提高小學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的方法研究-微課題立項申請表

1、. 譙城區(qū)教育科學微課題立項申請書 學科分類數(shù)學課題名稱提高小學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的方法研究申 請 人：紀志云（課題負責人簽名）紀志云申請日期2014 年12 月 ;填報須知 1、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者，并在項目研究中擔負實質(zhì)性的任務。3、課題組承擔人員原則上不得超過兩人4、課題論證應盡量充分。研究計劃和階段成果應盡量明確。5、課題所需經(jīng)費原則上由課題承擔人所在單位負責解決。6、申請書須經(jīng)課題負責人所在單位領(lǐng)導審核，簽署明確意見承擔信譽保證并加蓋公章后上報。7、申請書按一式三份（A4紙型）報送譙城區(qū)教育局教研室，電子版報送至26018536。課題名稱提高小學數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的方法研

2、究課題負責人姓名性別年齡行政職務專業(yè)職務工作單位(聯(lián)系電話)紀志云 女36歲 無二級教師譙城區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學（電話課題負責人學術(shù)經(jīng)歷2008年度論文小議小學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)（獲譙城區(qū)二等獎）。2013年度一節(jié)難忘的公開課（獲譙城區(qū)二等獎）。2014年度一道題帶給我的思考（獲譙城區(qū)二等獎）。 課題組成員姓名性別年齡行政職務專業(yè)職務工作單位紀志云 女36歲無 二級教師譙城區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學課題組成員學術(shù)經(jīng)歷2008年度論文小議小學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)（獲譙城區(qū)二等獎）。2013年度一節(jié)難忘的公開課（獲譙城區(qū)二等獎）。2014年度一道題帶給我的思考（獲譙城區(qū)二等獎）。課題論證(一

3、)本課題研究的目的意義、本課題研究的目的通過本課題的研究探究出提高小學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的方法，使學生養(yǎng)成認真、負責、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。促進教學質(zhì)量的提高。 、本課題研究的意義 作業(yè)是檢驗學生學習效果的載體，作業(yè)質(zhì)量的高低直接體現(xiàn)教師的教學成效如何。學生作業(yè)是教與學的交匯，相互影響，相互印證。每一位教師對作業(yè)都是非常重視的，但在實際教學中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要系統(tǒng)有效的解決辦法，以提高課題教學的實效。小學階段是人生發(fā)展的基礎階段，保質(zhì)保量的完成作業(yè)長期堅持，能夠養(yǎng)成認真、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，這將為孩子以后的發(fā)展奠定基礎。 (二)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障

4、等)1、 人員結(jié)構(gòu)：紀志云 36歲 從事教學工作十年2、 資料準備：學生作業(yè)、觀察記錄、隨筆、反思 3、 科研手段：觀察、談話、個案研究4、 經(jīng)費保障：自籌(三)本課題研究的主要內(nèi)容根據(jù)研究目標，結(jié)合我校教師和學生的實際情況， 確定本課題研究的主要內(nèi)容： 1.影響作業(yè)質(zhì)量的主觀原因。 2.影響作業(yè)質(zhì)量的客觀原因。 3.針對不同原因造成的作業(yè)質(zhì)量問題，采取不同的解決辦法。 研究計劃課題組分工情況 紀志云承擔本課題研究的全部工作。主 要 研 究 階 段階 段 成 果 形 式（一）2014年12月：1.制定計劃。2.學習相關(guān)的理論知識為研究做準備。3.調(diào)查、搜集、整理四年級學生數(shù)學作業(yè)中出現(xiàn)的問題。（二）2015年2月6月：進行實質(zhì)性研究，通過觀察、實驗、分析探索出提高學生數(shù)學作業(yè)質(zhì)量的方法和策略。（三）2015年7月：課題總結(jié)和成果展示，整理編寫課題研究報告，申請成果鑒定。（一）制定計劃、搜集整理相關(guān)資料。（二）記錄研究過程、寫出研究心得（三）寫出研究總結(jié)及相關(guān)論文。最 終 完 成 時 間最 終 成 果 形