2019年六年級語文第二次月考試卷分析

1、2019年六年級語文第二次月考試卷分析我校六年級于10月 日,在教務(wù)處的統(tǒng)一組織下進行了本學期第一次月考，現(xiàn)將本次 考試的情況分析如下： 一、對試卷總的印象這次試卷中這兩點得到充分體現(xiàn)，難易、分量適中，具有一定的指向性，試卷題目 給以后的語文教學指明了方向。試卷設(shè)計，凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關(guān)注學生的能力發(fā)展。著力引導教師在 教學中打牢雙基”，提高學生理解和運用語言文字的能力，引導學生養(yǎng)成良好習慣，提 高語文素養(yǎng)的目的。體現(xiàn)重點：要求掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。拼音“漢學“詞語”是語文學習的基礎(chǔ)。語文大廈”的構(gòu)建離不開這一磚一瓦。在試卷的第一部分，從第一至第吳題就直接 檢測了學生基礎(chǔ)知識掌握

2、程度，第二部分的橘子百花園，一至三題寫句子、理解課文 內(nèi)容也能影射出學生的基礎(chǔ)是不是很扎實。體現(xiàn)實踐性，考查學生理解和運用語言文字的能力，體現(xiàn)了學以致用的原則。如在一 定的語境中理解字詞等。試題體現(xiàn)開放性。習作題開放習作內(nèi)容，照顧了不同層次學生的習作能力。二、試卷的情況分析（一）卷面主要考查學生良好的書寫習慣，從準確率看出，大部分學生試卷書寫工整、卷面整 潔，還有少部分試卷不是很漂亮，要長抓不懈。（二）試題第一部分：1題，主要考查學生讀拼音寫詞語及對詞語的理解能力，準確率為85%左右。從試卷中看，失分的原因是學生的審題不清或拼音不熟練，很多學生由于拼音拿不準，導致 詞語不會寫。2題，補充詞語。

3、主要考查學生對詞語的掌握，準確率為 85% o從準確率看出，學 生掌握的比較扎實。3題，連線。此題得分率為95%,可以看出學生對詞語的搭配掌握較好。4題，理解字的意思。主要考查學生對字詞的靈活運用能力，得分率為40%左右。從準確率看出，學生理解得不是很好。5題選擇填空，主要考察學生在一定情景中利用詞語的能力。部分學生由于審題不 清，導致失分嚴重。第二部分：1題，按要求改寫句子。此題重在考查學生對句子、修辭手法等運用。得分率為80.2% ,由于學生不能正確理解句式，導致轉(zhuǎn)換句式比較困難。2題，我是小裁判，此題得分率為96% ,可以看出學生對課文掌握較好3題，根據(jù)所學內(nèi)容填空?？疾閷W生對課文的理解

4、程度及運用，得分率 80%。學 生對課文比較熟悉，但不能靈活運用，尤其是對句子的理解填空失分最為嚴重。第三部分：閱讀。該題重在考查學生概括理解能力，得分率僅為 65.2% o從準確率看出，學生 理解能力比較強，但對具體的句子不能根據(jù)語言環(huán)境作出正確解答，回答問題的條理不 強。第四部分：習作此題考查學生的寫作能力。就作文題目看，選擇空間大，得分率為78% o從學生寫作情況來看，能圍繞主題來具體敘述，突出中心，能引用一些相關(guān)的好詞好句，從平常 生活中搜集作文素材。總之，對這次考試作文題目很滿意，學生有話可寫，能正常發(fā)揮 寫作水平。三、今后語文教學工作的努力方向：1、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣。我

5、們在本次試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。要在學生 的語文態(tài)度、方法、習慣方面把功夫下到平常。2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。閱讀”是語文學習的靈魂。 閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考 試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意，正確 完成相關(guān)題目。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教師教給學生方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成好的閱讀習慣，才能有助于閱讀能力的提高。3、增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。可以說大量閱讀是 提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努

6、力培養(yǎng)學生的閱讀興 趣，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？所以，在今后的工作中，我們更要立足課堂教學，不斷地改進教學方法，充分發(fā)揮 語文學科的工具性能。我們相信語文成績定會穩(wěn)步上升。六年級語文上班第二次月考試卷分析一、試題特點這是六年級的第二次月考，從題的難度和類型上看，注重了對基礎(chǔ)知識和基本技 能的考查，注重了對學生平時積累的考查，對字詞句的訓練較為突出，同時關(guān)注學生的 能力發(fā)展。選題科學，結(jié)構(gòu)合理，題型多樣。試題分為字詞、閱讀理解、積累與運用以 及作，主客觀題分布合理，突出了對考生語言表達能力、分析概括能力的考察，注重培 養(yǎng)考生實踐與創(chuàng)新的思維，同時還注重考查考生的情感

7、態(tài)度和和價值取向。二、質(zhì)量分析：（一）取得成績：1、大部分學生能認真對待考試，態(tài)度端正，試卷書寫較工整、規(guī)范，卷面較整潔。 這充分說明：任課老師比較重視培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，在平常教學中能嚴格要 求學生。2、拼寫詞語、理解詞語、積累與運用等題得分率較高。這充分說明：（1）基礎(chǔ)抓得實。平時教學中老師們能準確把握、有效落實基礎(chǔ)知識重、難點，使學生牢固掌握雙 基。（2）注重積累。老師們不僅注重重點文段、詩詞積累，還注重學生的生活積累（二）存在問題：語言表達能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能 力的語言運用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括

8、捕 捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達 意，是不會得分的。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材 料是課內(nèi)的，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從 題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中 心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。作文偏離話題、跑題、結(jié)構(gòu)不完整。本試卷作文采用半命題作文的形式，對學 生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，

9、不設(shè)審題障礙， 淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡 導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達自己獨特的感受 和體驗。三、改進措施：1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅 持長抓不懈。2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。這次考試也不例外。提高學生的閱讀能力 必須立足課堂，立足課本，教育學生養(yǎng)成 不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生 動筆 的方法。3、大量閱讀課外經(jīng)典，提高語文素養(yǎng)。要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學 生多讀書?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我 們還應(yīng)努力培

10、養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一 些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?？傊?，本次月考，喜憂參半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學 策略，才能提高語文教學質(zhì)量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。附送:2018-2019學年度第一學期第二次質(zhì)量檢查六年級語文試卷卷首語：親愛的同學，下面的題目，會使你對自己的學習有一個很好的評價。請仔細審題，認真作答。相信你一定會取得好成績!說明：1、本試卷共三大題，21小題，4頁，滿分100分。3、把卜列詞語補充完整。（6分）（）不安（）（）（）（）（）吞棗>云口 亍人 !7 17z(而澤I 117 17

11、|7(4、能力運用。（20分）（1）、判斷卜列說法，正確 的打“，”，錯誤的打“X”（2分）、居庸關(guān)隧道采用從兩端 同時向中間鑿進的辦法是囚為它太長。（）、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是后人寫的贊揚魯迅精神的詩句。（）、“賞心悅目”與“一絲不茍”是褒義詞；“張牙題號一(1 6)舞爪”與“竭澤而漁”是貶義詞（）三(21)總分、西江月？伐行黃沙 道中這個題目中的“西江 月”表明了那天夜晚有皎潔的月光。（）（2）、仿寫詞語。（2分）、奄奄一息（AABC：、萬紫千紅（含顏色）：（3）、句子訓練。（4分）(1420)(713)說明：1、100 分。3、把下列大（）得分評卷人澤而（本試卷共三大

12、題，21小題，4頁，滿分詞語補充完整。（6分）（）不安（）（）然吞棗）（）行云 （）（）人口 4、能力運用。（20分）（1）、判斷下列說法，正確的打，錯誤的打“X” （2分）、居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進的辦法是因為它太長。、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話是后人寫的贊揚魯迅精神的詩句。（）、“賞心悅目”與“一絲不茍”是褒義詞；“張牙舞爪”與“竭澤而漁”是貶義詞（）、西江月？夜行黃沙道中這個題目中的“西江月”表明了那天夜晚有皎潔的月光。（）（2）、仿寫詞語。（2分）、奄奄一息（AABC： 、萬紫千紅（含顏色）：（3）、句子訓練。（4分）、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺兒球緊緊

13、地縮成一團?？s寫句子：（2分）、能舉辦亞運會難道不信的我們驕傲嗎？改為雙重否定句：（2分）（4）、積累填空。（6分）得分 評卷人8、“多么荒唐”，荒唐在文中是指 （1分）9、文中老太太的外貌特點是（1分）10、文中破折號的作用是： （1分） 11、請用簡潔的語言概括這個文段的主要意思。（2分）（2分）12、朗讀這個文段應(yīng)該用（較慢、較快）的語速，（激動、憤怒）的語氣讀出妹妹震驚又佩服的心情。（從括號內(nèi)適當?shù)拇鸢赶聞潤M線。2分）13、文中帶“”這句話會讓你想起的一句俗語或一個常用的詞組是：（2 分）得分|評卷廠|（二）短文老師的午餐 （18分）俗話說：“人是鐵，飯是鋼?！笨梢姵院蔑垖θ说纳眢w是多

14、么重要！ 我中午在爸爸單位的食堂用餐，每天食堂的叔叔都為我準備了豐盛的飯 菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，香噴噴的炒菜相比之下，我們 的李老師的飯菜卻是另一個樣子。那是一天中午，我在食堂吃完飯，回家拿點錢，便去學校的小賣部 買冰棍吃。我在樓下玩了一會兒，想回班里去看書，可是教室門鎖著，于 是我就到辦公室拿鎖匙。我推開門，看見班主任李老師正坐在辦公桌前， 一手拿著饅頭，一手拿著筆，邊吃邊聚精會神地批改作業(yè)。桌上還放著盛咸菜的瓶子和一杯開水。我愣住了，心想：老師吃得怎么這樣簡單？還沒 容我多想，她抬起頭看見我，問：“你有事嗎？” “我來拿教室的鎖匙?！?老師順手把鎖匙遞給我。為什么不到食堂去吃飯

15、我奇怪地問食堂人多排隊要很長時間老師邊批改作業(yè)邊回答您天天帶飯嗎我們家的人上班上學都帶飯 現(xiàn)在該休息了 您干嗎還批改作業(yè)呢 我現(xiàn)在把作業(yè)改出來 下午可以多一些時間輔導同學 還可以 備課啊老師說著看了看我 望著老師那才40歲就過早出現(xiàn)消瘦的皺紋的臉，聽著老師那親切的話語，心久久不能恬靜。 以后很多次，我中午吃完飯到辦公室拿鎖匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的不 是饅頭就是咸菜。每次見老師那簡單的午餐，我心里就有一種說不出的滋 味。14、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。（4分）寫近義詞：豐盛一一（）恬靜一一（）寫反義詞：消瘦一一（）親切一一（）15、給文中自然段缺標點符號的地方加上正確的標點符號。（3分）16、短文中第自然段有3處錯誤，請用修改符號在原文中修改。（3分）17、用“一”在文中畫出描寫我的心理活動的句子。（2分）18、文章第一自然段寫“我”每天豐富的午餐的目的是什么？ （2分）19、一般贊美老師的文章不是寫“冒雨家訪”，就是寫“帶病補課”，本文 在選材上有什么特點？ （ 2分）20、有人把老師當作園丁，有人把老師比作粉筆、春蠶、蠟燭你能用一句詩來贊美老師嗎？ （ 2分）得分