大班音樂公開課《理發(fā)師》教案

1、大班音 樂公開課理發(fā)師教案理發(fā)師是一首 熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利 亞民歌。歌曲生 動的表現(xiàn)了理發(fā) 師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理 發(fā)師為 他人服務時愉快的心情表 現(xiàn)得栩栩如生。歌曲 為 C 大調(diào)拍，單樂段，由四個 樂句構成。下面就是小 編給大家?guī)淼拇蟀嘁?樂公開課理發(fā) 師教案，希望能幫助到大家 !游戲目標：1. 明確理 發(fā)師 的工作 職責 ，并能運用 語言互相交流。2. 學會協(xié)商分配角色，能與同伴 聯(lián)合游戲，增強規(guī)則 意識。3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的 習慣 。游戲準備：理發(fā)工具、美美 發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設。新材料：胸卡，染 發(fā) 工具。游戲過程：1. 回憶上次游 戲的情況，探 討本次游 戲

2、的玩法。A 理發(fā)店的客人提意 見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦？引導幼兒知道，理 發(fā)師應 分工明確。B 上次有的客人 說燙發(fā) 很滿意，那理 發(fā)店還可增加什么 項目呢？引導幼兒說染發(fā)。C 請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。（洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)）2. 幼兒自主 選擇角色游 戲重點指導：A 理 發(fā)師們 互相商量，明確自己的任 務，并且佩戴上胸卡。B 教師以顧客身份參與，指 導染發(fā)新項目。C 各游戲主題間能互動，如娃娃家的 媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理 發(fā)等。3.收拾材料 場 地要求幼兒聽到信號 馬上整理玩具材料，不 偷懶，玩具懂得 歸類擺 放。4.游戲評價

3、A 教師根據(jù)游 戲進展情況 進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。B 請幼兒互 評，在互 評中進一步明確游 戲玩法及 規(guī)則 ?！净?動目 標】1了解理發(fā)的程序，如：理 發(fā)-剪發(fā)-吹頭發(fā)。2.會進行禮貌的 對話 ?！净顒訙蕚洹?經(jīng)驗準備：組織情景表演 理發(fā)，并將理 發(fā)程序畫成示意 圖。材料準備：在游戲區(qū)投放理 發(fā)的程序示意 圖以及剪刀、 電吹風等玩具， 讓幼兒學當理 發(fā)師。環(huán)境創(chuàng)設：在理發(fā)店的相應地方掛上理 發(fā)程序示意 圖?！净顒舆^程】一、 通過談話 、示范，幫助幼兒 進一步了解理 發(fā)的程序。（一）教師：理發(fā)師是怎么工作的？（理發(fā)-剪發(fā)-吹頭發(fā)。）教師出示理發(fā)程序示意圖。（二）請兩個幼兒上來，一個當理 發(fā)

4、師，一個當顧客。理發(fā)師理發(fā)時，教師一邊指著理 發(fā)程序示意 圖，一邊講解理發(fā)程序。二、 提出游 戲要求。（一）游戲前腰先把游 戲材料 擺放好。（二）理發(fā)師在理發(fā)時要看理 發(fā)程序示意 圖理發(fā)。（三）理發(fā)師要主 動與顧客問好， 顧客要做文明的 顧客。三、 幼兒自主 選擇角色開展游 戲，教師觀察指導。（一）觀察幼兒能否主 動并適宜地 擺放游 戲材料（二）重點觀察理發(fā)店里理 發(fā)師的工作情況，如理 發(fā)程序、是否禮貌接待 顧客、顧客與 理發(fā)師 之間的溝通情況等。（三）觀察游 戲中幼兒解決 問題 的能力。四、整理游 戲材料和 環(huán)境。（一）整理游 戲材料和 環(huán)境。（二）交流游 戲情況。教師：今天誰去理發(fā)店理發(fā)了

5、?理發(fā)師怎么迎接 ?你說什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn) 什么問題了嗎?解決了嗎?怎么解決 ?【活 動目 標】1.了解理發(fā)店的工作人 員，初步了解理 發(fā)師的工作 職責。2.會簡單 地溝通，并使用禮貌用 語?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：在談話活動中與幼兒 討論以下問題。你的頭發(fā)長 了怎么辦?你去理 發(fā)店理 發(fā)嗎 ?理發(fā)店里都有哪些工作人 員?引導幼兒初步了解理 發(fā)店在生活中的用途。材料準 備 ：提供 頭梳、剪刀、 電 吹風等玩具。環(huán)境創(chuàng)設：布置理 發(fā)店場景。【活動過 程】一、情景 導入，激 發(fā)幼兒的 興趣。（一）教師：小朋友 們的頭發(fā)長了怎么 辦呢?那么，理 發(fā)店里都有哪些工作人 員?（二）教師當理發(fā)師

6、給某位幼兒理 發(fā)，進行情景示范， 邊說邊 示范，讓幼兒初步了解理 發(fā)的程序。二、提出游 戲 要求。（一）游戲前要先把游 戲材料 擺放好。（二）游戲時要遵守自己所扮演角色的 職責，如理 發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。（三 ）要做文明的 顧 客三、幼兒自由 選擇 角色開展游 戲,教師觀 察指 導。（一）觀察幼兒能否主 動并適宜地 擺放游 戲材料。（二）重點觀察理 發(fā)師的工作情況。（三）觀察顧客與理 發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用 語，以及游 戲中解決 問題的 能力。四、整理游 戲材料和 環(huán)境，師幼分享游 戲體驗，評價游戲情況。（一）整理游 戲材料和 環(huán)境。（二）交流游 戲情況。教師：今天 誰去理

7、發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個理 發(fā)師?為什么 ?游戲中出現(xiàn)了問題 了嗎?解 決了嗎?怎么解決 ?本課的重點：1、有感情的演唱歌曲理 發(fā)師 ，并能用多種方式 進行表演。2、通 過學習歌曲和歌表演， 讓幼兒體會到 勞動的快 樂及成功的喜悅。本課的難點：熟悉 簡單的節(jié)奏型，并 為歌曲伴奏。教學目 標 ：1、學會歌曲理 發(fā)師 ，并且能用 輕 快、活 潑的聲音來表 現(xiàn) 歌曲的內(nèi)容。2、熟悉 簡單的節(jié)奏型，初步 嘗試運用一到兩種 樂器引導幼兒伴奏。3 嘗試 用合作的形式 進行歌表演，培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、引導學生領悟“勞動最光榮 ”的道理， 樹立從小“愛勞動 的思想。教學準 備：課件，音 樂真善美的小世界，老

8、 爺爺，理發(fā)工具圖片，節(jié)奏卡， 鈴鼓， 沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉?，?鏡，圍裙，皺紋紙 。教學過程：一、欣 賞歌曲播放 真善美的小世界 ，幼兒有 節(jié)奏的走 進教室?guī)煟航裉炖?師 要帶 大家去一個什么的音 樂王國，聽，神秘王國的音 樂 想起了，我 們趕 快出發(fā)吧!二、師生問好!三 、感知體 驗談話導入- 師：今天國王 還請來了一位新客人，想知道他是 誰嗎?（出示老爺爺圖 片）。 他是來自澳大利 亞的一名理 發(fā)師。如果小朋友 們這節(jié)課 表現(xiàn)好的話，等會兒老 爺爺 要為大 家理發(fā)呢!小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?和誰一起去的 ?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢 ?一起回憶 一下。（個別回答，逐一出示工具 圖

9、片）四 、音 樂表 現(xiàn)（欣賞音樂 1）-熟悉簡單節(jié) 奏型。師：老爺爺要給大家理發(fā)了，我們一起來看看老 爺爺都帶來了哪些理 發(fā)工具?出示 節(jié)奏卡 1：咔嚓 剪刀 xx |xx |xx |xx 幼兒 練習 兩遍出示節(jié)奏卡 2：沙沙 噴壺 xx |xx |x- |X0 幼兒練習兩遍整體練習 一次（欣賞音樂 2）-歌詞接龍，熟悉歌 詞。師：剛才的歌曲好聽 嗎，我們再來欣 賞一遍，認真聽一聽剪刀和 噴壺是怎樣唱歌的。1.復習節(jié)奏卡一遍2.師（拍手）說歌詞前面，幼兒 說后面。 （出示整體 節(jié)奏圖譜，接龍形式念歌 詞）3.師唱前面，幼兒唱后面。（欣 賞 歌曲 3）完整跟唱 -進 一步熟悉歌曲。師：老爺爺理的

10、頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說了，今天 誰表現(xiàn)好等會兒要 親自給他 理發(fā)。我們再一起帶著愉快的情 緒，邊欣賞邊唱歌曲，把歌曲中自己最喜 歡的一句記住告 訴老師好嗎?（可以根據(jù)歌 詞引導幼兒逐句用肢體 語言表 現(xiàn)）提問 1：老爺爺長什么樣子?（長長胡子）誰來學一學 ?提問 2：手里拿著什么 ?一起來學一學。提問 3：快理完了老 爺爺怎樣告訴大家的?誰來學一學 ?提問 4：怎樣使頭發(fā)更柔順?誰來學一學 ?提問 5：老爺爺怎樣跟下一位 顧客打招呼的 ?提問 6：小朋友 們怎樣照 鏡子的 ?誰來學一學 ?（欣賞歌曲 4）完整表演唱 -嘗試運用肢體 語言表演歌曲。師：理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理 發(fā)

11、，老爺爺心情怎樣?（開心 高興）下面請 大家?guī)е淇煨那橐黄鸨硌莩?這首歌曲吧 !五 樂器表演 - 初步嘗試 運用樂器學習簡單伴奏（出示鈴鼓，沙 錘。）師：今天國王 還請 來了兩位 樂器好朋友。第一位是： 鈴 鼓。第二位是：沙 錘。聽一聽，哪一種 樂器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種 樂器發(fā)出的聲音像沙 錘。（分別 示范） 表演 1：幼兒唱前面，老 師為 后面伴奏表演 2：部分幼兒唱前面，部分幼兒分角色 為后面伴奏六 角色表演 -個體兼 顧，面向全體相 結(jié) 合，鼓勵幼兒大膽表達師：剛才小朋友表 現(xiàn)好，老 爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛，老 師把老爺爺請 出來吧1.師扮演老 爺爺 ，幼兒表演唱師：老爺爺要跟大家 說再見了，老師頭發(fā)亂了，也想理 發(fā)，誰來變成老爺爺幫老師理 發(fā)呢?2.師扮演顧客，幼兒扮演老 師理發(fā)。（中間換幼兒扮演 顧客）3.集體互 換角色表演師：老爺爺理發(fā)好看嗎?還有誰愿意變成老爺爺幫大家理 發(fā)?大家都想 嘗試對吧，那老 師現(xiàn) 在把大家都 變成理發(fā)師 好嗎?第一遍男孩扮演成老 爺爺 ，女孩扮演成 顧客。表演。第二遍女孩扮演成老 爺爺 ，男孩扮演成