如何培養(yǎng)孩子的良好習慣 (4)

1、如何培養(yǎng)孩子的良好習慣我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！?的確，禮貌習慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學習習慣好，就能取得優(yōu)秀的 學業(yè)成績。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程，內(nèi)容由少到多， 逐漸定型；因此良好的習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)孩子的良好習 慣呢？筆者認為：一、適當為孩子確立規(guī)矩家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。無規(guī)矩不成方圓。孩子二至三歲時，家長就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具 必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致 的作息時間，明確勞逸和做事的要求，讓他意識到每一種事物都有其u!自身的規(guī)律、秩序和準則，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不

2、可肆意違 背。孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規(guī)定，以利于孩子形 成按時學習的習慣。規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊 劃一的是非界限。家長應(yīng)該加以引導，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的 行為應(yīng)予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”,告訴其制止的原因或 道理。有的是完全可以做并且應(yīng)該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及 符合公德利益的行為應(yīng)該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行 為"o二、教育要得法家長要依據(jù)孩子的實際采用適當?shù)姆椒?，培養(yǎng)良好的習慣，要 注意講求方法和實效。當孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉(zhuǎn)移目標, 讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵 的方法

3、，例如，要孩子養(yǎng)成物歸原主的習慣，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個整 潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一 地，家長說：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了?！边@句 話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩 子就不可能形成應(yīng)該自己收拾玩具的規(guī)則意識。再如，當發(fā)現(xiàn)孩子亂 放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪 兒？你會把它送回去嗎？ ”當孩子把書放回原處后，應(yīng)及時給予肯定 和贊揚，鼓勵他以后重復(fù)這樣良好的行為。對于大的孩子，家長可以 對其做事的速度提出要求，并進行檢查。如在孩子起床以及做家務(wù)勞 動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間

4、內(nèi)認真做好一件 事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的 意愿去整理自己的“小天地"。三、把愛和嚴結(jié)合起來培養(yǎng)孩子良好的習慣，還需要家長具有 一定的意志力。立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經(jīng)過一段時間的 訓練形成一個好的習慣。現(xiàn)在的孩子大多是單兒,是家長的掌上明珠。 例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就 非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補 好還他。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱1=容的環(huán)境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某 件小事與同學打得不可開交。父母總想“樹大自然直”,孩

5、子還小, 人又機靈，大起來會懂事的。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘 了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會 兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興 趣和信心，會產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法?，F(xiàn)在許多家長 像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養(yǎng)。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。例如, 說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂 貴的電動玩具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”， 以妥協(xié)告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢 慢地就形成了無理取鬧的不良習慣。因

6、此，家長要學會堅持自己的正 確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結(jié)合，對孩子的執(zhí)拗、哭 鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發(fā)現(xiàn)哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下一一玩別的了。u1統(tǒng)一要求，形成合力培養(yǎng)孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。調(diào)查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三料“權(quán)威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長 要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現(xiàn)著公平，會考慮到每個家 庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。對于那些被 家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們 做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別 人合作并良好相處。培養(yǎng)孩子良好的習慣是一件不容