陳情表導(dǎo)學(xué)案

1、-作者xxxx-日期xxxx陳情表導(dǎo)學(xué)案【精品文檔】陳情表導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； 2、鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言； 3、深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)、積累重點(diǎn)文言字詞；2、理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 。3、背誦全文。教學(xué)課時(shí)： 4-5課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀全文，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確斷句。2、串譯文段（1），翻譯文句，理解文段內(nèi)容。3、積累文言常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象和特殊句式；4、背誦第一段學(xué)習(xí)過(guò)程：一、作者介紹和寫(xiě)作背景1、李密晉初散文家。字令伯。一名虔。犍為武陽(yáng)（今

2、四川彭山）人。祖父李光曾為蜀國(guó)朱提太守。父早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母劉氏收養(yǎng)。師事譙周，長(zhǎng)于春秋左氏傳。歷任蜀國(guó)州從事、尚書(shū)郎等職。曾出使吳國(guó)，吳人稱 其有才辯。蜀亡后屏居鄉(xiāng)里，累舉不應(yīng)。泰始三年（267）李密44歲，晉武帝立太子，征為太子洗馬，詔書(shū)累下，郡縣逼迫，他為此上陳情事表。武帝覽表感動(dòng)，命郡縣供其祖母奉膳。劉氏死后，李密服喪滿，應(yīng)征為太子洗馬、尚書(shū)郎，出為河內(nèi)溫令。李密自恃才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，因不遂所愿而懷怨，被免官。去官后為本州大中正。2、“表”是一種文體，就是“奏表”，又稱“表文”，是臣屬給君王的上書(shū)。出師表就是諸葛亮向蜀漢后主劉禪陳情的奏章。3、背景資料： 司馬氏集團(tuán)通過(guò)陰謀和

3、屠殺廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。為了鞏固統(tǒng)治，提出以“孝”治理天下。為了籠絡(luò)西蜀人士，大力征召西蜀明賢到朝中做官。以文學(xué)見(jiàn)稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對(duì)象。李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無(wú)怪乎晉武帝看了表章以后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，終于準(zhǔn)如所請(qǐng)。二、整體感知課文1、聽(tīng)課文朗讀，給下列語(yǔ)句中括號(hào)前的字注意：以險(xiǎn)釁（    ）  夙（    ）遭閔（     

4、;）兇  門(mén)衰祚（     ）薄     煢煢（     ）孑（     ）立    終鮮（     ）兄弟   期（    ）功強(qiáng)（   ）近 除臣洗（   ）馬

5、60;  劉病日篤（     ）    床蓐（     ）     猥（     ）以微賤 生當(dāng)隕（     ）首   責(zé)臣逋（     ）慢   猶蒙矜（  

6、   ）育   過(guò)蒙拔擢（   ）   寵命優(yōu)渥（    ）    豈敢盤(pán)桓（     ）    庶劉僥（     ）幸2、通讀全文，找出文內(nèi)通假字a夙遭閔兇?！伴h”，通（     ）  &

7、#160;  b常在床蓐?！拜辍?，通（     ） c零丁孤苦?！傲愣　?，通（     ）      d臣今年四十有四：“有”，通（     ）3、文題為 “陳情”,作者就究竟陳說(shuō)了什么情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘說(shuō)。三、落實(shí)文本第一段1、齊讀第一段，疏通文意，解釋下列語(yǔ)句中括號(hào)前的詞語(yǔ)意思（1以（ ）險(xiǎn)（ ）釁（ ） （2）夙（ ）遭閔兇。(3)閔兇（ ） (4)父見(jiàn)（

8、 ）背（ ） (5舅奪（ ）母志 (6 祖母劉憫（ ）臣孤弱 (7)（ ）親撫養(yǎng) (8 終鮮（ ）兄弟 (9 )衰祚（ ）?。?） (10)有兒息（ ）(11外無(wú)期（ ）功強(qiáng)（ ）近之親 (12)煢（ ）孑（ ）立(13形影相吊（ ） (14)夙嬰（ ）疾病2、古今異義：九歲不行    古義：（       ）     今義：（        ）至于成立 &

9、#160; 古義：（       ）      今義：（       ）3、文章一開(kāi)始，作者說(shuō)：“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔茫克偺崃四膸讉€(gè)方面？ 4、知識(shí)延伸：煢煢孑立：形影相吊：奪：a、百畝之田，勿奪其時(shí)。（            ）b

10、、舅奪母志。（            ）c、奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。（          ）4、脅服奪其官（          ）行a行年四歲（ ） b九歲不行（ ） c余嘉其能行古道（ ）四、結(jié)束語(yǔ)： 僅僅有第一段的悲苦說(shuō)辭，能夠打動(dòng)陰險(xiǎn)多疑的晉武帝嗎？晉武帝會(huì)不會(huì)認(rèn)

11、為這是他為保留名節(jié)堅(jiān)辭不仕的托辭呢？ 這個(gè)問(wèn)題對(duì)于李密來(lái)說(shuō)至關(guān)重要 , 這關(guān)系到他的身家性命。李密是怎樣陳述的，我們下一節(jié)課再賞讀陳情表的其他章節(jié)。 五、作業(yè)背誦并默寫(xiě)文章第一段，預(yù)習(xí)文本第二、三自然段。 學(xué)后反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、翻譯二、三段文句，理解文段內(nèi)容。2、積累文言常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象和特殊句式。3、背誦第二三段。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前提問(wèn)第一自然段背誦。二、落實(shí)文章第二自然段（一）小組研討，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：a 逮（ ）奉圣（ ）朝，沐浴清化 b 前太守臣逵察（ ）臣孝廉 c 詔書(shū)特（ ）下 d 拜（ ）

12、臣郎中 e 尋（ ）蒙國(guó)恩 f 除（ ）臣洗馬g 猥（ ）以微賤 h 臣具（ ）以表聞i 詔書(shū)切（ ）峻（ ） j 責(zé)臣逋（ ）慢（ ）k 急于（ ）星火 l 則劉病日篤（ ）m 欲茍（ ）順?biāo)角?2、知識(shí)延伸：病篤（ ） 大漸（ ）3、詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）臣具以表聞 （ ）猥以微賤。 （ ）4古今異義： 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 古義：（ ） 今義：（ ）5、特殊句式：（指出句式特點(diǎn)并翻譯）欲茍順?biāo)角?，則告訴不許（ ） （二）學(xué)生理解文段內(nèi)容，練習(xí)背誦三、師生研讀第三段（一）小組研討，學(xué)生串譯文段，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：a 伏（ ）惟（ ）圣朝以

13、孝治天下b 猶蒙矜（ ）育 c 且（ ）臣少仕偽朝 d 不矜（ ）名節(jié) e 至微至（ ）陋 f 過(guò)（ ）蒙拔擢（ ） g 寵命優(yōu)渥（ ）h 豈敢盤(pán)桓（ ） i 但（ ）以劉日薄（ ）西山 j 無(wú)以（ ）至今日 k 更相（ ）為命l 是以（ ）區(qū)區(qū)（ ）不能廢（ ）遠(yuǎn) 2、知識(shí)延伸：（1）矜：猶蒙矜育（ ） 不矜名節(jié)（ ） 矜持（ ）（2）薄：門(mén)衰祚?。?） 如履薄冰（ ） 薄物細(xì)故（ ）厚今薄古（ ） 日薄西山（ ）（3）成語(yǔ)：日薄西山 ：氣息奄奄：朝不謀夕：人命危淺 ：（二）學(xué)生理解文段內(nèi)容，練習(xí)背誦四、學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案，質(zhì)疑反饋。五、作業(yè)背誦二、三段。學(xué)后反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、翻譯文句

14、，理解文段內(nèi)容。2、積累文言常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象和特殊句式；3、背誦第四段4、理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情學(xué)習(xí)過(guò)程：一、研讀第四段（一）小組研討，學(xué)生串譯文段，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：a實(shí)所共鑒（ ） b 矜（ ）憫愚誠(chéng) c 聽(tīng)（ ）臣微志d 庶（ ）劉僥幸 e 保卒（ ）余年f 臣不勝（ ）犬馬怖俱之情 g、臣以供養(yǎng)無(wú)主（ ） h、辭（ ）不赴命 i、當(dāng)（ ）侍?hào)|宮 g、本圖（ ）宦達(dá) k、人命危（ ）淺（ ） l、非獨(dú)（ ）蜀之人士及二州牧 2、知識(shí)延伸：（1）獨(dú)：相如雖駑鈍，獨(dú)畏廉將軍乎？（     ）獨(dú)

15、夫之心，日益驕固。（      ）（2）表示難道的詞：（3）有關(guān)成語(yǔ)：烏鳥(niǎo)私情：結(jié)草銜環(huán) ：皇天后土：（二）學(xué)生理解文段內(nèi)容，練習(xí)背誦二、鞏固測(cè)試：（一）一詞多義1、見(jiàn)（1）慈父見(jiàn)背（         ）（2）君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)（          ）（3）見(jiàn)欺于王 （      &#

16、160;  ）（4）非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知 （          ）2、終（1）既無(wú)伯叔，終鮮兄弟 （          ）（2）無(wú)以終余年 （         ）3、區(qū)區(qū)（1）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) （       

17、  ）（2）感君區(qū)區(qū)懷（         ）（3）區(qū)區(qū)小事，何足掛齒 （       ）4、當(dāng)當(dāng)侍?hào)|宮（ ）； 死當(dāng)結(jié)草（ ） 料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 （ ） 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（ ） 當(dāng)是時(shí)，商君佐之 （ ） 不久當(dāng)歸還。 （ ）5、見(jiàn)：慈父見(jiàn)背（ ）； 二州牧所見(jiàn)明知（ ） 項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公 （ ） 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 （ ）三、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1、詞類活用 （1） 非臣隕首所能上報(bào)。（ ） （2） 臣不勝犬馬怖懼之情。

18、 （ ） （3） 則劉病日篤。 （ ） （4）夙遭閔兇。 （ ） （5） 猥以微賤。 （ ） （6）臣少多疾病。 （ ） （7） 拜表以聞。 （ ） （8）臣少仕偽朝。 （ ）（9） 歷職郎署。 （ ） （10）謹(jǐn)拜表以聞。（ ） （11） 外無(wú)期功強(qiáng)近之親。 （ ） （12） 內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。 （ ）2、古今異義（解釋出古義）a、九歲不行 不行：（ ） b、舉臣秀才 秀才：（ ） c、除臣洗馬 洗馬：（ ） d、臣欲奉召奔馳 奔馳：（ ） e、臣之辛苦 辛苦：（ ） f、則告訴不許 告訴：（ ） g、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 區(qū)區(qū)：（ ）。 h 、至于成立 至于：（ ）成立：（ ）。 i、急于星火

19、 星火：（ ）四、背誦全文五、作業(yè)完成第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固文內(nèi)知識(shí)要點(diǎn)。2、背誦全文。3、做好知識(shí)能力的遷移。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固1.下列字注音正確的一組是（）A、險(xiǎn)釁（xìn）祚?。▃uò） 床蓐（r） 煢煢孑立（qióng）B、洗馬（x） 逋慢（p） 拔擢（zhuó） 終鮮兄弟（xin）C、優(yōu)渥（wò） 期功（j） 閔兇（mn） 逮奉圣朝（dài）D、偽朝（wéi） 矜憫（jn） 郎署（sh） 猥以微賤（wèi）2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的兩項(xiàng)（）（）A、晚有兒息：子形影相吊：安慰B

20、、逮奉圣朝：等到未曾廢離：停止C、尋蒙國(guó)恩：尋找除臣洗馬：授與官職D、劉病日篤：病重不衿名節(jié)：自夸E、日薄西山：靠近聽(tīng)臣微志：聽(tīng)從F、夙嬰疾?。豪p繞供養(yǎng)無(wú)主：主持3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（）A.至于成立 成立：成長(zhǎng)，能自立。B.沐浴清化 沐浴：蒙受潤(rùn)澤。C.拜臣郎中 郎中：醫(yī)生的古稱。D.豈敢盤(pán)桓 盤(pán)桓：徘徊、逗留。“以”的意義和用法，和例句相同的一項(xiàng)是（）例句：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。A. 伏惟圣朝以孝治天下。 B. 臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。C. 臣具以表聞，辭不就職。 D. 臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。5.下列對(duì)各句詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（）賓主盡東南之美 臣

21、少多疾病 猥以微賤 臣具以表聞 非臣隕首所能上報(bào) 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 愿陛下矜愍愚誠(chéng)臣不勝犬馬怖懼之情 屈賈誼于長(zhǎng)沙 A./ / / B./ / C./ / / D./ / 6.比較下列兩組句子中加線字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）未嘗廢離 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 不矜名節(jié) 愿陛下矜憫愚誠(chéng)A.相同，不同。 B.相同，也相同。C.不同，相同。 D.不同，也不同。7.下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。C.臣密今年四十有四。 D.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。8.下列各句中的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤

22、。C.臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知。D.庶劉僥幸，保卒余年。9.下列各組中加點(diǎn)字的意義不全正確的一項(xiàng)是（）A.、終鮮兄弟（少，這里是“無(wú)”的意思） 芳草鮮美（新鮮）B.、夙遭閔兇（早時(shí)） 受命以來(lái)，夙夜憂嘆（早晨）C、行年四歲（經(jīng)歷） 九歲不行（走路）余嘉其能行古道（施行、實(shí)行） 琵琶行（古詩(shī)的一種體裁）D、門(mén)衰祚薄（淺薄） 但以劉日薄西山（迫近）不薄今人愛(ài)古人（微?。皡^(qū)區(qū)”與例句中“區(qū)區(qū)”意思相同大膽一項(xiàng)是（ ）例句：母、孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。A.阿母謂府吏，何乃太區(qū)區(qū)。 B.新婦謂府吏，感君區(qū)區(qū)懷。C.區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。 D.此人非他，正是區(qū)區(qū)在下。11.下列

23、各組句中，加線虛詞的意義和用法相同的一組是（ ）A. 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 故不積跬步，無(wú)以至千里B.生孩六月，慈父見(jiàn)背 君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)C.臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽 父母宗族，皆為戮沒(méi)之日長(zhǎng) 古人之觀于天地，往往有得終鮮兄弟：終歸沒(méi)有兄弟 行年四歲：經(jīng)歷了四年供養(yǎng)無(wú)主：沒(méi)有主人供養(yǎng) 辭不赴命：辭謝不接受任命日篤：一天一天沉重日薄西山：太陽(yáng)接近西山。用日落比喻人的壽命即將終了。伏?。悍∷剂俊９艜r(shí)下級(jí)對(duì)上級(jí)表示恭敬的用語(yǔ)，奏疏和書(shū)信里常用。死當(dāng)結(jié)草：死后再算帳。A B C D（二）課內(nèi)閱讀：伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，猶蒙矜育,況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今

24、臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知。皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。13對(duì)下列句子的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A況臣孤苦，特為尤甚 甚：更嚴(yán)重B過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 擢：提拔，提升C皇天后土，實(shí)所共鑒 鑒：共同審察D

25、庶劉僥幸，卒保余年 庶：差不多14下列句子與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A州司臨門(mén)，急于星火 B沛公安在C是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也 D臣以供養(yǎng)無(wú)主15下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A李密在這之前很少做官，顯示了他無(wú)意以名譽(yù)節(jié)操來(lái)炫耀。B文字融入了作者強(qiáng)烈的感情，在述說(shuō)自己和祖母相依為命的深厚親情時(shí)，是通過(guò)敘事來(lái)表達(dá)的。C對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說(shuō)服力；運(yùn)用“烏鳥(niǎo)私情”“結(jié)草”等故事來(lái)增加文章的感染力和說(shuō)服力。D作者在文字中多寫(xiě)孝道，但并沒(méi)有把孝情一瀉到底，而是用理性對(duì)感情加以節(jié)制，使它在不同的層次中，不同的前提下出現(xiàn)。（三）課外閱讀石介，字

26、守道，兗州奉符人。進(jìn)士及第，歷鄆州南京推官。篤學(xué)有志尚，樂(lè)善疾惡，喜聲名，遇事奮然敢為。御史臺(tái)辟為主簿，未至，以論赦書(shū)不當(dāng)求五代及諸偽國(guó)后，罷為鎮(zhèn)南掌書(shū)記。代父丙遠(yuǎn)官，為嘉州軍事判官。丁父母憂，耕徂徠山下，葬五世之未葬者七十喪。以易教授于家，魯人號(hào)介徂徠先生。入為國(guó)子監(jiān)直講，學(xué)者從之甚眾，太學(xué)繇此益盛。 介為文有氣，嘗患文章之弊，佛、老為蠹，著怪說(shuō)、中國(guó)論，言去此三者，乃可以有為。又著唐鑒以戒奸臣、宦官、宮女，指切當(dāng)時(shí)，無(wú)所諱忌。杜衍、韓琦薦，擢太子中允、直集賢院。會(huì)呂夷簡(jiǎn)罷相，夏竦既除樞密使，復(fù)奪之，以衍代。章得象、晏殊、賈昌朝、范仲淹、富弼及琦同時(shí)執(zhí)政，歐陽(yáng)修、余靖、王素、蔡襄并為諫官，介

27、喜曰：“此盛事也，歌頌吾職，其可已乎”作慶歷圣德詩(shī)。詩(shī)所稱多一時(shí)名臣，其言大奸，蓋斥竦也。詩(shī)且出，孫復(fù)曰：“子禍?zhǔn)加诖艘印！?介不畜馬，借馬而乘，出入大臣之門(mén)，頗招賓客，預(yù)政事，人多指目。不自安，求出，通判濮州，未赴，卒。 會(huì)徐狂人孔直溫謀反，搜其家，得介書(shū)。夏竦銜介甚，且欲中傷杜衍等，因言介詐死，北走契丹，請(qǐng)發(fā)棺以驗(yàn)。詔下京東訪其存亡。衍時(shí)在兗州，以驗(yàn)介事語(yǔ)官屬，眾不敢答，掌書(shū)記龔鼎臣愿以闔族保介必死，衍探懷出奏稿示之，曰：“老夫已保介矣。君年少，見(jiàn)義必為，豈可量哉?！碧狳c(diǎn)刑獄呂居簡(jiǎn)亦曰：“發(fā)棺空，介果走北，孥戮非酷。不然，是國(guó)家無(wú)故剖人冢墓，何以示后世？且介死必有親族門(mén)生會(huì)葬及棺斂之人，茍

28、召問(wèn)無(wú)異，即令具軍令狀保之，亦足應(yīng)詔?！庇谑潜姅?shù)百保介已死，乃免斫棺。子弟羈管他州，久之得還。 介家故貧，妻子幾凍餒，富弼、韓琦共分奉買田以贍養(yǎng)之。有徂徠集行于世。 （宋史 列傳第一百九十一）注：五世：父子相繼為一世。五世，即五輩。文章：石介是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一，反對(duì)“侈麗浮華”的文風(fēng)，強(qiáng)調(diào)文章的社會(huì)功利性。16對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A篤學(xué)有志尚 篤：重視，專注B復(fù)奪之 奪：剝奪，撤職C夏竦銜介甚 銜：懷恨，仇恨D(zhuǎn)詔下京東訪其存亡 訪：拜訪，探望17下列各組句子中，劃?rùn)M線詞的意義和用法相同的一組是（ ）A以論赦書(shū)不當(dāng)求五代及諸偽國(guó)后 臣以險(xiǎn)畔，夙遭閔兇B 有徂徠集行

29、于世。 急于星火C 介不畜馬，借馬而乘 而劉夙嬰疾病D 學(xué)者從之甚眾 臣不勝犬馬怖懼之情18以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)石介樂(lè)善疾惡、奮然敢為的一組是（ ）代父丙遠(yuǎn)官 介為文有氣 指切當(dāng)?shù)?作慶歷圣德詩(shī) 介不畜馬，借馬而乘 頗招賓客，預(yù)政事A B C D19下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A石介家徂徠山下，曾經(jīng)在徂徠講學(xué)，人們稱他為徂徠先生。后來(lái)到京師國(guó)子監(jiān)講學(xué)。也曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)鄆州和南京的推官。B在章得象、晏殊、范仲淹等人同時(shí)執(zhí)掌朝政，歐陽(yáng)修、蔡襄等人一起作諫官的時(shí)候，石介認(rèn)為這是當(dāng)世盛事，高興地寫(xiě)詩(shī)歌頌。C石介死后，徐州孔直溫謀反，抄家得石介書(shū)信，夏竦散布石介未死的謠

30、言，請(qǐng)求開(kāi)棺驗(yàn)尸。D石介家里很窮，妻子和孩子挨餓受凍，富弼和韓琦一趕拿出自己的俸祿買了一些農(nóng)田用來(lái)供奉石介的家人。這件事有徂徠集記載，在后世流傳。20把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）會(huì)呂夷簡(jiǎn)罷相，夏竦既除樞密使，復(fù)奪之，以衍代 （2）詩(shī)所稱多一時(shí)名臣，其言 大奸，蓋斥竦也。 （3）于是眾數(shù)百保介已死，乃免斫棺。子弟羈管他州，久之得還。第一課時(shí)參考答案：二、1、xìn   sù   mn   zuq  òión  

31、; jié   xin   j  qin   xin   d   rù  wi  yn  b  jn  zhuó  wò   huán    jio2、1.閔，通“憫”。 

32、;  2.蓐，通“褥”。    3.零丁，通“伶仃”。   4.臣有，通“又”。3、三、1、1 以：因?yàn)椤ｋU(xiǎn)：坎坷。釁：禍患   2 夙：早。   3 兇：不幸。 4 見(jiàn)：代詞，第一人稱，我。背：背棄。 5 奪：強(qiáng)行改變。   6 憫：憐憫，愛(ài)憐。   7 躬：親自。  

33、0;8 鮮：少，沒(méi)有。 9 祚：福氣，福分。 薄：淺薄   10 息：子。   11 期：滿周年  強(qiáng)：勉強(qiáng)。 12 煢煢：孤單。孑：孤單   13 吊：安慰。 14 嬰：纏繞  4、古今異義：九歲不行    古義：（ 不能走路）       

34、60;  今義：（ 不可以 ）至于成立   古義：（成人自立）           今義：（籌備成功，開(kāi)始存在）5、特殊句式：（指出句式特點(diǎn)并翻譯）而劉夙嬰疾?。ū粍?dòng)句式）                 （二）知識(shí)延伸：煢煢孑立：形容無(wú)依無(wú)靠，非常孤單。形影相吊：吊：

35、慰問(wèn)。形容無(wú)依無(wú)靠，非常孤單。奪：1、百畝之田，勿奪其時(shí)。（喪失，耽誤 ）2、舅奪母志。（強(qiáng)行改變 ）3、奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。（奪取強(qiáng)?。?、脅服奪其官（ 削去罷免 ）行：動(dòng)詞，經(jīng)歷； 動(dòng)詞，走路； 動(dòng)詞，施行2、學(xué)生回答：總攝作用 學(xué)生討論，不必拘泥固定答案。教師提供參考答案，投影逐條顯示。  第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)； 第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦； 第三：兩輩單傳，內(nèi)外無(wú)親，形影相吊； 第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。 第二課時(shí)（一）小組研討，學(xué)生串譯文段，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)

36、解釋：15 逮：及，到。 奉：承奉。 16 察：考察推薦。 17 特：特地。 18 拜：授予官職。 19 尋：不久。20 除：授予官職。 21 猥猥：謙辭，表示自己的謙卑。 22 具：詳盡。23 切：急切 峻：嚴(yán)厲 24 逋：逃脫。慢：怠慢。 25 比。26 篤：病重。 27 茍：姑且。2、知識(shí)延伸：病篤（病重） 大漸（專指皇帝病重）3、詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）臣具以表聞 （ 使動(dòng)用法 “使上聞”）猥以微賤。 （形容詞用作名詞，卑微低賤的人）4古今異義： 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 古義：（申訴） 今義：（說(shuō)給人，使人知道）5、特殊句式：（指出句式特點(diǎn)并翻譯）欲茍順?biāo)角?，則告

37、訴不許（被動(dòng)句式） （二）學(xué)生理解文段內(nèi)容，練習(xí)背誦六、師生研讀第三段（一）小組研討，學(xué)生串譯文段，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：28 伏：俯伏。惟：思量。   29 矜：憐憫。30 且：再說(shuō)。  31 矜：自夸。名：名譽(yù)。  32 至：極其。   33 過(guò)：過(guò)分。拔擢：提升。 34 優(yōu)渥：厚。  35 盤(pán)桓：猶豫不決。   36 但

38、：只是。以：因?yàn)椤１。浩冉?#160;37無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)的。 38 更更相：交互。39 是以：因此。區(qū)區(qū)：拳拳之情。廢：廢止2、知識(shí)延伸：（1）矜：猶蒙矜育（憐惜） 不矜名節(jié)（自夸） 矜持（莊重）（2）薄：門(mén)衰祚?。\薄） 如履薄冰（與“厚”相對(duì)） 薄物細(xì)故（微小、少）厚今薄古（輕視、看不起） 日薄西山（迫近）（3）成語(yǔ)：日薄西山 ：太陽(yáng)接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。氣息奄奄： 形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒(méi)落，即將滅亡。朝不謀夕： 亦作“朝不慮夕?！痹绯坎荒苤\及晚上。形容形勢(shì)或事情危急，只能顧及眼前，無(wú)暇作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。人命危淺

39、：指人的壽命不長(zhǎng)了，隨時(shí)都會(huì)死亡。第三課時(shí)（一）小組研討，學(xué)生串譯文段，找出文段中重點(diǎn)的文言知識(shí)。1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：41 矜憫：憐憫。 42 聽(tīng)：聽(tīng)任，請(qǐng)?jiān)试S。 43 庶：或許。44 卒：終。 45 勝：禁不住。 46、主：主持，做 47、辭：辭謝48、當(dāng)：充當(dāng) 49、圖：希望 50、危：危弱。淺：不長(zhǎng) 51、獨(dú)：?jiǎn)问恰?、知識(shí)延伸：（1）獨(dú)：相如雖駑鈍，獨(dú)畏廉將軍乎？（難道）獨(dú)夫之心，日益驕固。（殘暴無(wú)道）（2）表示難道的詞：獨(dú)、顧、豈、庸、其（3）有關(guān)成語(yǔ)：烏鳥(niǎo)私情： 比喻侍奉尊親的孝心。結(jié)草銜環(huán) ：亦作“銜環(huán)結(jié)草”。比喻感恩報(bào)德，至死不忘?；侍旌笸粒?古人對(duì)天地的尊稱。（二）學(xué)生理解文段

40、內(nèi)容，練習(xí)背誦四、鞏固測(cè)試：（一）一詞多義1、見(jiàn)（1）慈父見(jiàn)背（代指自己）（2）君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)（代指自己）（3）見(jiàn)欺于王 （表被動(dòng) ）（4）非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知 （看見(jiàn) ）2、終（1）既無(wú)伯叔，終鮮兄弟 （與“既”配合使用，相當(dāng)于“就” ）（2）無(wú)以終余年 （結(jié)束，度完 ）3、區(qū)區(qū)（1）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) （拳拳之情 ）（2）感君區(qū)區(qū)懷（誠(chéng)摯的）（3）區(qū)區(qū)小事，何足掛齒 （小）4當(dāng)：動(dòng)詞，任，充當(dāng)；副詞，應(yīng)當(dāng)； 動(dòng)詞，抵御 動(dòng)詞，把守        介詞，在，正在 &#

41、160;副詞，必定，一定5、見(jiàn)：見(jiàn)用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己；動(dòng)詞，看見(jiàn)； 項(xiàng)動(dòng)詞，會(huì)見(jiàn) 通“現(xiàn)”，出現(xiàn)詞類活用 1. 上：名詞作狀語(yǔ)，向上。 2. 犬馬：名詞作狀語(yǔ)，像犬馬。 3. 日：名詞作狀語(yǔ)，一天天。 篤：形容詞用作動(dòng)詞，加重。 4. 閔兇：形容詞用作名詞，憂患不幸的事。 5.微賤：形容詞用作名詞，卑微低賤的人。 6. 疾?。好~用作動(dòng)詞，生病。 7. 聞：使動(dòng)用法，使聞，使知道。 8. 仕：名詞作動(dòng)詞，做官。 9. 職：名詞作動(dòng)詞，任職。 10. 表：名詞作動(dòng)詞，上奏表。 11. 外：名詞作狀語(yǔ)，在家外。古今異義（解釋出古義）1、不行：不能走路 2、秀才：優(yōu)秀人才 3、洗馬：太子隨從 4、奔馳：奔走效勞 5、辛苦：辛酸苦楚 6、告訴：申訴 7、區(qū)區(qū)：拳拳，形容感情懇切。 8 、至于：一直到. 成立：成人自立。 9、星火：流星的光，比喻急迫參考答案 2.CE 3.C 4.B 7.B 9.D 10.B 11，B 12 ，C13D (庶：或許)14B（賓語(yǔ)前置。）15A（錯(cuò)在“李密在這之前很少做官”，應(yīng)是他年輕時(shí)就任蜀漢官職。）1D查訪，偵察   2A （都作“因?yàn)椤敝vB才/卻   C副詞表反詰語(yǔ)氣/他的D于是,就/趁機(jī)）,3C （都不能體現(xiàn)"樂(lè)善疾惡"；表現(xiàn)石介寫(xiě)文章有氣勢(shì)）  4