2019年教師資格考試大綱-《綜合素質(zhì)》(中學(xué))

1、教師資格證考試綜合素質(zhì)考試大綱（高級(jí)中學(xué)）注：1.2019 年教師資格筆試報(bào)名在9 月 4 日開(kāi)始；2 國(guó)家實(shí)行教師資格統(tǒng)一考試, 提高教師認(rèn)定門檻, 加大了考試難度,筆試通過(guò)率只有30%左右；3 . 想考證小伙伴抓緊時(shí)間準(zhǔn)備吧！備考同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看下下面考試大綱作有針對(duì)性復(fù)習(xí), 預(yù)?？荚嚦晒?！主頁(yè)中有2017 年國(guó)考考試真題, 建議下載熟悉題型.一、考試目標(biāo)主要考查申請(qǐng)教師資格人員下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)：1具有先進(jìn)教育理念.2具有良好法律意識(shí)和職業(yè)道德.3具有一定文化素養(yǎng).4具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力.二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念教育觀理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育基本要求

2、掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育途徑和方法.依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育基本要求, 分析和評(píng)判教育現(xiàn)象.2. 學(xué)生觀理解“人全面發(fā)展”思想.理解“以人為本”涵義 , 在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生全面發(fā)展為本.運(yùn)用“以人為本”學(xué)生觀, 在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生 .設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)方式, 因材施教 , 以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展.教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展要求.具備終身學(xué)習(xí)意識(shí).在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展.理解教師職業(yè)責(zé)任與價(jià)值, 具有從事教育工作熱情與決心.（二）教育法律法規(guī)1. 有關(guān)教育法律法規(guī)了解國(guó)

3、家主要教育法律法規(guī), 如 中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等.了解國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年 ） 相關(guān)內(nèi)容 .2. 教師權(quán)利和義務(wù)理解教師權(quán)利和義務(wù), 熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范教師教育行為 , 依法從教 .依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī), 分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題.3. 學(xué)生權(quán)利保護(hù)了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)教育法規(guī), 保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利.依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī), 分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題.（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1. 教師職業(yè)道德了解中

4、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（ 2008 年修訂）, 掌握教師職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容, 尊重法律及社會(huì)接受行為準(zhǔn)則.理解中小學(xué)班主任工作條例文件精神.分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師道德規(guī)范問(wèn)題.2. 教師職業(yè)行為了解教師職業(yè)行為規(guī)范要求.理解教師職業(yè)行為規(guī)范主要內(nèi)容, 在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者關(guān)系.在教育教學(xué)活動(dòng)中, 依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范, 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表.（ 四 ） 文化素養(yǎng)了解中外歷史上重大事件.了解中外科技發(fā)展史上代表人物及其主要成就.了解一定科學(xué)常識(shí), 熟悉常見(jiàn)科普讀物, 具有一定科學(xué)素養(yǎng).了解重要中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí).了解

5、中外文學(xué)史上重要作家作品.了解一定藝術(shù)鑒賞知識(shí).了解藝術(shù)鑒賞一般規(guī)律, 并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng).（五）基本能力1. 信息處理能力具有運(yùn)用工具書(shū)檢索信息、資料能力.具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息能力.具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用能力.具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理能力.具有根據(jù)教育教學(xué)需要, 設(shè)計(jì)、制作課件能力.2. 邏輯思維能力了解一定邏輯知識(shí), 熟悉分析、綜合、概括一般方法.掌握比較、演繹、歸納基本方法, 準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間關(guān)系 .準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證3. 閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念含義.理解閱讀材料中重要句子含意.篩選并整合圖表、文字、 視頻等閱讀

6、材料主要信息及重要細(xì)節(jié)分析文章結(jié)構(gòu), 把握文章思路.歸納內(nèi)容要點(diǎn), 概括中心意思.分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度.根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中隱含信息.4. 寫(xiě)作能力掌握文體知識(shí), 能根據(jù)需要按照選定文體寫(xiě)作.能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料.具有布局謀篇, 安排文章結(jié)構(gòu)能力.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng), 能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果.三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念15%單項(xiàng)選擇題 材料分析題教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%基本能力48%單項(xiàng)選擇題 材料分析題寫(xiě)作題合計(jì)100%單 項(xiàng) 選 擇 題 ： 約 39%非 選 擇 題 ： 約 61%四、題型示例1 單項(xiàng)選擇題（ 1

7、）小明在課堂上突然大叫, 有同學(xué)也跟著起哄. 下列處理方式最恰當(dāng)一項(xiàng)是A馬上制止,讓小明站到講臺(tái)邊B不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D幽默化解,緩和課堂氣氛（2） “五岳”是我國(guó)五大名山 , 下列不屬于 “五岳”一項(xiàng)是A泰山B 華山 C 黃山 D 衡山閱讀下面文段, 回答問(wèn)題 .子曰： “學(xué)而不思則罔 , 思而不學(xué)則殆 . ”（ 論語(yǔ)·為政 ）【注釋】罔：迷惑、糊涂. 殆：疑惑、危險(xiǎn).（3）下列對(duì)孔子這段話理解, 不正確 一項(xiàng)是A 在孔子看來(lái), 學(xué)和思二者不能偏廢, 主張學(xué)與思相結(jié)合.B 孔子指出了學(xué)而不思局限, 也道出了思而不學(xué)弊端.C 光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn), 光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂.D 孔子學(xué)與思相結(jié)合思想, 在今天仍有其值得肯定價(jià)值.2 材料分析題閱讀下面材料, 回答問(wèn)題 .學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào), 將同學(xué)鼻子打出了血. 班主任徐老師給王林爸爸打電話, 讓他下午到學(xué)校來(lái). 放學(xué)時(shí) , 王林爸爸剛來(lái)到校門口, 等在那里徐老師當(dāng)著眾人面, 第一句話就是：“這