如何提高初中生數學學習興趣

1、如何提高初中生數學學習興趣江西石口中學        周艷美【摘要】“數學被譽為科學的明珠，生活離不開數學，數學也離不開生活，抽象的數學知識只有和現(xiàn)實的生活緊密聯(lián)系起來，才是活的知識，才有生命力，才能體現(xiàn)知識學習的價值”。 數學新課程標準也對數學知識的形成過程作了精辟的描述：現(xiàn)在生活是數學的源泉，數學問題是現(xiàn)實生活數學化的結果。而學習興趣是最好的老師，求知欲和學習興趣是一種內在的學習動機，學生如果能在數學的學習中產生興趣，就會積極主動地思考和學習，學習的效率就會事半而功倍。本文我結合多年的數學教學實踐，圍繞如何提高初中學生數

2、學興趣這一要點談談自己的一些看法。【關鍵詞】初中    數學教學    興趣    方法剛踏入初中校門的學生，對各學科都充滿著好奇心和濃厚的興趣，但由于初中數學在邏輯思維和推理方面的難度逐步增加，部分學生在學習中會感到比小學的數學課吃力了，難學了，不好理解了，對數學課的興趣慢慢降低了，導致了數學成績的不斷下降，這幾乎成了初中新生數學教學中的普遍性問題。所以在數學教學的過程中，老師要提高學生的學習數學的興趣。· 上課前，做好起始階段的引導啟發(fā)性教學  “良好的開端是成功的一半”。初中生在

3、開學初翻開剛拿到手的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，引導學生加深對中學數學的認識，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。學生對新知識的渴求，想對未知事物的了解，就是激發(fā)學習興趣的一個切入點。比如，我們可以組織學生去郊外春游，可讓他們學習自己動腦，如何買票更經濟、更劃算等?；蛘呶覀兛梢砸龑W生思考能不能用數學的知識點解決春游所遇的一些問題，讓學生們深深的感受到數學是來源于我們身邊的生活。讓學生經歷數學知識的形成與應用過程。· 上課時，通過數學教學活動保持課堂教學的生動性、趣味性初中數學是比較貼進生活實際，

4、具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。所以應提高課堂學習氣氛。1，適時創(chuàng)設情境營造生動有趣的學習環(huán)境教學中，不能死板地一味講解，要注重在課堂中設計各種形式、運用各種手段把學生的積極性調動起來，喚起他們的參與意識。用通俗的生動的例子幫助學生理解和用生活中的例子來解釋數學中枯燥的概念。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會

5、興趣盎然、積極主動地投入到學習中。2，在數學教學過程中，運用現(xiàn)代化教學技術和現(xiàn)代化教學手段新課程標準指出：充分利用現(xiàn)代信息技術與其他學科資源，重視現(xiàn)代化教育技術在數學教學的應用，向學生提供更為豐富的學習資源?，F(xiàn)代科學技術領域中有形形色色的教育產品，如課件、軟件、多媒體技術，其感覺功能十分強烈。利用計算機教學輔助教學，提高課堂效益很有實效。比如，我們已有教學軌跡的時候，需要學生想象軌跡是什么？使用我多媒體教學演示軌跡一目了然，使抽象、枯燥的數學概念變得直觀形象，學生對多媒體上課很感興趣，有些學生會主動問老師這些多媒體如何制作。如果適時培養(yǎng)他們制作多媒體，這對知識的理解掌握和應用具有更大的透徹性。

6、所以計算機和計算機技術的應用，有利于學生動腦、動手能力的培養(yǎng)，使學生樂意學數學、樂意把更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去。· 上課后，保持學生已有的學習興趣1，適量的鞏固練習。當前，長期以來在數學學習方面有一種流行的認識：數學很大，通常不加選擇，且作業(yè)量過多過繁，結果重復低效，給學生增添了不必要的負擔，不僅沒有提高學生學習數學的興趣，反而扼殺了興趣。練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學藝術中的一個重要環(huán)節(jié)。練習的設計應注重趣味性，有針對性、思考性、帶有坡度性，還要具有方法的多樣性。學生都有爭強好勝的心理特點，在練習中限定時間，看誰算得又快又好，并給予鼓勵。這種

7、有競爭性的內驅力，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。2，保持課余活動的豐富多彩   利用課余時間，組織學生舉辦數學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲和數學智力比拼等活動，使活動生動有趣、吸引力強，既可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘學生的潛能，激發(fā)學生智力的發(fā)展?？梢允箤W生學以至用，充分的體現(xiàn)出數學的魅力所在。3，建立良好的師生關系良好師生關系是整體提高數學成績的必要條件。千萬不能與學生而對立情緒，一旦對立學生會采取放棄態(tài)度，教師化最大力也無擠于事了。通常，一個喜歡數學老師的學生的數學成績一般是遙遙領先。所以教師要像學生的親友一樣從內心對其多方位的關懷，鼓勵，啟發(fā)，誘導。“情感對思維，猶如能源置于發(fā)動機?！币虼?，教師要充分的尊重學生，關愛學生，努力贏得學生尊重和愛戴，建立親友般的師生關系，歡樂與愉快的心境將點燃他們興趣的火花，鼓起他們學習的信心。  總之，學習興趣雖然屬于非智力因素