41光的直線傳播教案

1、八年級上物理教案課 題4.1 光的直線傳播課時1課時授課人劉正根班級243教學(xué)目標知識技能1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；3、了解光在真空和空氣中的傳播速度c 3×108m/s。過程方法1、觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是探究物理問題的重要方法；2、閱讀“科學(xué)世界 我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。情感態(tài)度價值觀1、觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實實事求是的科學(xué)態(tài)度；2、通過親身體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動

2、，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。教 材分 析教學(xué)重點1、 光源的定義及其分類。 2、光的傳播以及光沿直線傳播的條件。3、光沿直線傳播的應(yīng)用。 4、光在空氣和真空中的傳播速度。教學(xué)難點1、光沿直線傳播的條件。 2、光沿直線傳播的應(yīng)用。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)過程（師生活動）備注一光源1、自身能發(fā)光的物體叫做光源。2、光源的分類：自然光源:太陽 螢火蟲人造光源：蠟燭 燈泡(一) 新課引入思考：在一間漆黑的屋里，能看見東西嗎？要看得見東西，要有什么（二）新授過程一光源光是從哪里來的呢？我們把能發(fā)光的物體叫做光源。自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體，它們都是光源，誰能

3、給大家舉幾個例子呢？回答：（火把、太陽、閃電、電燈、蠟燭、螢火蟲手電筒等都是能夠發(fā)光的物體。）人們研究并制造了人造光源，原始人用篝火照明，后來又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈，人造光源還在發(fā)展改進。二光的直線傳播1、光沿直線傳播的條件：在同種均勻介質(zhì)中光沿直線傳播二光的直線傳播1、探究光的直線傳播的條件請看老師手中的小激光器，它發(fā)出的光在遠處的墻上產(chǎn)生一個亮點（演示）。請大家猜測，光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？在生活中，你們見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明?；卮穑阂娺^，比如電影放映機射向銀幕的光是直的，手電筒射出的光也是直的，在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭射出的光束是直的現(xiàn)

4、在有的建筑物上打的光束也可以說明光是沿直線傳播的。我們的猜想是否正確，需要通過探究實驗來驗證一下。選擇的不同器材，設(shè)計三個實驗分別觀察光在固體、液體和氣體中是如何傳播的？光在空氣中 傳播。光在水中 傳播。光在玻璃中 傳播。歸納： 光在同種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播。2、光線：表示的傳播徑跡和方向的帶有箭頭的直線3光沿直線傳播的應(yīng)用(1)、小孔成像：倒立的實像(2)、影子的形成(3)、日食、月食的形成三、光的傳播速度在真空和空氣中光的傳播速度c 3×108m/s。四、光年，最大的長度單位。2、介紹光線的概念由于平時我們見得最多的是光沿直線傳播的情形。所以物理學(xué)中就用帶箭頭的直線來表示光的傳

5、播方向。光線是真實存在的嗎？。3光沿直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在實際生活中有什么應(yīng)用？影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準直、瞄準射擊。用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象影子的形成 手影戲的展示.啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播的知識解釋影子的形成.影的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因演示日食、月食的形成.日食的成因：當月球運行到太陽和地球中間時，并且三球在一條直線上，太陽光沿直線傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：當?shù)厍蜻\行到太陽和月球中間時，太陽光被不透明的地球擋住，地球的影落在月球上，就形成了月食.小孔成像：學(xué)生完成P70想想做做小孔成像的條件是：小孔很小。小孔成像的原理是：光的直線傳播小孔成像的像特點是：倒立的實像小孔成像的像形狀只與物體的形狀有關(guān)，與小孔的形狀無關(guān)。小孔成像的像的調(diào)節(jié)：物近像大三光的傳播速度雷聲和閃電在同時同地發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明光的傳播速度比聲音快.1、光在真空中的傳播速度最快，光在真空中的傳播速度是3×108 m/s；光在空氣中的速度可認為