家長如何指導(dǎo)孩子速算和速讀

1、家長如何指導(dǎo)孩子速算和速讀在風(fēng)凰語文論壇上看到了一篇文章，是一位家長介紹如何指導(dǎo)孩了速算和速讀，很冇實效性。在平時的學(xué)習(xí)中，我很重視培養(yǎng)孩子的速算和速讀能力。當別的父母為提高孩子的智力而在教自己的 孩子學(xué)奧數(shù)和讀經(jīng)時，我卻把精力更多的花在提高孩子的速算和速讀上。因為在我看來，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該 是快樂的。要想讓孩子快樂學(xué)習(xí)，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，有兩種有效的辦法：一是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，盡 力通過各種游戲形式開發(fā)學(xué)習(xí)屮的快樂成分，激發(fā)和呵護好孩了的學(xué)習(xí)興趣，讓孩了體驗到學(xué)習(xí)帶給自c 的樂趣。如果能做到這一點，即使學(xué)習(xí)再“苦”，孩子也會覺得學(xué)習(xí)是“甜”的。二是提高孩子的讀寫算 記的的速度和準確度。孩子如

2、只通過適當?shù)?、有趣的?xùn)練，提高速算和速讀的速度。做作業(yè)快了，讀書速 度快了，學(xué)習(xí)效率高了，就會為自己贏得更多的娛樂時間，有更多的時間去做學(xué)習(xí)以外自己感興趣的事， 就會減少枯燥學(xué)習(xí)帶給孩子的傷害。速算和速讀對于孩子的學(xué)習(xí)是非常朿耍的,可惜的是現(xiàn)在很多家長還意識不到速算和速讀帶給孩子的 好處。有許多孩子，在小學(xué)時成績非常優(yōu)秀，每次考試成績都很好。但是到了中學(xué)后，成績卻莫名其妙的 下去了，很多家長怎么也找不到孩子成績下降的原因，總認為是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題，或者是因為中 學(xué)課程難度加人，孩子智力跟不上的原因。殊少知，真正讓孩子成績下降的原因很育可能就是速度問題， 因為學(xué)習(xí)效率不髙導(dǎo)致孩子成績下降。

3、因為小學(xué)只有語文、數(shù)學(xué)兩門主科需要考試，有些地方是三科，多 了一門外語。所以孩了在小學(xué)時速度慢一點，學(xué)習(xí)效率低點，還不覺得。到了中學(xué)課程陡然增加到了七、 八門，科科要考。這時許多在小學(xué)時讀書速度慢、做題不快的孩子就開始感覺吃不消了。所以，在小學(xué)時，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成速算、速讀、速記的好習(xí)慣，并冃及早養(yǎng)成速算、速讀的高準確度， 讓孩子學(xué)習(xí)效率提高，是非常明智的做法。下面我就把b己培養(yǎng)孩子速算和速讀的一點體會整理出來，希望能給大家?guī)硪稽c啟示。一、速算從一年級孩子剛開始接觸數(shù)學(xué)時，我就很重視孩子的速算能力，在這方面我花了較多的時間對孩子進 行訓(xùn)練，訓(xùn)練方式一般都是通過比賽或者游戲的方式進行的。記得孩子在

4、一年一期學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法時，我就意識到了 20以內(nèi)的加減法的熟練程度將會帶給孩 子終身的好處。因為是20以內(nèi)的計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。特別是2+9、3+9、4+9、5+9、6+9、7+9、8+9、9+9、 3+8、4+8、5+& 6+8、7+8、8+8、4+7、5+7、6+7、7+7、5+6、6+6 這 20 個進位加法孩子越熟練越好，越 準確越好，最好能達到脫口而出的程度。因為許多孩子20以內(nèi)加減法不熟練，經(jīng)常在課堂上和做作業(yè)時 花費大量的時間計算上，而且還經(jīng)常算錯，英至因為計算不熟練，還影響了做應(yīng)用題的理解能力。許多孩 子到了高年級還經(jīng)常在這最簡單的計算上出錯，影響了做題的準確性。

5、基于此，在孩子接觸20以內(nèi)加減法時，我經(jīng)常在上、下學(xué)的路上或者平時帶孩子岀去散步時跟孩子 進行口算訓(xùn)練，我報題，婆求孩了很快算出來。當然這種訓(xùn)練是隨機隨性的,需要孩了愿意配合。平時在 家，孩子寫完作業(yè)，我也經(jīng)常跟孩子進行各種速算比賽，每天進行時間不長，5-10分鐘。為了提高孩子 的計算速度，我還專門買了一塊秒表，為孩子計時，把孩子每次計算的時間計下來，鼓勵孩子自己突破自 己的最好成績。因為游戲是比賽性質(zhì)的，孩子很愿意。我還為孩子專門做了一張速算比賽農(nóng)，給這張計算 表収了一個很好聽的名字挑戰(zhàn)世界記錄，爭做世界冠軍。為了讓孩子速算有一個奮斗目標，我把速算 成績分成了四個檔次：市記錄、省記錄、全國記

6、錄、lit界記錄。市紀錄時間為4分30秒/50題，省記錄為 4分10秒/50題、全國記錄為3分50秒/50題、世界記錄為3分30秒/50題,50題錯誤率控制在2題以 內(nèi)（含2題）。孩子通過口己的努力，每破一個記錄，我都為孩子鼓掌，完成孩子一個小小的心愿，并且 鼓勵孩子破更髙的記錄。當然這種比賽也要考慮孩子的興趣,一周搞的次數(shù)不要太多。用撲克牌進行ii算訓(xùn)練也是我們家常玩的一種游戲。在撲克牌中，如果孩子口算能力不強，可以去掉 花牌。隨著孩子的口算能力的增強，可以把花牌加進來，j可以當成11, q當成12, k當成13,這樣就增 加了計算的難度。如果是兩個人玩牌，町以與孩了玩兩個數(shù)相加減的游戲，如

7、果是三個人玩牌，就可以玩 三個數(shù)連加連減的游戲，以此類推，這一切最好要根據(jù)孩子當時的實際計算能力來定，盡暈讓孩子“跳一 跳，夠得到”。記得剛與我的孩子用撲克牌玩計算游戲時，我的孩子計算能力明顯偏慢。為了讓孩子有興趣玩，有時 我故意輸給他。但我又擔(dān)心口己輸給他的"詭計”會被兒子識破，為了使口己表演逼真。，剛開始我采川 了晩三秒再計算的方法，也就是當我和兒子共同出牌以后，我在心里默數(shù)三下，數(shù)完三下后，我再計算。 因為讓了兒子三秒，表演就顯得很逼真，我與兒子的計算速度基本上同步，互有輸贏，比賽進行得非常激 烈，有很多次我們兩人兒乎都是同時報出答案。后來，隨著兒子的計算能力提高了很多，讓三秒

8、已經(jīng)不行 了，我又開始了讓兩秒的戰(zhàn)術(shù)，接著讓一秒。就這樣，兒子的計算速度大有改善，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練， 兒子口算能力提高很快，有很多次我都感到対付不了他了。有一次，一個偶然的機會，極大了提高了兒子對丁口算的興趣，讓兒子對白己的速算能力信心人增。去年，兒子的老外公70大壽。我們?nèi)亿s到農(nóng)村去給老外公祝壽，當天晩上住在老外公家。因為晚 上無爭可干，我們乂開始了玩起了用撲克牌算數(shù)的游戲。與我們住在一起的還冇兩個孩子，都比兒子大一 歲，高一個年級。兩個孩了加入了進來，于是三個孩了z間進行了一場速算比賽。結(jié)局是兒了大獲全勝， 三盤比賽都以兒子贏光了兩個大孩子手上的撲克牌告終。自從這次比賽以后，兒子對于速

9、算方面的游戲變 得更有興趣。經(jīng)常拿著撲克牌去挑戰(zhàn)班上的同學(xué)和跳水隊的同學(xué)。二、速讀隨看新課改理念的不斷深入，現(xiàn)在很多教師和家長都盤識到了讓孩子利用課余時間進行大量閱讀課外 書籍的巫要性。但卻有相當多的家長不懂得指導(dǎo)孩子怎么去閱讀。許多家長以為只要買來課外書籍秤促孩 了去讀，就算盡到使命了。其實，父母還要一件更重要的事要做，那就是要關(guān)注孩子的閱讀技巧?，F(xiàn)在的父母對于閱讀本身就存在一個認識上的謀區(qū),父母生怕孩子讀快，因為孩子一讀快，就擔(dān)心孩 子沒讀懂，生怕孩子讀得一知半解。從某種意義上說，實際上這樣做反而限制了孩子讀書能力的發(fā)展。須 知，要想理解所讀的東西，必須集中精力；而要集中精力，就必然要適當

10、加快讀書的速度。慢吞吞的讀書, 大腦無法興奮起來，容易開小差，這樣就無法讀帰了。許多孩子從小讀書，喜歡一個字一個字地去讀，一瞬只看一個字或者兩個字。須知，正常眼睛的視野 是一瞬可以看到七個字或者七個字以上。如果一瞬只看一個字，那就大大浪費了眼睛多余的視野，-瞬只 看一個字，反而容易岀現(xiàn)漏字、掉字的現(xiàn)象。兒子認字早，在讀一年級時，就已經(jīng)認識了兩千五百多個字。當別的孩了還在跟著老師一個字一個字 地認字時，兒子己經(jīng)早早地開始了閱讀。但我知道，僅僅讓兒子開始閱讀課外書是不夠的，還得告訴兒子 閱讀的一些技巧。告訴兒了要學(xué)會一些“速讀”的方法。因為現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入了信息大爆炸的時代，“書海”在不斷擴大，

11、每天需要瀏覽、閱讀的東西太 多了，耍想在有限的時間里多讀一些書，多掌握一些信息，就必須捉高閱讀速度，具備快速閱讀的能力。有關(guān)資料表明，中國人的閱讀速度過低。這不是說中國人不聰明，也不是我們的漢字有問題，而是我 們的閱讀方法有問題，我們教育孩子的讀書方式有問題。在當今信息爆炸的時代，快速彳j效地獲取信息是 一種重要的能力。閱讀能力強的人，越冇能力匯集理解、判斷資訊，以增進知識、開發(fā)潛能，并運用資訊, 育效參與現(xiàn)代社會的復(fù)雜動作。所以在指導(dǎo)孩子如何讀書的過程中，培養(yǎng)孩子的速讀能力不容忽視。所以指導(dǎo)孩子科學(xué)地進行閱讀，孩子不但不會在閱讀中出現(xiàn)掉字、漏字的現(xiàn)象，反而更容易讓自己集 屮注意力，并且使閱讀

12、速度成倍或者兒十倍的得到提高。那么，怎么才能讓孩了快速地進行閱讀呢？這里面冇兒個小小的訣竅，我經(jīng)常對我的孩了使用。一、要求孩子讀書時，書本要離眼睛遠一點，并兒讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。好處有二：一是可以保護眼睛， 視力不會愛損。二是眼睛離書頁遠，眼睛看到的視野就越寬闊，視網(wǎng)膜成像的文字就越多。這樣一來，一 次攝入的文字就不再是一個字，一個詞語或兒個詞組，而是一大塊、整段甚至兒段，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就為 今后一目十行的讀書做好了準備。二、平時孩子讀書時，不要一律要求孩子朗讀，而應(yīng)朗讀和默讀結(jié)合進行。朗讀出聲是閱讀速度慢的 另外一個殺手。我們比較看電視和看報紙就知道。聽電視i分鐘播報的新聞大大少于我們-分鐘看報

13、紙的 文字量。如果在閱讀的時候出聲，理解就大打折扣。因為大腦接受信息通過了聲音這一個不必要的環(huán)節(jié)。 當然讀岀聲對記憶是有好處，因為多一種刺激。但對于平時養(yǎng)成閱讀速度卻是冇害而無益。如果要提高閱 讀速度，就不要用朗讀的方法。三、平時經(jīng)常帶孩了到書店去看書。對于孩了特別喜愛看的、文字量不大的書，如笑話、漫畫、腦筋 急轉(zhuǎn)彎一類的書，我一般不建議孩子買，建議孩子當場在書店里看完。因為這類書文字少，但價格卻不便 宜。孩子為了看自己喜愛的這些書，想多看幾本，就逼得口c不得不加快閱讀速度，高度集屮注憊力。這 樣做既促使孩子注意力的捉高，乂無形捉高了孩子的閱讀速度。對于兒子看這類書，印象最深的是看虹貓藍兔七狹

14、傳了，這種書一套兒十本，如果把這一套全買 回家給孩子看，那要兒右塊錢。而我的孩子就是每周利用星期六、星期天的休息時間一個人坐在書店看， 一次看兩、三木，就這樣幾乎看完了整套書。當別的孩了買了單木的虹貓藍兔七俠傳在學(xué)校慢慢看時, 我的孩子在學(xué)校得意地宣布，這套書我早就看完了。四、釆取一些簡單必要地訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。為了讓自己的孩子不養(yǎng)成一個字或一個詞零 零碎碎看書的習(xí)憤。我把速讀訓(xùn)練和學(xué)習(xí)名人名言、成語、諺語結(jié)合了起來。孩子再讀課外書時，鼓勵孩子把書屮的精彩句子，如：名人名言、成語、諺語等摘抄下來。事后，我 會把這些優(yōu)美的句了用電腦打印成一張張的小紙條。然后，在家里跟孩了做游戲。游戲方式是這樣的，比如：我把摘抄了 “上有天堂，下有蘇杭”這一句話的紙條藏在身后（字體稍微 人一點），然后很快地從背后拿出來在外面晃一下又藏起來，晃的時間控制在一秒內(nèi)，要求孩子看一眼， 馬上說出這張紙條上的內(nèi)容。彖這樣的紙條，我做了上千個，剛開始是四個字的成語，如：寒翁失馬、退 避三舍、亡羊補牢等。后來變成五個字的，如：快刀斬亂麻、貪多嚼不爛等，再變成六個字的、七個字的、 七個字以上的。因為是游戲，兒了很喜歡做。又因為要在i秒內(nèi)馬上認清字條上的內(nèi)容，這樣逼得兒了不 可能一個字一個字去看，兒子必須學(xué)會一瞬看到一行字，看到很多字，兒子的視野漸漸打開，再也不會一 個字一個字