美麗的小興安嶺教學(xué)案例

1、 美麗的小興安嶺教學(xué)案例 情景說(shuō)明 美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五組中的一篇課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。 學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)本課需兩課時(shí)，本課例選自第二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了一篇描寫(xiě)景物的文章，誰(shuí)能說(shuō)出文章的題目？學(xué)生回答“秋天的雨”。是呀，在那篇文章里，我們通過(guò)作者優(yōu)美的文字，讓我們感受到了秋

2、天的美麗，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)景物的文章板書(shū)：美麗的小興安嶺 下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著優(yōu)美的音樂(lè)，欣賞著優(yōu)美的畫(huà)面，用心聆聽(tīng)老師的朗讀，感受小興安嶺的美麗富饒吧?。ǘ嗝襟w播放美麗小興安嶺的課件）二、初讀課文小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀一遍課文。（引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來(lái)回答，也就是課文最后一個(gè)自然段）三、片段欣賞1、你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）1 / 62、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）。（1）指名讀這段話，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊用“”劃出作者所描寫(xiě)的景物。（2）你認(rèn)為作者描寫(xiě)這些景物時(shí)哪些句子寫(xiě)得很美？找出來(lái)讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句

3、子：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“抽出”的意思，然后換詞，再體會(huì)用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話。）小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來(lái)表演）（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話，邊讀邊想象春天的畫(huà)面。（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像。（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀文段，找出描寫(xiě)的景物。欣賞好詞佳句。感情朗讀，想象畫(huà)面。3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：（1）默讀文段，找出描寫(xiě)的景物。（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典

4、或聯(lián)系上下文理解。）師：你認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得好？好在哪里？第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞。第三句：結(jié)合投影片理解。（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段：（1）學(xué)生按方法自學(xué)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：教師板書(shū)出秋、冬季作者描寫(xiě)的景物，讓學(xué)生對(duì)照。欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？b、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。c、可以用什么詞代替這個(gè)詞？d、用這個(gè)詞好在哪里？四、總結(jié)：為什么說(shuō)小興安嶺是一座大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)？（1）理解：為什么說(shuō)小興安嶺是

5、一座巨大的寶庫(kù)時(shí)，教師引導(dǎo)：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹(shù)多）哪些句子概括寫(xiě)小興安嶺樹(shù)多？（學(xué)習(xí)第一自然段）（2）讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。（3）師小結(jié)：課文是按總-分-總的結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)的，按照“春、夏、秋、冬”的順序使整篇文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。今后我們也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方式。五、拓展練筆 其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美，家鄉(xiāng)的四季更美，那就讓我們拿起手中的筆，仿照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)寫(xiě)美麗的家鄉(xiāng)吧！相信通過(guò)你的描寫(xiě)，一定會(huì)讓更多的人愛(ài)上我們的家鄉(xiāng)！板書(shū)13、美麗的小興安嶺春夏秋冬大花園大寶庫(kù)教學(xué)反思：美麗的小興安嶺這篇課文描寫(xiě)了我國(guó)東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人。這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪

6、了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。      文章主要圍繞“小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的，誘人的?！卑创?、夏、秋、冬的順序來(lái)寫(xiě)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。在實(shí)際教學(xué)中，效果卻不盡人滿意，主要表現(xiàn)及今后在教學(xué)中注意的地方如下：1、在師生的互動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個(gè)別的則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我想可以通過(guò)同學(xué)間互相幫助，增進(jìn)互動(dòng)。融入教學(xué)過(guò)程，在愉悅的活動(dòng)中豐富他們的想象力，提升審美素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。2、這一課，因?yàn)檎n文容量較大，我放手讓學(xué)生通過(guò)讀找出自己感興趣的地方，體會(huì)作者用詞的精妙。剛開(kāi)始學(xué)生發(fā)言有些拘謹(jǐn)，回答也缺乏層次性。于是，我鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的所思所想。他們才逐漸地活躍起來(lái)，暢所欲言地