小班表演游戲四篇教案

1、小班表演游戲四篇教案小班表演游戲四篇教案這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希 望可以對您的學習工作中帶來幫助?。?）小班音樂游戲教案小動物走路含反思活動目標：1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂小動物走路活動過程：一、導入寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現在寶寶和老 師一起走著去。（音樂）二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。（一）認識小兔，

2、學習小兔走路。師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!1、寶寶快看，草地上誰走來了？（文章出自.快思教案網）（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）2、再看看小兔是怎么走來的？3、寶寶，咱們現在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？（二）認識小鴨子，學習小鴨子走路。1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招 呼。（小鴨子你好）2、再看看小鴨子是怎么走來的？3、寶寶，咱們現在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。（三）認識小烏龜，學習小烏龜走路。1、寶寶們看，河岸上誰走來

3、了?（小烏龜）我們一起向小烏龜打個 招呼吧。（小烏龜你好）2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學學 小烏龜走路吧。4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。（四）認識小花貓，學習小花貓走路。1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰 呀?和小花貓打個招呼吧。2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒 走路要靜悄悄的）三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們 快聽，好

4、聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。1、欣賞一遍歌曲。2、幼兒跟著音樂一起拍手。3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞 一遍。5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。7、請寶寶們表演給客人老師。四、結束。寶寶們，時間不早 了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！活動反思每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完 成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：1、

5、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的 興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲小動物走路，并精心設計了本節(jié)教 育活動。2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以去樹林游玩為主線，在玩的過程 中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行 游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片 的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因 此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不 正確。比如：在出現小花貓這幅動畫的時

6、候，我問：小花貓是怎么走 來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情 景，我隨即另提出一個問題：小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來? 孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路 的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓 小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想 要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還 比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后 的活動中表現得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會 多加努力，發(fā)揮自己的長處，

7、彌補自己的短處，多學習，多交流，使 自己的教學水平再上一個新臺階！(2) 小班音樂游戲活動教案牧場的小奶牛含反思活動目標：1、輕聽音樂，感受樂曲，abc樂段的不同。2、能按照游戲規(guī)則，在c段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。3、感受音樂游戲帶來的樂趣。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲?；顒訙蕚洌阂魳纺翀鲂∧膛；顒舆^程：1、故事導入，引出活動(圍圈坐在地上)教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒 感受與學習a段音樂情節(jié)的動作）2、故事情節(jié)轉折，了解

8、b段音樂并提煉c段動作教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位 好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教 師戴上帽子扮演牛奶工說話）。（教案來自：快思教案網.）他那么懶惰, 我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現我們，小奶牛們相出 了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到 安全的地方（教師示范b段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范 c段音樂時的狀態(tài)）。提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?埃什么被牛奶工發(fā)現擠走 牛奶了？3、集體感知完整音樂教師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提 示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，

9、營造完整游戲氛圍。教師分別飾演 牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶 工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次 結束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。4、通過故事推進，提升游戲難度。師說：不好!懶惰的牛奶工已經識破了我們的計劃，知道石頭都是 小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什 么?幼兒創(chuàng)編c段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍 完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現的。取走牛奶的 為什么會被發(fā)現，及時糾錯調整。5、根據幼兒完成情況進行提升根據幼兒掌握的情況引導幼兒在 c段音樂與同伴進行組合造

10、型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較 小，可以重復自行創(chuàng)編。小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我 們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室?。?）小班表演游戲教案反思撥蘿卜游戲目標：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的 理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。3、體驗表演游戲的合作快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準備:老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢 等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽

11、過了撥蘿卜的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編 成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?（讓孩子發(fā)言，教師選 擇重點給幼兒提醒和講解。）二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來 表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人 物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并 提示忘詞的孩子。2、表演過一次后教師提問：你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里？你覺得還有什么要注意的地方？3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。三、.互相講評，教師小結。1、師：今天你演了誰，

12、開心嗎？2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。四、和孩子一起收拾場地，結束活動?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。 在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表 演。文.章出自快思教.案網幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時 在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好 的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴 講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更 好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。（4）小班音樂游戲教案反思評析小手爬活動目標：1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。2能隨音樂旋律的上行

13、與下行，合拍的做由下而上，由上而下的 動作。3在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚? 游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機?；顒又攸c難點：活動重點：體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣?；顒与y點：合拍地做由下而上，由上而下的動作?；顒舆^程：1聽音樂進入活動室2談話引題（出示小手寶寶）小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都 有什么本領嗎?（我會彈琴,會跳舞，會畫畫）小朋友們喜歡小手寶寶嗎?（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指 謠歡迎小手寶寶的到來吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

14、我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉我的小手放膝蓋,放膝蓋！ （評析:小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介 紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠，來激發(fā)幼兒的學習興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）3師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行師:小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目，你們聽！4幼兒初步體驗做動作師:小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌我們也學過，聽了這段音樂你想做什么動作？（評析:引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）5體驗小手爬上爬下的樂

15、趣師:小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!（邊唱邊表演）（評析:幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步 體驗到小手爬的樂趣）6合拍的做由下而上，由上而下的動作師:小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問 小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?it;來.源快思教.案 網又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到 了下面！（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）7再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣8師:小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游 戲.我們把小手

16、寶寶請出來一起做游戲吧！9師:小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上.）（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨 音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）10隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣師:小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們 和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好 朋友的身上吧！（評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒 在輕松快樂的游戲中，把活動推向了 *）11結束語：師:小朋友，我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一

17、起玩吧!找更多的好朋友一起玩吧!活動評析:活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟 發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。 在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然， 語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感 知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣， 音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現 力。我們的小手還會爬到哪里呢?一句提問又引起幼兒的遐想無限。 通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼 互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度 參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。課后反思：我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇 心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上 爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由 下而上，由上