滬科版生命科學(xué)高二上5-2《神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)》教案3

1、2019 最新滬科版生命科學(xué)高二上5-2神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)教案3一、教學(xué)內(nèi)容及分析本節(jié)的主要內(nèi)容是反射弧、神經(jīng)元和興奮的傳導(dǎo)。關(guān)于興奮的傳導(dǎo),包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞兩部分內(nèi)容。在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這一部分,教材結(jié)合插圖講述了神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)產(chǎn)生電位變化、電位差和局部電流的形成,以及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式。在細(xì)胞間的傳遞這一部分,介紹了突觸的結(jié)構(gòu),然后講述了興奮怎樣從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)。為了更好地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的最大優(yōu)勢,教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于研究興奮傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)材料的選擇, 以及具體的實(shí)驗(yàn)方法,將這部分知識(shí)還原到科學(xué)史的研究背景中去認(rèn)識(shí)。、學(xué)情分析有關(guān)于神經(jīng)調(diào)

2、節(jié)的基本方式一反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一反射弧等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在初,所以教師可以給出少量時(shí)間由學(xué)生快速閱讀進(jìn)行回憶,并通過提問及時(shí)深化。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元上的傳遞這些內(nèi)容比較抽象解,在學(xué)習(xí)上具有一定的難度。而這些既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生沒有接觸過,不容易理,特別是興奮傳導(dǎo)時(shí)膜電位的變化和突觸釋放遞質(zhì)的過程。教師在這方面要多做指導(dǎo)、啟發(fā)。 三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（ 1 ）了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其完整性的必要。（ 2 ）認(rèn)識(shí)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。（ 3 ）概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。（ 4 ）概述興奮在細(xì)胞間的傳遞過程。（ .能力目標(biāo)（ 1 ）通過觀察興奮傳導(dǎo)的

3、動(dòng)態(tài)過程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。（ 2 ）通過介紹研究興奮傳導(dǎo)的材料和方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。（3）通過利用電學(xué)原理分析膜電位變化 ,提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀（ 1 ）通過科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。（ 2 ）透過紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系,建立唯物主義世界觀。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞2、教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)流程圖（二）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容入 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一場精彩的 NBA 比賽。此健美而協(xié)調(diào)的動(dòng)作呢？人和動(dòng)物體

4、內(nèi)各個(gè)器官教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過哪些方式的調(diào)節(jié)才能完成如,系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,各項(xiàng)生命活動(dòng)的進(jìn)行,主要是通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用來完成的。引導(dǎo)學(xué)生觀察反射弧結(jié)構(gòu)模式圖感受器是感覺神經(jīng)末梢部分,效應(yīng)器指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉和腺體。地說 ,反射過程是感受器感受到一定的刺激并產(chǎn)生興奮 ,興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式經(jīng)過傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞通過分析與綜合產(chǎn)生興奮 , 經(jīng)一定傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器,發(fā)生相應(yīng)活動(dòng)。反射弧的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷, 反射都不能發(fā)生。通常脊椎動(dòng)物的反射弧,在感覺神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間還有中間神經(jīng)元,它起著傳遞信息的作用。那么這些神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？ 強(qiáng)調(diào)神經(jīng)纖維的概

5、念：長的樹突、4 / 3軸突和髓鞘構(gòu)成神經(jīng)纖維。從宏觀上看,興奮需要在反射弧各部分上傳導(dǎo)；從微觀上看,興奮則需要在組成反射弧的每一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)部傳導(dǎo) ,特別是神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖并敘述各部分結(jié)構(gòu)（略）神經(jīng)元之所以受到刺激能產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮是與它的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。 分步演示興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的動(dòng)畫并具體分析興奮傳導(dǎo)的過程。A1 ：靜息時(shí) , 由于 K+ 離子外流膜內(nèi)電位為負(fù) ,膜外電位為正。A2：由于Na+離子內(nèi)流，興奮部位膜內(nèi)外迅速發(fā)生了一次電位變化膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位膜內(nèi)則由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧3 ：試著用物理課上電學(xué)的知識(shí)來解釋這個(gè)問題 ,并就膜外和膜內(nèi)情

6、況分別說明。在神經(jīng)纖維膜外興奮部位與鄰近的未興奮部位之間形成了電位差,于是就有了電荷的移動(dòng),在細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位之間也形成了電位差,也有電荷的移動(dòng),這樣就形成了局部電流。A4 ：電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位,在膜內(nèi)則由興奮部位流向未興奮部位,從而形成了局部電流回路。完整演示動(dòng)畫并讓學(xué)生歸納和復(fù)述：突觸傳遞（ 1 ）突觸的結(jié)構(gòu)（ 2 ）突觸后膜的受體對(duì)遞質(zhì)有高度的選擇性。（3）興奮-突觸小體-突觸小泡釋放遞質(zhì) -突觸間隙-突觸后膜興奮或抑制當(dāng)興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)纖維的末梢時(shí),又是怎樣到達(dá)下一個(gè)神經(jīng)元呢？興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的。突觸是指一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的

7、部位。當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,突觸后膜的相應(yīng)受體蛋白接受遞質(zhì)的化學(xué)刺激 ,引起突觸后膜的膜電位改變。這樣,興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸而傳遞給了另一個(gè)神經(jīng)元。遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后就被酶催化降解而失活,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化 ,之后很快又恢復(fù)為靜息狀態(tài)。 動(dòng)畫演示：突觸的結(jié)構(gòu)將動(dòng)畫還原到較為宏觀的兩個(gè)神經(jīng)元之間去觀察突觸。動(dòng)畫演示：突觸的傳遞過程學(xué)生再次觀察動(dòng)畫模擬過程,復(fù)述,概括。3、比較興奮的傳導(dǎo)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)細(xì)胞間的傳遞信號(hào)形式生物電神經(jīng)遞質(zhì)傳導(dǎo)速度快慢實(shí)質(zhì)膜電位變化-局部電流突觸小泡釋放遞質(zhì)小結(jié) 本節(jié)課重點(diǎn)

8、學(xué)習(xí)了興奮的傳導(dǎo),對(duì)于反射的發(fā)生也有了進(jìn)一步的理解。當(dāng)感受器受到一定刺激后就產(chǎn)生興奮 ,引起興奮部位的膜電位的改變,形成局部電流；當(dāng)局部電流沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)到軸突末梢的突觸時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜,使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制 ,這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元。概括的說：興奮傳導(dǎo)是膜電位變化-遞質(zhì)的釋放-膜電位變化的一體化過程。六、板書設(shè)計(jì)第 2 節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)一、基本方式：反射概念、分類、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)二、興奮的傳導(dǎo)1 .神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：雙向性刺激-膜電位變化-電位差-電荷移動(dòng)-局部電流2 .細(xì)胞間的傳遞：單向性興奮f突觸小體f突觸小泡釋放遞質(zhì) f突觸間隙f突觸后膜興奮或抑制七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師要善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,以形成性評(píng)價(jià)為主,著眼