最新人教版五年級上冊語文第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元教學(xué)計劃教材分析本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成功”為主題編排的。主要由 太陽和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?說明方法把某種事物介紹清楚。本單元還安排了兩篇文章、“交流平臺”、“習(xí)作例文” 和“習(xí)作"。在本單元教學(xué)中要注意交給學(xué)生了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的 方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義；學(xué)習(xí)作者 在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法；運用本單元學(xué)到的說明方法介紹自己 喜歡的一種事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握本單元的生字新詞，會寫25個生字，會認(rèn)15個生字，

2、要求會認(rèn)的字能讀 準(zhǔn)字音，結(jié)合語境理解含義。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解含義，正確書 寫。2. 了解說明文的相關(guān)知識，掌握課文所用的說明方法及其說明事物的作用。3. 學(xué)會觀察事物，能夠用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把有一種事物介紹清楚。4. 體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。5. 揣摩重點詞句，體會課文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又形象生動的特點，鼓勵學(xué)生主動觀察生 活，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)重難點1. 了解說明文的相關(guān)知識，掌握課文所用的說明方法及其說明事物的作用。2. 學(xué)會觀察事物，能夠用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把有一種事物介紹清楚。3. 體會作者準(zhǔn)確的用詞

3、，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。課時劃分：8課時16太陽2課時17松鼠2課時交流平臺（初試身手）1課時習(xí)作例文1課時習(xí)作：介紹一種事物2課時主備人：郭厚英16太陽學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草 不生、步行”等詞語。2. 朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切 關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3. 了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點難點：朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。了解作者 說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)

4、過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會認(rèn)“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草 不生、步行”等詞語。2. 朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初 步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。 教學(xué)流程一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。（學(xué)生說出謎底，師板書：太陽）二、合作互助學(xué)習(xí)1. 對學(xué)（5分鐘）（1）對子之間相互檢查交流自學(xué)情況。（2）對子之間互讀生字詞語，相互糾正字音，分析字形。（3）對子展示生字詞語的讀音、理解情

5、況。2, 群學(xué)（10分鐘）小組交流：師:我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？師小結(jié)：板書：特點：遠(yuǎn) 大 熱作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？ 師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。三、展示提升1. 我是小老師，我能教同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞語。（對子）建議：認(rèn)讀生字詞語，區(qū)別易錯字，強調(diào)一些重點詞語的詞意，并注意檢查同學(xué)們 的認(rèn)讀，與同學(xué)進(jìn)行互動。2. 我是梳理能手，我能把課文主要內(nèi)容向大家展示。（小組）3. 找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用。生總結(jié)，匯報師點撥：“雖然但是”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文

6、，引起下文“關(guān)系密切”的 介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：關(guān)系密切4. 第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？生總結(jié)、匯報（第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就 分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能 力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來 結(jié)束。前后呼應(yīng)。）四、學(xué)習(xí)小結(jié)1. 由小組針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單小結(jié)。（代表說）2, 教師總結(jié)本節(jié)課各小組的學(xué)習(xí)情況。五、反饋與檢測1. 抽讀本課生字、詞語2. 課文內(nèi)容掌握情況檢測。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2,

7、 了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重難點：了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科 學(xué)的興趣。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點？二、合作互助學(xué)習(xí)1. 對學(xué)（5分鐘）課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然 段中找出相關(guān)的句子。交流反饋，出示重點句。（太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：用了什么說明方法？用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準(zhǔn)確， 更容易理解，突出了 “遠(yuǎn)”的特點。你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出

8、來嗎？2. 群學(xué)（10分鐘）小組交流：（1）課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？用了什么說明方法？有什么好處？生找句子，并匯報（2）找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么三、展示提升匯報：出示句子（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）a用了作比較的說明方法，讓太陽特點更突出的作用。b有感情地朗讀。出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）板書：列數(shù)字。3 .小結(jié)說明方法。生說，師點撥：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明 方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。四、學(xué)習(xí)小結(jié)1. 由小組針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單小結(jié)。（代表說）2.

9、教師總結(jié)本節(jié)課各小組的學(xué)習(xí)情況。五、反饋與檢測1. 學(xué)習(xí)48自然段，認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌2. 小練筆。想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子?板書設(shè)計17松鼠學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清 秀”等詞語。2. 閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，把握重點詞句的 意思，體會作者的思想感情。3. 感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描 寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教學(xué)重點難點：閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義；

10、學(xué)習(xí)作者在描寫事物 時既能抓住特點，又言之有序的方法；在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。教學(xué)時間：2課時。 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。2. 閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。教學(xué)重難點：閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教學(xué)過程一、談話引入1. 同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動物？請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。2. （出示課件1）（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去

11、認(rèn)識這個可愛的小動物吧！二、合作互助學(xué)習(xí)1. 對學(xué)（5分鐘）（1）對子之間相互檢查交流自學(xué)情況。（2）對子之間互讀生字詞語，交流詞語的意思。（3）參照展示一進(jìn)行預(yù)展。2. 群學(xué)（10分鐘）小組交流（1）默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。討論：（）的松鼠（2）指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。（3）同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？全班交流，總結(jié)第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。第二部分（2）:主要從松鼠的活動范圍和活動時間

12、兩個方面介紹松鼠的性格特征。第三部分（3、4）:從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、 乖巧的特點。第四部分（5）:介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首 先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞 語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。三、展示提升.質(zhì)疑評價1. 我是小老師，我能教同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞語。建議：認(rèn)讀生字詞語，區(qū)別易錯字，強調(diào)多音字的讀音，并注意檢查同學(xué)們的認(rèn)讀, 與同學(xué)進(jìn)行互動。2. 我是朗讀能手，我能課文正確流利地

13、朗讀。四、學(xué)習(xí)小結(jié)1. 由小組針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單小結(jié)。（代表說）2. 教師總結(jié)本節(jié)課各小組的學(xué)習(xí)情況。五、反饋與檢測抄寫詞語和生字第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會作者對松鼠的喜 愛之情。2. 學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。 教學(xué)重難點：在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者對松鼠的喜愛之情。 教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽意思寫詞語動作迅速而靈敏。（敏捷）小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏） 遮住的意思。（遮蔽）游戲、玩耍。（嬉戲）2. 松鼠一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？ 生回答問題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪

14、些生活習(xí)性。二、合作互助學(xué)習(xí)1. 對學(xué)（5分鐘）（1）自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。 生總結(jié)，匯報板書：性格特征-一膽?。ɑ顒臃秶顒訒r間）（2）假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二 部分，選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。2. 群學(xué)（10分鐘）（1）小組交流（2）讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？（出示課件15） 生總結(jié)、匯報板書：行動、儲備糧食搭窩（聰明警覺乖巧）（3）讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？ 生總結(jié)、匯報板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛干凈）三、展示提升1. 說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有

15、了哪些了解？2. 學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）四、學(xué)習(xí)小結(jié)1. 由小組針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單小結(jié)。（代表說）2. 教師總結(jié)本節(jié)課各小組的學(xué)習(xí)情況。五、反饋與檢測繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。交流平臺初試身手學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。2. 了解說明方法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。3. 會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。教學(xué)重難點：體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性；會用說明性的語言說明身 邊的事物，正確運用說明方法。教學(xué)課時：1課時教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，這個單元，我們學(xué)

16、習(xí)了太陽和松鼠兩篇說明文，誰來說一說 這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點？生討論并總結(jié)板書：說明事物的特點太陽遠(yuǎn)大熱松鼠一一漂亮 乖巧 馴良作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。二、整體感知。師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。 生小組討論，并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流。師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂。 師：為了把事物的特點介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會采取哪些方法？ 生討論，并回答。師總結(jié)，板書：1.抓住事物特點進(jìn)行介紹。2.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。師：我們學(xué)過的說明方法有哪些？請舉出相應(yīng)的例子。（常用的

17、說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。太陽一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點。）三、比較鑒別師：同樣是說明文，太陽和松鼠相比較，在語言上有什么不同？ 生總結(jié)并發(fā)言（同樣是說明文，和太陽相比，松鼠一文的語言更加生動。）師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明白，說明文的語言風(fēng)格也是多樣性的，太 陽一文語言較為平實，松鼠一文的語言更生動，描述更細(xì)致。板書：說明文語言的多樣性。四、初試身手我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們試著寫一 寫身邊的事物吧。要求：選擇身邊的事物，運用多種方法說明它的特征。生自由選擇，組織語言師請同學(xué)

18、在全班交流，并要求同學(xué)們認(rèn)真聽，提出優(yōu)點和不足。老師及時做出評價。五、作業(yè)布置同學(xué)們，我們也可以把白鷺這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成說明文, 我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。習(xí)作例文教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作例文教學(xué)目標(biāo)1 .把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。2. 學(xué)習(xí)運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制 作事物的過程。3. 運用所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寫說明文。教學(xué)重難點：l把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法2. 學(xué)習(xí)運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習(xí)通過分條的方式介紹制 作事物的過程。3. 學(xué)習(xí)寫說

19、明文。教學(xué)課時：1課時教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？生自由答。2. 對，地球上最大的動物是鯨。板書：鯨課件展示鯨的圖片3. 關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？生自由回答，暢所欲言。二、合作互助學(xué)習(xí)1. 對學(xué)(5分鐘)請同學(xué)們帶著下列問題讀文章。(1) 文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？(2) 文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。生讀課文，小組討論，回答問題。(3) 為了讓人們對鯨有很好的認(rèn)識，作者從以下幾個方面對鯨進(jìn)行了介紹：板書：形體特點種類 生活習(xí)性(4) 理解句子，把握說明方法。人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。作者

20、 運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。板書：作比較出示句子：“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四 萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十兒頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭。” 數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了列數(shù)字的方法。(板書：列數(shù)字)列數(shù)字也是一種常用的說明方法。師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用, 使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。2. 群學(xué)（10分鐘）請同學(xué)們

21、讀風(fēng)向袋的制作解決下列問題。 作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？ 這樣寫有什么好處？ 這篇文章主要運用了什么說明方法？三、展示提升.評價 四、學(xué)習(xí)小結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條 理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用 了怎樣的說明方法？1. 由小組針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單小結(jié)。（生代表說）2, 教師總結(jié)本節(jié)課各小組的學(xué)習(xí)情況。五、反饋與檢測理清說話順序，為習(xí)作做好鋪墊師：我們學(xué)習(xí)了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學(xué)們仿照這兩篇文 章的寫法，寫一個小動物。生當(dāng)堂寫習(xí)作，并交流。師：請同學(xué)們介紹一下自己的文章

22、，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特 點。（生介紹自己的作品，師及時做出評價。）第五次習(xí)作習(xí)作內(nèi)容：介紹一種事物教學(xué)目標(biāo)1. 運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的 說明文。2 .學(xué)習(xí)有序觀察,并在觀察中抓住事物的特征。3. 在實踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重難點：1. 運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡 的一種事物，要突出這種事物的特征。2. 在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運用到習(xí)作中去。3. 在實踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)課時：2課時教學(xué)流程第一、二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、 美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們 介紹介紹嗎？板書：介紹一種物品師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就