時間用在學(xué)生的操作和觀察上。3獨立作業(yè)式。即教師在實驗之前明確實驗的目的、實驗步驟和注意 事項，特別是實驗技術(shù)上的關(guān)鍵問題，要交代清楚，z后山學(xué)生獨立完成 整個實驗過程。在運用這一方法時，應(yīng)特別強調(diào)課前的準(zhǔn)備，包括師生雙 方面的

7、準(zhǔn)備。學(xué)生獨立實驗，是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立實驗技能的較好 方式。但是對于個別能力較差的學(xué)牛，教師要做個別輔導(dǎo)。（-）生物實驗的具體操作指導(dǎo)實驗教學(xué)既是一類探究活動，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式z-o指導(dǎo) 學(xué)生實驗是上好實驗的中心環(huán)節(jié)，它既反映了教師導(dǎo)向的水平，同時也直 接影響到學(xué)生主體作用的發(fā)揮，關(guān)系到實驗的成功和失敗。1引導(dǎo)學(xué)生置身于問題之屮。首先要引導(dǎo)學(xué)生自己善于發(fā)現(xiàn)問題。也 就是說在預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過思考給自 c提出問題，進行鉆研。其次是鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達對觀察到的事物 的看法。然后鼓勵學(xué)生敢于提問，要使學(xué)生認(rèn)識到，敢于提出問題，敢于 暴露自己的問題，并虛

8、心向別人請教，才有可能真正把問題搞清楚，弄明 白。2注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生物的情感和保護環(huán)境的意識。教師 一定要加強這方面的教育。在用活魚觀察尾鰭血液流動的情況時，要讓學(xué) 生感到手里拿著的是一個生物，而不僅僅是實驗材料，應(yīng)該提醒學(xué)生愛惜 生物，珍惜生命。3注意對學(xué)生進行生物學(xué)價值觀的培養(yǎng)。在實驗前，教師不僅要讓學(xué) 生明確實驗的r的和要求，還要強調(diào)這一實驗在生物科學(xué)及生物實驗科學(xué) 屮所具冇的地位和價值。例如，在制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞的實驗屮， 應(yīng)該告訴學(xué)生，他正在驗證虎克在1665年時的偉大發(fā)現(xiàn)，正是這一發(fā)現(xiàn) 豎起了生物科學(xué)界的里程碑。讓學(xué)生感受到他正向偉大的生物科學(xué)家那樣 發(fā)現(xiàn)真理，研

9、究科學(xué)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機具有良好的促進作用。4注意培養(yǎng)學(xué)生相互合作的態(tài)度。生物實驗課是培養(yǎng)學(xué)生相互合作的 重要機會，學(xué)牛每做一個實驗，教師都要根據(jù)實驗條件，對實驗小組的學(xué) 生進行分工，科學(xué)地、合理地安排每一個學(xué)生的活動，同時要強調(diào)相互合 作、相互交流、互相配合，讓學(xué)生從實驗中獲得切身的體會。5.注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教師在生物實驗時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生 獨立思考，學(xué)生在實驗中遇到的一些具體問題和實驗中出現(xiàn)的一些操作上 的錯誤，教師不要包辦代替，要善于誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己解決問題或是糾 正錯誤。在操作、繪圖、描述等方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，從細(xì)小的觀察、操作、 結(jié)論等方面培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。6注意留給學(xué)生充分動手的時間。在指導(dǎo)學(xué)生實驗操作時，教師的語 言應(yīng)該盡量精練，對于實驗中的一些難點內(nèi)容要調(diào)動各種教學(xué)手段，節(jié)省 時間，給學(xué)生留有足夠的時間練習(xí)操作，仔細(xì)觀察，這樣才能達到學(xué)生動 手操作實驗的目的。7.要注意實驗安全教育。安全使用實驗器具和實驗藥品是生物學(xué)實驗 的基本技能，教師應(yīng)強化安全教育，增強學(xué)生的自我保護意識，同時，要 注意實驗廢弈物的妥善處理。生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交