石竹幼兒園校本研修管理和考核制度

1、石竹幼兒園校本研修管理和考核制度、指導思想為了深入貫徹落實幼兒園教育指導綱要和 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南精神，在幼 兒園教師專業(yè)標準 的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)， 提升幼教專業(yè)技能與保 教工作水平，促進教師專業(yè)成長。圍繞 2014 年幼兒園目標任務和工作計劃及市局對校本研 修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園 的校本研修工作， 做好日常教研、 課題研究及教師培訓工作， 激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的 內(nèi)驅(qū)力，特制定 2015-2016 年校本研修工作實施方案。二、主要目標以幼兒園教師專業(yè)標準 引領(lǐng)教師專業(yè)成長， 提高我園教師開展教學研究

2、的理論水平和能 力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進” 的教研文化。三、主要內(nèi)容（一）校本教研內(nèi)容1. 五大領(lǐng)域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學習指南，將五大領(lǐng)域 32 個教育目標， 87 條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2. 幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。 保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的 遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討， 讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲 活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題

3、教育教學活動的開展。3. 日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次（每周 二上下午） 說課研課活動必須堅持。 個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立 設(shè)計教學活動的過程； 集體研備是大家坐在一起， 每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給 教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、 分享、整合集體智慧的過程； 個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教 育目標、教學過程、教學準備，再次審視教育教學活動設(shè)計的過程。4. 幼兒及班級組織管理方法探究。 深入研讀 指南綱要，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、 幼兒組織管

4、理方面的問題， 及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題， 積極主 動與教研組長、 組員、園內(nèi)的骨干教師、 教學能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研 究落到實處。5. 幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和 讀書節(jié)活動。 各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、 學習方式和接受水平， 搜集、選擇適合的教育教學活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學活動及 幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、 情境性活動覆蓋幼 兒一日活動時間，實現(xiàn)“做中學玩中學”寓教于樂的目的。6. 課題研究。新立項的省級課題西

5、府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究 ，要求各班 級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作， 商議確立本班的 子課題。 并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、 區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達 到應有的課題研究效果。（二）校本培訓內(nèi)容1. 加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導教 師熱愛學前教育事業(yè)， 樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神， 理解學前教育工作的價值和意義， 認同幼 兒園教師的專業(yè)性和獨特性， 注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作 用

6、，用自己的一言一行、 一舉一動潛移默化去影響幼兒， 使教師的言行舉止成為幼兒生活學 習、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作， 將指南和標準 中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。2. 繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習幼兒園指導綱要、3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南幼兒園教師專業(yè)標準 三個幼教法規(guī)， 不斷學習領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)， 結(jié)合日常保教工 作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。3. 加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用 與研究課題開展相關(guān)課題研究培訓。組織召開課題開題會， 邀

7、請專家參會，廣泛利用資源 為我園教師開展課題研究打開思路， 上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展 “西府 民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。4. 開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師 學習西府民間工藝制作的技能技巧， 提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)， 邀請西府民間藝術(shù)專家定期來 園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導， 了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過 程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具。5. 開展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重 溫教師一日工作細則 、保育員保教配合

8、一日細則 、幼兒一日常規(guī)細則 ，保育員認真 學習培訓托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范 、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來保證和規(guī) 范保教工作的精細化管理。6. 開展教師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技 能和基本功進行培訓，豐富教師專業(yè)知識和技能。7. 開展教育教學活動培訓。為了把 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南精神落實到五大領(lǐng)域教育 教學活動中，邀請省上專家對幼兒園整合性家園共育資源包的教育教學活動進行培訓。 我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導培訓。8. 充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送

9、教下鄉(xiāng) 活動。 認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、 實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作出應有的努力。9. 積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續(xù)教育培訓達72 學時。堅持內(nèi)培外訓相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓的同時，鼓勵教師堅持自學，自我加壓，自我完善，為那些愛 崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會，創(chuàng)造條件，提供外出學 習培訓交流發(fā)展的空間和機會。四、主要措施1. 各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃， 制定本教研小組的教研工作計劃， 關(guān)于課題研究、 日常說課備課、 區(qū)域互動、 主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、 步驟和實施方 法。2.

10、 每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切 實做好各項研究工作。 要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動， 認真研討并撰 寫教學活動設(shè)計， 期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、 一份案例分析、 一份觀察記錄及 每周教育反思。將觀摩教學的活動設(shè)計、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。3. 教研組長要大膽管理，切實負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動發(fā) 揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢， 帶領(lǐng)組員認真開展日常研究、 說課活動及課題研究等活動， 保證每 周一次的教研小組活動，落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、 活動的組織等方面得到切實保障。4. 保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持，積極鼓勵指導，要 求每位教師人人參與， 爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和 利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。5. 保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實處，有步驟有計劃循序漸 進地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)