幼兒園幼兒園應急疏散預案

1、石井鎮(zhèn)中心幼兒園應急疏散預案為了防患于未然，避免火災、地震等突發(fā)事件的發(fā)生，進一步加強 幼兒園安全工作,確保在園師幼的生命財產(chǎn)，我園本著對幼兒園安全 工作重要性的認識，努力提高對幼兒生命安全高度負責的態(tài)度，采取 強有力的措施，確保各項安全措施的有效落實。為此，特制定以下預 案：一、指導思想遵照上級有關文件精神，堅持"安全第一，預防為主"的原則。在 園內(nèi)發(fā)生如建筑物倒塌、地震、火災等嚴重安全突發(fā)事件安全事故時, 能夠統(tǒng)一指揮，有條不紊地進行緊急疏散全園師幼，提高幼兒園師幼 迅速、高效、有序地處置突發(fā)事件的能力，最大限度地減少人員傷亡 和財產(chǎn)損失。確保幼兒及教師的生命安全，維護

2、正常的教學秩序。二、工作原則根據(jù)中華人民共和國突發(fā)事件應對法、山東省突發(fā)事件總體 應急預案、山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法等規(guī)定，落實 安全責任制，責任到人。堅持“統(tǒng)一指揮、分工負責，反應迅速、安 全有序”的原則，做好安全疏散演習，確保安全。三、工作目標及范圍落實安全責任制，加強對幼兒園幼兒與教師的管理，提高全園師 幼的安全防火意識和緊急逃生技能，確保師幼的生命安全。本預案適 用于防范處置突發(fā)事件所有需要應急疏散的情形。四、應急疏散組織機構應急疏散工作在應急疏散組織機構的統(tǒng)一指揮下開展。成立突發(fā) 事件應急疏散工作領導小組（以下簡稱“領導小組”，應急狀態(tài)下轉(zhuǎn)為 應急疏散指揮部），全面負責應急

3、疏散工作。領導小組可下設辦公室、 疏散引導組、搶險救護組、后勤保障組、善后工作組等（具體分組可 根據(jù)實際情況設置）。1領導小組的組成及職責領導小組組長（應急疏散總指揮）：徐榮蘭副組長：楊霞成員：各班班主任職責：做好應急疏散知識的宣傳教育、應急搶險、人員疏散、災 害損失和人員傷亡的調(diào)查統(tǒng)計以及突發(fā)事件的善后處置等工作。2領導小組下設機構及職責（1）辦公室組長：徐榮蘭成員：楊霞李永榮職責：承擔領導小組日常工作。負責組織編制修訂應急疏散預案 和應急疏散演練方案，開展應急知識宣傳教育和應急疏散演練等工 作。（2）疏散引導組組長：吳兆紅成員：楊靜職責：負責組織人員快速、安全、有序地疏散到安全地帶。(3)

4、 搶險救護組組長：張鳳花成員：吳玉慧職責：負責第一時間組織開展自救互救，負責輕傷員臨時救治、 聯(lián)系急救中心搶救傷員，嚴防次生事故發(fā)生。(4) 后勤保障組組長：孫美美成員：劉霞職責：負責妥善安排幼兒生活等工作，盡快恢復被破壞的供水、 供電等設施。(5) 善后工作組組長：楊靜成員：張鳳花職責：負責調(diào)查、統(tǒng)計和向上級主管部門報告人員傷亡和財產(chǎn)損 失，妥善處理傷亡人員善后工作。四、應急疏散準備1、健全制度，明確責任。建立健全應急知識宣傳、日常值班、 應急疏散演練等各項規(guī)章制度，落實應急疏散崗位責任制，做到分工 明確、責任到人。2、加強宣傳，熟知預案。充分利用現(xiàn)有的宣傳陣地和載體宣傳 應急知識，使幼兒園

5、教職員工熟悉應急疏散預案，把握應急疏散演練 的關鍵環(huán)節(jié)，掌握各種應急避險技能。3、夯實基礎，保障到位。加強對重點部位、設施、路線的安全 檢查。張貼應急疏散路線圖、避險場地示意圖，設立疏散指示標識等。 制定地震、火災、洪水、交通事故、建筑物坍塌、集體活動等不同情 況下的應急疏散程序。4、加強在緊急情況下的疏散演習，在演習中進一步完善疏散方 案，使安全疏散達到科學、快速、安全的要求。5、加強幼兒園安全工作口常監(jiān)督，對違反幼兒園安全規(guī)定的人 和事要及時、嚴肅處理。五、應急疏散實施1、突發(fā)事件發(fā)生后，應急疏散工作由指揮部統(tǒng)一指揮，各組按 照職責分工，迅速組織開展應急處置工作。(1) 緊急疏散路線及順序

6、基本按出操的路線以及順序(參照各班 逃生路線)，但必須做到行動迅速、安靜、冷靜、有序，互相關愛， 疏散引導組組織幼兒轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。(2) 搶險救護組組織開展自救互救，協(xié)助專業(yè)救援隊伍開展現(xiàn)場 救援。(3) 后勤保障組排除安全隱患，協(xié)助加強治安管理。(4) 善后工作組調(diào)查、統(tǒng)計和報告人員傷亡和財產(chǎn)損失，妥善處 理善后。2、應急疏散工作結束后，應急疏散指揮部采取措施，盡快恢復 正常秩序。六、注意事項1、決定緊急疏散的校領導要全面掌控情況，在命令發(fā)布緊急疏 散信號的同時，應及時撥打“119”、“120”、“110”等相應請求救援 電話，并按排一人專責迎接救護人員和車輛的到來。2、各指揮老師要嚴格遵

7、循預案規(guī)定辦法，做到不慌、不忙，沉 著應變；3、以保證幼兒的生命安全為首要任務；4、若有些部分指揮教師沒及時到位，其他教師自覺補位；5、各班在撤離時應與前面一個班級保持5米以上距離，各班指 揮教師必須在前面尋路，控制好速度；6、幼兒撤離完畢，各部門指揮教師方可撤離；七、預案演練培訓與管理1、根據(jù)本預案制定應急疏散演練方案，定期開展演練。2、加強對教職員工應急疏散知識和技能培訓，增強安全防范意 識和應急處置能力。3、根據(jù)工作實際，及時修訂完善預案。石井鎮(zhèn)中心幼兒園2016年10月26日幼兒教師幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前 兒童也就是幼兒。幼兒教

8、師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其 身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學 習活動的支持者、合作者、引導者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼 兒教師必須具備以下素質(zhì)：執(zhí)著事業(yè)心幼兒園的fi常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有 時孩子的生活乂需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒， 而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特 點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事

9、業(yè)心。自信自尊自信、自尊是現(xiàn)代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法 做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒, 給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。良好形象幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。 在他們幼小的心靈屮教師什么都懂，其形象在他們眼屮無比高大，老師是幼兒學習的榜樣， 是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句 話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的 教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。愛心和童心教師

10、不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也 愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的棋至有許多問題行為的孩 子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師 通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體 中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、 講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會 在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加 愛孩子，由此，教師的教育工作

11、就有了良好的基礎。溝通能力要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感 到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所 蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。 如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽 我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望?！?組織活動能力教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。 在設計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維