幼稚園創(chuàng)意美術教案

1、 D-1瑪雅圖騰柱一、活動準備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。二、活動過程：1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么5、教師提問寶寶自己的卷筒可以走路嗎？然后示范卷筒走路，最后比賽一下看誰的卷筒跑的最快。最后一起跑到停車場6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一

2、邊等待晾干。10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。 羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關。 人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發(fā)光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。13、最后教師

3、讓寶寶做一個作品展示，并講解。三、活動總結 本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。 這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。 D2排列組合一、活動準備：卷筒紙芯若干，彩紙若干，雙面膠若干，底板一個/人，底板紙一張/人，大頭釘若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展現(xiàn)2、教師出示卷筒紙芯，提問它是什么形狀，在哪里見過，有什么用途？3、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象，還可以做什么？4、教師示范用剪刀，把卷

4、筒紙芯剪掉一圈，讓寶寶想象它像什么？5、教師統(tǒng)發(fā)剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團，塞進剪好的紙環(huán)里7、教師統(tǒng)發(fā)紙杯，讓寶寶自選彩紙，塞進紙環(huán)里，讓寶寶看一下現(xiàn)在的紙環(huán)像什么？8、教師輔助寶寶一起塞好很多紙環(huán)9、教師出示雙面膠和紙板，把雙面膠粘在底板上，然后把剛才塞好的紙環(huán)粘在底板上，教師可以在底板山貼出不同的形狀，讓寶寶發(fā)揮想象去表達。10、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。11、教師和寶寶一起分享他們的創(chuàng)意結果，讓寶寶自己講述他們制作的是什么？12、教師給寶寶的作品署名和日期13、家長和寶寶作品留念三：活動總結：本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中的

5、廢棄物-卷筒紙芯來創(chuàng)作，變廢為寶，讓寶寶把很多的小紙芯排列起來，就會產(chǎn)生很強的視覺美感，讓寶寶在不同的角度，側面去欣賞作品，會有不同的視覺效果。 D-3球印一、活動準備：珠光球若干、撫觸球若干、藍球若干、水彩筆若干、鉛畫紙若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示籃球，讓寶寶觀察籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的味道，跟之前的什么味道是一樣的？3、教師拿呼啦圈做籃筐帶著寶寶一起投籃。4、教師出示珠光球讓寶寶觀察珠光球與籃球的區(qū)別，讓每個寶寶摸一摸感受一下。5，教師把珠光球做足球，帶著寶寶一起踢足球。6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知撫觸球，并雨籃球、珠光球比較

6、7、教師帶著寶寶一起用撫觸球做撫觸按摩。8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盒里沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個籃球，讓寶寶沾滿自己喜歡的顏料，在地上的紙上砸一砸，讓寶寶觀察紙上留下來的點的圖案10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶觀察在墻上留下來的線的痕跡11、教師讓寶寶嘗試每種球沾滿顏色后，留下來的不同痕跡，讓寶寶想象他們偶像什么12、教師示范用彩筆在紙上添加一些圖案，補充圖畫13、教師統(tǒng)發(fā)水彩筆，讓寶寶自己聽話，并讓每個寶寶自己做講解14、家長給寶寶的作品合影留念三、活動總結：通過這節(jié)課，寶寶體驗了各種球的游戲，并且觀察球印游戲印上去的圖案，進行聯(lián)想和

7、表現(xiàn)。這節(jié)課，寶寶在對球進行初步探索的基礎上，進行了各種球類游戲，通過這些游戲促進肌肉發(fā)育，最后讓寶寶體驗用球在白紙上滾動所產(chǎn)生的圖案，他們聯(lián)想5、到各種事物，并在此基礎上，進一步啟發(fā)，寶寶聯(lián)想和動物相關的事物。 D-4 沙畫一、活動準備：沙子若干、篩子一個/人、鉛畫紙若干、粘合劑一瓶/人、小盆一個/人二、活動過程：，1教師引導寶寶做自我介紹并嘗試才藝表演。2教師提問寶寶見過沙子嗎？沙子是什么顏色的？沙子有什么用途？3、教師出示沙袋，讓那個寶寶小手摸一摸，里面裝的是不是沙子。4、教師跟寶寶玩一會沙袋的游戲5、教師出示粘合劑，讓寶寶認知只粘合劑。并用手去感受粘合劑的黏稠腥風6、教師用粘合劑在鉛畫

8、紙上畫畫，讓寶寶觀察，有沒有圖案。7、教師統(tǒng)發(fā)粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶尋找紙上的圖案。8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的用法9、教師統(tǒng)發(fā)篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。10、教師輔助寶寶完成這項工作。11、教師從事反把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶觀察紙上的圖案12、教師引導寶寶抖落自己紙上的沙子，然后觀察紙上的圖案，讓寶寶描繪剛才畫的是什么？13、教師引導寶寶可重復操作，讓寶寶不斷將自己的作品完善。14、教師給寶寶的作品署名和日期。15、家長給寶寶和作品合影留念。三、活動總結：寶寶們都很喜歡玩沙子，粘合劑涂出來并不知道是什么圖案，撒上沙子以后一下子居然變成額一張畫，寶寶看了后都很驚奇，家長

9、可以抓住寶寶的興趣點來培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。 D-5山一/活動準備:文房四寶1套/人、顏料盤一個/人、卷筒紙1卷、二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示文房四寶，讓寶寶回憶他們的名字，并提問他們分別都有什么用途。3、教師示范用墨條墨汁，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點水放入盤中，并把手筆的筆尖整理成尖狀。5、教師用筆尖蘸取一點墨汁，點在顏料盤的一邊。教師把毛筆放在盤里的水中，侵染在半支筆附近，使毛筆的顏色盡量暈開。6、教師在用毛筆的筆尖蘸取一點墨汁，在宣紙上使整個毛筆鋪開，讓寶寶觀察會有三種不同的顏色呈現(xiàn)，這就是所謂的三墨法7、

10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作8、教師示范用毛筆畫出三座大三，顏色自上往下，逐漸變淡9、教師讓寶寶自己操作完成10、教師提問寶寶，大山旁邊有什么？教師用同樣的方法示范畫出小花小草11、教師輔助寶寶完成12、教師出示卷筒紙，讓把卷筒紙團成團，然后粘著盤中的水和顏料，點在山的附近，像遠處的花朵一樣13、教師統(tǒng)發(fā)材料寶寶自己操作14、教師引導寶寶，給自己的作品起名字，并聯(lián)系自己的作品給大家講故事15、教師輔助寶寶署名和日期16、合影三、活動總結：在本節(jié)課中，小朋友重溫了以前的文房四寶，然后通過鞏固并學習新的握筆方式，進行畫線活動。小朋友還學到了新的三墨法，了解了如何通過不同的墨汁表現(xiàn)不同的點、線及山

11、D-6濕地表現(xiàn)一活動準備：泥土若干、水若干、盆1個/人、植物若干、沙子若干、貝克若干、大整理箱一個、泳衣1件/人二活動過程1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶去過沙灘么，在沙灘上看過什么？3、聞到什么？能玩什么？4、提問寶寶見過海里的砂子么？什么樣子？5、出示砂子，讓寶寶感知他的顆粒狀6、出示大整理箱，往里邊注入砂子，并注入水，攪拌均勻，并抹平，示范用腳踩在上邊7、教師讓寶寶自己嘗試8、教師提問寶寶，在沙灘上的砂子里都會藏些什么？9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去采，感受砂子里有貝殼的感覺10、教師出示泥土，寶寶感受干干的泥土11、教師把泥土放入盆中，并往盆中

12、注入一部分水，讓寶寶攪拌均勻12、教師發(fā)給寶寶一塊濕濕的泥土，并聞一下13、教師提問寶寶泥土里邊會長出什么14、教師把教室里的整塊地面都放上泥土，然后讓寶寶自己注入水自己攪拌15、教師帶著寶寶可以在泥土里，猜一猜滾一滾，嘗試一下躺在上邊的感覺16、教師示范往泥土里邊插樹苗，讓寶寶自己嘗試17、合影三、活動總結：我們通過把粘土活在水里的過程，用粘土涂抹在墻上，地上，讓孩子自然的體驗對泥濘地的感受。這節(jié)課讓孩子探索了粘土，并通過用手觸摸，用腳踩，讓他們感受泥濘地，并通過講述泥濘地生物的種類和特征，讓小朋友們聯(lián)想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用叫曹讓孩子把這些生物表現(xiàn)出來。 D-7小蝌蚪一、

13、活動準備：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩紙若干、安全剪刀1把/人、水彩筆、漿糊若干。二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們觀察3、教師引導寶寶觀察小蝌蚪的顏色，眼睛。尾巴。彎彎的身體4、教師引導孩子們做小蝌蚪在大海里邊游泳5、教師出示畫有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個黑色彩紙，自己撕圓形。7教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上8、教師統(tǒng)發(fā)白紙和漿糊，讓寶寶自己操作9、帶寶寶都貼好之后，教師引導寶寶用水彩筆畫上水草和海水做裝飾10、教師把寶寶們的作品做留念11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象他向什么12、

14、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形的球體13、教師統(tǒng)發(fā)油泥，寶寶自己操作，盡量搓成圓形14、教師示范，搓蝌蚪長長的尾巴，成波浪狀15、教師統(tǒng)發(fā)油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細細長長的尾巴16、最后教師出示一張方形藍色紙盒，把寶寶的制作的蝌蚪全部放在里邊17、教師引導寶寶搓一些海草和鵝卵石做修飾18、家長留念三、活動總結本節(jié)讓寶寶根據(jù)已有的表現(xiàn)手法選自合適的材料去創(chuàng)作蝌蚪的形象，欣賞蝌蚪的動靜形態(tài)，用動作語言形態(tài)去表達蝌蚪，并且讓寶寶們在創(chuàng)作的同時體會創(chuàng)作的快樂。 D- -8渲染畫一：活動準備：空白賀卡（老師自制）、彩筆若干，壓花機若干、彩紙若干，紗布若干，棉花若干，塑料若干。二、活動過程：1、教師引導

15、寶寶做自我介紹并才藝表演2、教師由故事導入，在節(jié)日的時候需要給爸爸媽媽送禮物，大家都會給爸爸媽媽送什么禮物呢？3教師提示寶寶可以做賀卡送給爸爸媽媽，然后導入今天老師導入今天老師就來教寶寶怎么制作賀卡。4、教師出示壓花機，給寶寶壓出各種圖案。5、教師出示這些形狀，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。7、教師出示紗布，把司長紗布疊加在一起，中間加一層塑料，就可以減少吸收量。8、教師將面團的形狀做好，用膠帶卷上纏緊。9、教師把留白的形狀放在準備好的空白的賀卡上面，形狀擺放好。10、教師出示顏料，用面團粘著顏料給留白的形狀進行著色.11/教師引導寶寶擺放好留白的形狀，統(tǒng)發(fā)棉團和顏色，讓寶寶粘著顏料給

16、形狀著色。12、充分著色后，教師把上面留白的形狀取走13、教師引導寶寶適當?shù)慕o留白處的圖案添畫，使之成為一張完整的圖案。14.教師提問寶寶的作品都是送給誰？并給自己的作品取個名字。15、教師輔導寶寶署名和日期16、教師引導寶寶把賀卡送給家長。三：活動總結：本節(jié)課聯(lián)系節(jié)日讓寶寶做賀卡送給家長，棉花粘上顏料后再圖畫之上拍打來上色，纖維的紋路會印出來，所以能夠形成漂亮朦朧的效果，讓寶寶通過卡片的形式來寄語對父母的感謝 D 9 紙塑一、活動準備：卷筒紙，顏料，顏料盤，小排筆，底板二、活動過程：1、教師出示泥塑，并讓寶寶觀察，提問寶寶這是用什么作成的？2、教師提問寶寶在哪里見過這種雕塑都是什么樣子？讓寶

17、寶模仿他們。3、教師出示卷筒紙，詢問寶寶在哪里見過？他的用途是什么？4、教師提問卷筒紙的顏色和形狀5、教師出示顏料，讓寶寶選擇自己喜歡的顏料，用手去感知6、教師示范，把卷筒紙沾滿顏料，然后塑形，放在紙板上7、教師統(tǒng)發(fā)，每個人發(fā)一個底板8、教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，然后塑形9、教師引導寶寶互換顏料盒，給紙塑沾滿漂亮的顏色10、教師輔助寶寶做最后的塑形11、最后教師示范，用小排筆，做一些漂亮的點綴，類似：眼睛翅膀等。12、教師教給寶寶排筆的正確使用方法13、教師統(tǒng)發(fā)排筆，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點綴自己的作品。14、寶寶給自己的作品命名，并針對自己的作品有一段講解。15、最后家長給寶寶

18、和作品合影留念。三、活動總結：這次讓寶寶復習并回憶了第一節(jié)課的內(nèi)容，并在這個基礎上進一步提高寶寶的整體觀察能力。在這個游戲中會讓寶寶體驗到三維空間的樂趣。今天這節(jié)課選用的材料是我們熟悉的卷筒紙，通過卷筒紙連接而成的形狀讓寶寶聯(lián)想更多的事物，并對聯(lián)想到的事物進行了解，同時利用卷紙進行更加細致的表現(xiàn)。D-10 制作花瓶一、活動準備：粘土若干、瓶子1個/人，顏料若干，假花1支/ren 二、活動過程：1教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。2、教師提問寶寶家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？寶寶們都喜歡什么顏色的花瓶？3、教師出示瓶子，讓寶寶觀察瓶子的顏色、形狀，并提問寶寶瓶子以前是做什么用的？

19、教師出示粘土，讓寶寶觀察粘土的顏色。 教師統(tǒng)發(fā)粘土，讓寶寶聞一聞粘土的味道，并用手捏一捏，感受一下粘土的柔軟性。 教師示范把粘土覆蓋在瓶子表面，盡量全部包裹起來。 教師統(tǒng)發(fā)瓶子和粘土，讓寶寶自己操作 教師示范將粘土捏成細細的長條，用手搟均勻。纏在瓶子的底部做裝飾。 教師輔助寶寶多做一些不同的形狀和裝飾。 教師示范用手把顏料涂在粘土的表面，并涂抹均勻。 教師統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶自己嘗試涂顏料。 教師輔助寶寶在瓶子表面做一些美麗的裝飾。 教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。 家長給寶寶合作合影留念。三、活動總結： 今天我們又進行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶收集家里的牛奶瓶、果醬瓶等各種瓶子，來嘗

20、試制作花瓶。用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或團，并且寶寶做的花瓶可以注入水放上線畫，所以對于寶寶來說是一次真實的體驗。 D-11裝飾果實一、活動準備：鉛華紙若干，彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1張、雙面膠1卷、大排筆1把/人、小排筆1把/人、彩紙若干、噴壺1個/人二、活動過程：1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示2、教師提問寶寶見過的秋天是什么樣子的？秋天的時候樹葉變成了什么顏色？秋天的樹上都有哪些變化？3、教師引導寶寶回憶之前做過的春天的課程，讓寶寶比較秋天與春天都有什么不一樣？比如：穿的衣服等等。4、教師引導寶寶秋天的時候有哪些果實？這些果實都是什么顏色？5、教師出示彩紙，在彩

21、紙上畫蘋果。6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和彩筆，讓寶寶發(fā)揮想象去畫果實。7、教師和寶寶可以重復多次性去畫一些果實在彩紙上，教師給寶寶的作品署名和日期。8、教師示范把雙面膠貼在墻上的大紙上。9、教師引導寶寶把自己的果實照片按照順序也貼在大紙上，使所貼的果實呈馬賽克狀分布。10、教師提問寶寶果實是怎樣生長出來的？11、教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹干，用小排筆畫上樹枝。12教師統(tǒng)發(fā)顏料和大排筆、小排筆、讓寶寶自己操作。13、教師提問寶寶果樹是從哪里長出來的？引出土壤。教師提問寶寶土壤是什么顏色的？14、教師出示牛皮紙。然后引導寶寶一起把牛皮紙折皺，背后貼上雙面膠粘在墻上。15、教師提問寶寶果樹種好后，我們需要做什么才能長出果實？16、教師示范喲個噴壺給果樹澆水，教師統(tǒng)發(fā)噴壺讓寶寶一起給果樹澆水17、最后家長給寶寶和作品留念。三、活動總結：這節(jié)課我們讓幼兒對緊接著春季之后的秋天有了一個初步的探索和認識，我們讓幼兒探索秋季里不同的果實以及這些果實的特征。以此讓他們對秋天的田野展開充分的想象，并充分利