探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素說課稿

1、«生物學研究的基本方法說課稿各位評委老師，大家好，我是官舟中學生物老師龍婭。今天 我說課的課題是生物學研究的基本方法下面，我將從教材分析、教 法學法、教學過程、板書設計以及教學反思與自我評價五個方面對 這節(jié)課的教學總體設計進行說明。一、教材分析（一）教學背景1、教材分析：“生物學研究的基本方法”是生物學北師大版七 年級上冊第一單元認識生命第二章探索生命第二節(jié)的內容，是 學半系統(tǒng)性學習生物實驗法的第一個探究實驗，在本冊中占有極其 重要的地位，為今后的實驗探究做好鋪墊，打下基礎。另外，本節(jié) 內容安排在環(huán)境影響生物的學習之后，學生已經(jīng)對非生物因素有所 了解；本節(jié)課將通過學生自主探究實驗，體

2、會探究的一般過程，引 導學生理解控制實驗變量和設置對照實驗的思想和重要性。2、學情分析：七年級的學生好奇心很強，對新鮮事物和動手實 驗活動充滿了興趣，喜歡和別人交流，樂于發(fā)現(xiàn)問題和提岀問題，易于形成活躍的氛圍。但七年級的學生又還處于一個好動的年齡， 善于表現(xiàn)白己但白我控能力差。根據(jù)木節(jié)課教學內容，結合新課標“面向全體學生、提高生物 科學素養(yǎng)以及倡導探究性學習”的新理念，我制定如下教學目標：（二）教學目標1、知識目標%1 進一步了解探究實驗的一般方法和過程。%1 了解影響鼠婦分布的環(huán)境因素。2、能力目標%1 培養(yǎng)學生合作探究學習的能力，初步學會控制實驗變量和設 計對照實驗。%1 通過捕捉、飼養(yǎng)鼠

3、婦和實驗培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、 思考能力、分析問題和解決問題的能力。%1 培養(yǎng)學生通過多種方式途徑收集資料獲取知識的能力。%1 通過設計實驗、改革實驗，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 造力。3、情感態(tài)度與價值觀目標%1 通過探究學習，讓學生懂得愛護動物，關愛生命。%1 樹立嚴謹、實事求是的科學態(tài)度。根據(jù)新課標要求，分析教材內容，制定如下教學重難點：（三）教學重點和難點：這是學生笫一次自主進行經(jīng)歷探究實驗，因此實驗變量的控制 和設計對照實驗是本節(jié)課的教學重點也難點。結合七年級學生的特 點，本節(jié)課引導學生充分挖掘他們的潛能做好本次實驗是本節(jié)課的 關鍵。因此探究實驗的組織和引導是教學難點。1、

4、重點：學生體驗探究的一般過程，學會實驗變量的控制和設 計對照實驗。2、難點：（1）實驗變量的控制和設計對照試驗。（2）探究實驗的組織和引導。二、教法學法（一）教法根據(jù)學情分析，同時為了體現(xiàn)學生的主體性，在課堂上我要努 力做好學生學習的引導者。以學生為主體，創(chuàng)設和諧而寬松的學習 氛圍，加強與學生的合作，引導學生提問、討論、歸納總結。實驗 變量的控制和設置對照實驗是本實驗的重難點，這部分內容的學習 將安排在學生實驗之后解決，通過學生實驗結果的比較和多舉例子 幫助學生輕松突破重難點。本節(jié)課的主要教法為實驗指導法和引導 式教學法。（二）學法自主式、合作式、探究式三、教學過程課前準備學生5-7人為一個小

5、組，明確職責。以小組為單位，利用圖書 室或網(wǎng)絡資源，查閱整理鼠婦生活的相關資料或圖片，閱讀教材的 相關內容，標注存在的問題，在房屋附近或適宜的環(huán)境中尋找捕捉鼠婦、觀察鼠婦，準備實驗探究可能用到的材料工具。教師課前將各實驗先做一邊，確保實驗順利進行，同時適當準 備實驗材料用具。安排學生自己制作實驗報告單（一）創(chuàng)設情境，導入新課通過提問科學家怎樣做科學研究？激發(fā)學生的求知欲。設計意圖通過問題的討論，同學們心中有了些疑問，帶著這些疑問進 入今天的主題：生物學研究的基本方法。使學生主動參與到學習方中，培養(yǎng)學生合作能力和良好的學 習習慣，體現(xiàn)學生的主體性。（-）探究新知，出示預習提綱1、生物科學家工作者

6、利用觀察，調查，分類，實驗等方法，實 驗法包含哪些基本方法？2、探究影響鼠婦的分布的環(huán)境因素，學生分析自己的實驗結果, 得出相應的結論。3、表達和交流學生交流實驗過程中的情況、困惑并互相探討。并分享實驗成 功的經(jīng)驗，以及失敗的原因。（三）課堂小結1、教師給于學生充分的肯定，并鼓勵實驗失敗的小組不要氣餒, 總結經(jīng)驗重新實驗。樹立學生嚴謹、實事求是的科學態(tài)度。2、教師結合以下三組實驗，講述控制實驗變量和設置對照實驗 的思想和重要性四、板書設計生物學研究的基本方法一、實驗法的一般過程【提出問題】【收集與問題相關的信息】【作出假設】【設計實驗方案】【實施實驗并記錄】【分析實驗現(xiàn)象】【得出結論】二、對照實驗和單一變量原則五、教學反思與自我評價教學反思：新課程的基本理念就是：提高生物科學素養(yǎng)，面向全體學生， 倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這種教學理念的改變， 使我們不再教教材，而是用教材教。本節(jié)課以學生自主、合作、探 究式學習，充分體現(xiàn)了學生的“學”，同時通過設計實驗和實驗活 動，充分展現(xiàn)了學生的探究學習的能力，基本實現(xiàn)教學的三維目標目 標，突破教學的重難點。自我評價：通過這次活動，我收獲了很多，對教學有了進一步 的認識。同時也深感自己能力不足，這節(jié)課的總體設計還有很多不 足之處，需要繼續(xù)學習，同時也希望各位評委老師