人教版六年級上冊語文《4.習作筆尖流出的故事》教學課件

1、習作： 筆尖流出的故事部編小學語文六年級上冊 本單元學習的故事都是虛構的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。 小說橋刻畫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的老支書?；仡檶?窮人中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心。 在柏林講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性。虛構的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請從下面提供的三組環(huán)境和人物中任選一組，也可以自己創(chuàng)設一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。習作內容 環(huán)境：環(huán)境：開滿丁香花的校園開滿丁香花的校園 人物：人

2、物：淘氣包張明淘氣包張明 雷厲風行的班長王寒冰雷厲風行的班長王寒冰 充滿活力的年輕班主任李軍充滿活力的年輕班主任李軍 環(huán)境：環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭冬日黃昏時車來人往的街頭 人物：人物：充滿愛心的少年陸天充滿愛心的少年陸天 志愿者徐明志愿者徐明 環(huán)境：環(huán)境：月光下的村莊月光下的村莊 人物：人物：鐵蛋鐵蛋 鐵蛋遠道而來的表哥鐵蛋遠道而來的表哥 寫的時候注意： 故事要圍繞主要人物展開。 把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。 試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作指導 圍繞小說的三要素來構思故事：人物塑造、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。 人物塑造：人物要有鮮明的性格特點。人物包含主要人物，

3、以及與主要人物有較多糾纏的次要角色。塑造人物時可以用外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法，也可以用側面描寫和正面描寫相結合的方法。方法引導 故事情節(jié)：故事情節(jié)要完整，并盡可能吸引人，一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局?？梢愿鶕F(xiàn)實生活中的事例，虛構出更典型、更精巧的故事情節(jié)。 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫是指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野的描寫。社會環(huán)境描寫是指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、民俗、民風等的描寫。環(huán)境是人物活動的平臺，它奠定了小說的感情基調，環(huán)境描寫要為中心思想服務。描寫時要充分考慮環(huán)境對人物塑造和主題表達的作用。 月光下的村莊 月光溫柔地

4、籠罩著整個村莊。晚風輕拂，村外的楊柳投下斑駁的影子，夜幕慢慢蓋過天空，大地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。微風拂過，飄來一陣濃濃的藥香。 窗前，飛蛾撲閃著潔白的翅膀，昏黃的燈光傾瀉出來。燒得旺旺的爐前，一個矮小的身影，踮著腳尖一步一晃，使盡全身力氣忙個不停。瘦瘦小小的手掌捧著用牛皮紙包著的中藥，明亮深從環(huán)境描寫入手，交代了故事發(fā)生在夜晚的村莊，巧妙地利用“藥香”引出下文鐵蛋為爺爺煎藥的情節(jié)。習作范文邃的眼眸緊緊盯著爐上的藥罐。鐵蛋，這個從未享受過父母之愛的孩子，打小與撫養(yǎng)自己的爺爺相依為命。爺爺體弱多病，常年與湯藥為伴。 微風過隙，火舌從爐口躥出來，瘦弱的影子貼上后墻，忽明忽暗，搖曳不定。鐵蛋微顫的小手捧著

5、藥包，慢慢地向藥罐入藥，緊接著又用藥勺輕輕攪拌著，最后小心翼翼地把爐蓋蓋好。這時他才長舒一口氣，耐心等待湯藥燒開。他那被火光映照得發(fā)紅的臉龐溢滿了柔情。不先介紹鐵蛋的身世背景，而是詳細描寫了鐵蛋煎藥時的動作和神情，使得鐵蛋的形象生動鮮明地留在了讀者的腦海中。進一步描寫鐵蛋煎藥時的動作和神態(tài)，表現(xiàn)出鐵蛋專注認真的個性特點。 月亮在云層中鉆入鉆出。慢火煎熬使?jié)q發(fā)的藥材塵封已久的藥香緩緩傾吐了出來。爺爺拄著拐杖慢慢靠過來。柔和的月光灑在爺爺溝壑縱橫的臉上，深沉而又憂郁。 “爺爺，很快就好了。”鐵蛋看到爺爺，趕忙放下手中的蒲扇，扶著爺爺慢慢坐下。一個轉身又回到爐旁，動作輕盈敏捷。他手執(zhí)蒲扇，在爐口輕輕

6、扇動，鼻尖沁出汗珠，細細密密地閃爍著，目光卻是一刻也不離開藥爐。通過描寫月亮的變化，輕輕一筆將煎藥時間的流逝帶過。重點描寫了鐵蛋看到爺爺時的反應和動作，表現(xiàn)出鐵蛋對爺爺?shù)捏w貼和關愛，同時也說明鐵蛋小小年紀便已懂事，能熟練地操持家務。 涼風拂過，烏云遮蔽了月光，鐵蛋趕緊脫下補滿補丁的外套，起身走到爺爺身邊，輕輕披在爺爺身上。小小的外套正好蓋住爺爺隆起的脊背，好像一把可以遮風避雨的小傘。 一輪圓月?lián)荛_層層云霧，露出了皎潔的光暈。爐煙隨風飄散，藥香也愈加濃郁。鐵蛋握著蒲扇仍在不疾不徐地扇動。靜靜的屋中只聽得見鐘表指針的走動。良久，水沸了，鐵蛋輕輕掀開藥罐，水汽升騰而起。鐵蛋眼角露出了一絲笑意。運用比

7、喻的修辭手法，暗示出鐵蛋是家里的頂梁柱，有保護爺爺?shù)哪芰Α?爺爺喝下湯藥,身上暖暖的?！盃敔敚瑴幙鄦?”鐵蛋問?！安豢嗖豢?，甜絲絲的?！睜敔斆φf。 濃濃的藥香凝聚了祖孫間的柔情，雖然藥香會隨風而逝，但藥香中蘊蓄的愛卻不會隨時間流轉而變淡，它只會愈加濃厚。 月光如水，小村莊靜謐無聲，月光更加皎潔了。對爺孫倆的語言進行描寫，一問一答體現(xiàn)出鐵蛋和爺爺之間的相互體貼和關愛。對鐵蛋爺孫倆的親情直接發(fā)表議論，同時也對故事的主題進行總結。最后回歸環(huán)境描寫，留給讀者回味的空間，并與開頭的環(huán)境描寫相呼應。 總評：這是一篇虛構的故事，但卻讓人感到無比真實。小作者的想象能力很強，環(huán)境描寫充實而富有變化，動作描寫準確而精練，篇章安排有詳有略，人物形象生動鮮明，將鐵蛋與爺爺之間深深的感情表達了出來，是一篇優(yōu)秀的習作。學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有