如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀能力

1、如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀能力 近幾年來(lái)，閱讀這種題型在中考試題中所占的比重越來(lái)越大，分值越來(lái)越多，但這也是學(xué)生容易丟分的一個(gè)題型。很多學(xué)生一看到全英文的文章，就有一種畏懼感，由此產(chǎn)生一種排斥心理；還有的學(xué)生一看到那些密密麻麻的英語(yǔ)，頭腦就不聽(tīng)使喚了，更不要說(shuō)去閱讀，他們就胡亂蒙一個(gè)答案，造成這種題做得一塌糊涂。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師們應(yīng)更多地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 1抓好閱讀的基礎(chǔ)詞匯量關(guān) 英語(yǔ)句子中，詞匯是基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)閱讀中的“攔路虎”，因此在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要積累一定的詞匯量。 1.1采用多種方法教學(xué)詞匯。 在教學(xué)詞匯時(shí)，采用多種方法如反義詞、近義詞、詞根、詞綴、詞形轉(zhuǎn)換

2、等方法，加深學(xué)生的記憶。還可以從詞形、詞音、詞義、詞性和詞的功能方面著手，讓學(xué)生真正理解，掌握和運(yùn)用詞匯。 1.2抓點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞。 有的學(xué)生對(duì)記憶單詞感到很煩惱，今天記住了，明天又忘了，造成詞匯量不過(guò)關(guān)。針對(duì)這種情況，可以讓學(xué)生做一些寫(xiě)有單詞的卡片或小冊(cè)子，貼在家里的墻上或隨身攜帶，利用閑暇時(shí)間隨時(shí)隨地去記單詞，盡可能多的與單詞見(jiàn)面，加深記憶。這樣即利用好閑暇時(shí)間，又能熟練掌握單詞，效果會(huì)很好。 1.3做好課外單詞的積累。在平時(shí)的練習(xí)或閱讀中會(huì)遇到一些陌生的單詞，可以通過(guò)查字典或問(wèn)老師了解其漢語(yǔ)意思。學(xué)生們可以用小本子把這些單詞記錄下來(lái)，只要再次見(jiàn)面知道意思就可以，因?yàn)檫@樣的單詞在閱讀中

3、出現(xiàn)的頻率會(huì)比較高。有時(shí)一個(gè)生詞會(huì)影響整個(gè)句子的正確理解，通過(guò)這種方式不但大大增加了詞匯量而且提高了對(duì)文章的理解能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 最初閱讀時(shí)，老師們應(yīng)該找一些簡(jiǎn)單有趣，接近生活的文章，如小笑話，小故事，生活常識(shí)等給學(xué)生閱讀，附有圖解更佳。閱讀前，通過(guò)標(biāo)題，圖解，主題句或一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生討論并預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容；同時(shí)，教師應(yīng)提出與文章相關(guān)的問(wèn)題，激起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。閱讀后，老師不要急于判斷學(xué)生做題的對(duì)與錯(cuò)，以免打擊一部分學(xué)生的興趣，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生就文章內(nèi)容和提出的相關(guān)問(wèn)題以小組為單位做出討論，爭(zhēng)取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正，老師只作必要的指導(dǎo)。 3指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法 3.1預(yù)測(cè)。如

4、上面所提到的，閱讀前，借助文章的標(biāo)題、圖示、圖表、相關(guān)的背景知識(shí)或社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)所讀的文章有一種先知先覺(jué)的感覺(jué)，讀起來(lái)就會(huì)順心得多，而且遇見(jiàn)生詞也很容易猜測(cè)其意思。 3.2了解文章結(jié)構(gòu)。了解文章結(jié)構(gòu)能推測(cè)內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展，使理解水到渠成。比如，寫(xiě)故事文章的結(jié)構(gòu)通常是開(kāi)頭交代人物、地點(diǎn)和時(shí)間，然后然后敘述事情發(fā)展的過(guò)程，最后是結(jié)局。議論文的結(jié)構(gòu)通常是提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。當(dāng)然學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)，要先看清所讀的文章是什么題材的，再來(lái)了解其結(jié)構(gòu)。 3.3抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。 在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生找出某段的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，有時(shí)一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句就影響對(duì)整篇文

5、章的理解，所以要指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞或句的方法。有的關(guān)鍵詞或句出現(xiàn)在一段的首句，有的出現(xiàn)在末句，有的出現(xiàn)在第一段，有的出現(xiàn)在最后一段，特別是一些給文章找一個(gè)合適的標(biāo)題的題目，答案通常會(huì)來(lái)自某個(gè)關(guān)鍵詞或句。因此，在平常的教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。 3.4略讀和速讀。在有一定詞匯量的基礎(chǔ)上，為了提高閱讀速度，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速讀和略讀。在平時(shí)的訓(xùn)練中，可以選一些難度適中的文章，限時(shí)讓學(xué)生閱讀。在他們能抓住關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，對(duì)有些句子略讀或快速閱讀，久而久之，就能提高他們的閱讀速度。 3.5細(xì)讀。有些文章比較難懂，特別是一些科普類的說(shuō)明文，學(xué)生讀過(guò)之后，大體意思看不懂，題目大多數(shù)不會(huì)做。這就需

6、要學(xué)生再回來(lái)讀，有的句子讀兩遍，還可能讀不懂，然后再仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)，通過(guò)上下文的聯(lián)系去理解句子的意思?？梢宰寣W(xué)生多做一些這樣的練習(xí)，培養(yǎng)他們細(xì)讀的能力。 4培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 有些學(xué)生閱讀時(shí)，習(xí)慣于拿著一支筆，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地指著讀，邊讀邊翻譯，生怕遇見(jiàn)一個(gè)不懂的詞。其實(shí)，這樣做不但影響閱讀速度，還會(huì)抑制對(duì)整個(gè)句子的理解，乃至對(duì)整篇文章的誤解，而且讀完文章后感覺(jué)非常累，以至失去再次閱讀的興趣。還有的學(xué)生習(xí)慣于出聲閱讀，這在考試中是絕對(duì)不允許的。我們老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，要多幫助這樣的孩子走出誤區(qū)。閱讀時(shí)，要克服對(duì)片面單詞的理解，應(yīng)盡量擴(kuò)大視幅，以句子為單位，減少“回視”。遇到生詞是難

7、免的，切忌馬上停下來(lái)查詞典，可以通過(guò)上下文猜測(cè)詞意，而且有些生詞并不會(huì)影響我們對(duì)整篇文章的理解，如果有必要，在讀完文章、答完題目后再查詞典了解其意。另外，對(duì)在閱讀中出聲的學(xué)生，可以選擇在安靜的環(huán)境里進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，糾正其不良習(xí)慣。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不是朝夕就能養(yǎng)成的，老師們要給予他們耐心的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)缛震B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 5鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志 英文報(bào)刊知識(shí)覆蓋面廣，題材廣泛，體裁多樣，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，內(nèi)容新穎有趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，且文字淺顯，語(yǔ)言地道真實(shí)通俗。閱讀英文報(bào)刊有幾大好處：首先，學(xué)生能擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，豐富其語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)闊視野，了解國(guó)內(nèi)外文化背景知識(shí)，生活常識(shí)等等；而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、思維和創(chuàng)新能力。其次，可以提高學(xué)生的閱讀速度。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章，它可以滿足不同層次的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的需求，長(zhǎng)期閱讀報(bào)刊，閱讀速度能得到提高。再次，閱讀報(bào)刊可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英文報(bào)刊色彩斑斕，圖文并茂，內(nèi)容新穎，時(shí)代感強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，滿足學(xué)生的還齊心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的