怎樣指導(dǎo)學(xué)生排列句子順序

1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生排列句子順序期中考試已過，在做卷面分析時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)排列句子順序 一題失分較多o為什么這類題從二年級(jí)就開始訓(xùn)練到現(xiàn)在還掌握的不 好，主要是學(xué)生沒有掌握住方法。那么，排列句子順序都有哪些方法 呢？一、走好五步1、認(rèn)真仔細(xì)地讀讀每個(gè)句子，想想它們主耍寫什么內(nèi)容。2、把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什 么內(nèi)容。3、認(rèn)真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應(yīng)該按 什么順序排列。如果敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程，那么，我們就 可以按事情發(fā)展的順序來排列；有些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示 時(shí)間概念的詞語，如早晨、中午、下午、傍晚等詞，然后按時(shí)間先后 順序?qū)渥?/p>

2、進(jìn)行排列；有些句子可以按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換所表達(dá)的不同內(nèi) 容，按方位順序排列；有些句子是先概括寫，其他的句子都是圍繞這 句話具體寫或分幾個(gè)方面寫的。這樣的一組句子就可以按照“概具” 式或“總分”式排列。4、按確定的排列依據(jù)對(duì)句子進(jìn)行排列。5、仔細(xì)讀兩遍你排好的句子，看排得對(duì)不對(duì)，如果不太順暢，看 是哪些句子的位置不對(duì)勁，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為 止。二、尋邏輯順序。所謂邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序，如 時(shí)間上的先后，空間上的遠(yuǎn)近，市具體到概括，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由整 體到局部等。1、按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常 見的錯(cuò)亂

3、句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那 么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。()他看見地上有一團(tuán)白白的東西。()忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)口紙。()想著，他就若無其事地走開了。()走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。2、按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，女口，早 晨、上午、屮午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子()當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。()露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。(

4、)它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。()每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它乂最早睜開那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作，又默默地逝去。3、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要 十分注意，不要與其他的方法相混淆。()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。()跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。()一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只 老母雞咯咯噠、咯咯噠地在房了里叫個(gè)不停。4、按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句了都是圍繞著這 句話來說的。顯而易見，我

5、們可按先總后分的順序來排列句子。()有桜樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹 木。()初夏，桜樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云 中。%1. 找中心句。一個(gè)語段，一般都是圍繞著一個(gè)中心來安排的，調(diào)整句序時(shí)，如 果能找準(zhǔn)屮心句并確定其位置，整個(gè)語段的思路就比較清晰了。屮心 句往往放在句首，也有的放在句尾，我們可以通過分析句子的性質(zhì)和 作用（如總領(lǐng)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句等）來抓語段的中心。例：重新排列下面幾句話，使語意連貫。%1 經(jīng)常說話，尤其在生人面前說話，就要盡量說得準(zhǔn)確、鮮明、 生

6、動(dòng)，這就可以鍛煉大腦的思維能力。%1 與生人交談可以使大腦得到鍛煉。%1 為了提高工作能力，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識(shí)地與生交談。%1 不少人都有這樣的體會(huì)；當(dāng)自己與生人交談時(shí)，思維變得敏 捷起來，某些沒有想到的內(nèi)容，會(huì)出現(xiàn)在腦海里。%1 有些發(fā)明家就是在與生人交談中受到啟發(fā)、產(chǎn)生靈感，因而 發(fā)明創(chuàng)造的。仔細(xì)閱讀這一組句子，就可知道，句是全段的中心，是總領(lǐng)句, 應(yīng)放在開頭。只有抓住了這一點(diǎn)，才能對(duì)整個(gè)語段的結(jié)構(gòu)層次一目了 然：句統(tǒng)率全段，句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這一中心，句從一般人和特 殊人的角度來證明這一中心，句進(jìn)行總結(jié)。所以，這段話的正確排 列為：。%1. 抓關(guān)鍵詞。調(diào)整句子的順序還可借助關(guān)鍵詞語。這些關(guān)鍵詞語，一類是關(guān)聯(lián) 詞語，表明句子間的關(guān)系；一類是有先后之分的詞語，如首先”、 “其次”、“再次”，“先前”、“后來”、現(xiàn)在”，“換句話說”、“與此 同時(shí)”、“由此看來”、"綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語，理順 句序也就簡(jiǎn)單多了。例：下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 他穿著很i口的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒素。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著兒個(gè) 學(xué)生糊口。冋到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自 容。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。談起自