電子信息技術(shù)概述PPT課件

1、 前前 言言一一.課程目的課程目的二二.電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù)四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育參考書目：參考書目： 黃載祿，電子信息技術(shù)導(dǎo)論，北京郵電大學(xué)出版社黃載祿，電子信息技術(shù)導(dǎo)論，北京郵電大學(xué)出版社第1頁/共46頁 一一. .課程目的課程目的我所面對(duì)的學(xué)科我所面對(duì)的學(xué)科/ /專業(yè)是做什么的？專業(yè)是做什么的？這個(gè)學(xué)科這個(gè)學(xué)科/ /專業(yè)在科學(xué)上很重要嗎？專業(yè)在科學(xué)上很重要嗎？這個(gè)學(xué)科這個(gè)學(xué)科/ /專業(yè)在實(shí)際上有什么用處？專業(yè)在實(shí)際上有什么用處？它

2、和別的學(xué)科是什么關(guān)系？它和別的學(xué)科是什么關(guān)系？它的發(fā)展前景怎么樣？有我們的用武之地嗎？它的發(fā)展前景怎么樣？有我們的用武之地嗎？它需要怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)？它需要怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)？ 怎樣才能學(xué)好這個(gè)學(xué)科怎樣才能學(xué)好這個(gè)學(xué)科/ /專業(yè)？專業(yè)？問題：?jiǎn)栴}：第2頁/共46頁 一一.課程目的課程目的12基本基本概念概念專業(yè)專業(yè)內(nèi)容內(nèi)容技術(shù)技術(shù)發(fā)展歷程發(fā)展歷程當(dāng)前的當(dāng)前的技術(shù)狀況技術(shù)狀況可能的可能的發(fā)展走向發(fā)展走向介紹信息科學(xué)技術(shù)信息科學(xué)技術(shù)幫助幫助學(xué)生了解學(xué)生了解畢業(yè)后可能從事的專業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域畢業(yè)后可能從事的專業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域?qū)I(yè)、選修專業(yè)課專業(yè)、選修專業(yè)課 電子信息類的專業(yè)設(shè)置情況電子信息類的專業(yè)設(shè)置情況第3

3、頁/共46頁 二二. 電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系及與學(xué)科之間的關(guān)系計(jì)算機(jī)硬件計(jì)算機(jī)硬件曙光超級(jí)曙光超級(jí)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)筆記本電腦筆記本電腦微電子產(chǎn)業(yè)微電子產(chǎn)業(yè)半導(dǎo)體材料半導(dǎo)體材料集成電路集成電路集成電路集成電路生產(chǎn)裝備生產(chǎn)裝備固定通信固定通信 移動(dòng)通信移動(dòng)通信軟件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)通用軟件通用軟件專業(yè)軟件專業(yè)軟件互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)電視機(jī)電視機(jī)攝相機(jī)攝相機(jī)DVD播放機(jī)播放機(jī)光網(wǎng)絡(luò)光網(wǎng)絡(luò)光纖光纖光纜光纜光設(shè)備光設(shè)備光存儲(chǔ)介質(zhì)光存儲(chǔ)介質(zhì)激光照明激光照明路由器路由器交換機(jī)交換機(jī)網(wǎng)卡網(wǎng)卡調(diào)制解調(diào)器調(diào)制解調(diào)器集線器集線器信息服務(wù)業(yè)信息

4、服務(wù)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)衛(wèi)星衛(wèi)星通信通信微波通信微波通信信息檢索、電子信息檢索、電子商務(wù)和娛樂等商務(wù)和娛樂等產(chǎn)業(yè)分類產(chǎn)業(yè)分類第4頁/共46頁 二二. 電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系及與學(xué)科之間的關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學(xué)科的對(duì)應(yīng)關(guān)系產(chǎn)業(yè)與學(xué)科的對(duì)應(yīng)關(guān)系微電子產(chǎn)業(yè)微電子產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)通信產(chǎn)業(yè)（含專業(yè)軟件）（含專業(yè)軟件）計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)業(yè)計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)數(shù)字家電產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品光電子產(chǎn)業(yè)光電子產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)業(yè)信息服務(wù)業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)信息與通信工程信息與通信工程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)光學(xué)工程光學(xué)工程數(shù)字媒體技術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)（新專業(yè)（新

5、專業(yè)）控制科學(xué)與工程控制科學(xué)與工程學(xué)科產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)第5頁/共46頁 二二. 電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域電子信息產(chǎn)業(yè)的主要領(lǐng)域及與學(xué)科之間的關(guān)系及與學(xué)科之間的關(guān)系導(dǎo)論將要介紹的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)論將要介紹的相關(guān)內(nèi)容通信技術(shù)與通信網(wǎng)集成電路控制科學(xué)與工程電子科學(xué)與技術(shù)信息與通信工程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)光電信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)電磁波與無線電微波技術(shù)與微波集成電路數(shù)字媒體技術(shù)圖像信息處理與應(yīng)用信息安全網(wǎng)絡(luò)信息檢索信息服務(wù)業(yè)信息服務(wù)業(yè)第6頁/共46頁三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù) 其歸屬：技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)。其歸屬：技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)。 電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)和管

6、理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技維護(hù)和管理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技術(shù)；也是工業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的技術(shù)。術(shù)；也是工業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的技術(shù)。電子信息技術(shù)的定義：電子信息技術(shù)的定義： 電子信息技術(shù)屬于電子信息技術(shù)屬于“技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)”和和“應(yīng)用科學(xué)應(yīng)用科學(xué)”范疇，范疇，它是它是“工學(xué)工學(xué)”大類各學(xué)科中大類各學(xué)科中涵蓋面最廣、滲透力最強(qiáng)的學(xué)科。涵蓋面最廣、滲透力最強(qiáng)的學(xué)科。它和強(qiáng)電結(jié)合，產(chǎn)生了它和強(qiáng)電結(jié)合，產(chǎn)生了“電力電子電力電子”，它同機(jī)械結(jié)合，產(chǎn)生了，它同機(jī)械結(jié)合，產(chǎn)生了“機(jī)械電子機(jī)械電子”。什么是電子信息技術(shù)什么是電子信息技術(shù)第7頁/共46頁三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù)從技術(shù)角度從技術(shù)角度信

7、息獲取信息傳輸信息服務(wù)存儲(chǔ)智能軟件工程傳感信息處理信息獲取信息傳輸信息處理信息存儲(chǔ)信息利用信息利用語音獲取語音獲取圖像獲取圖像獲取物理參數(shù)物理參數(shù)獲取獲取遙感技術(shù)遙感技術(shù)雷達(dá)雷達(dá)GPS定位定位等等編碼、調(diào)編碼、調(diào)制、檢測(cè)制、檢測(cè)固定通信固定通信移動(dòng)通信移動(dòng)通信光纖傳輸光纖傳輸電波天線電波天線微波中繼微波中繼等等語音處理語音處理圖像處理圖像處理文字處理文字處理信號(hào)處理信號(hào)處理信息處理信息處理神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式識(shí)別模式識(shí)別等等磁存儲(chǔ)磁存儲(chǔ)光存儲(chǔ)光存儲(chǔ)半導(dǎo)體存半導(dǎo)體存儲(chǔ)儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)納米存儲(chǔ)納米存儲(chǔ)等等控制控制顯示顯示信息服務(wù)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索等等內(nèi)容內(nèi)容什么是電子信息技術(shù)什么是

8、電子信息技術(shù)第8頁/共46頁三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù)從行業(yè)角度從行業(yè)角度微電子通信計(jì)算機(jī)家電互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)學(xué)校運(yùn)營維護(hù)什么是電子信息技術(shù)什么是電子信息技術(shù)第9頁/共46頁三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程沒有電子信息技術(shù)，人類只能沒有電子信息技術(shù)，人類只能停留在工業(yè)化時(shí)期。停留在工業(yè)化時(shí)期。1906年年電子管發(fā)明開電子管發(fā)明開啟啟電子時(shí)代電子時(shí)代無線廣播、無無線廣播、無線通信誕生線通信誕生1947年年晶體三極管發(fā)明開晶體三極管發(fā)明開啟啟固體電子學(xué)固體電子學(xué)時(shí)代時(shí)代雷達(dá)、電視誕生雷達(dá)、電視誕生1958年年集成電路誕生開集成電路誕生開啟了啟

9、了微電子時(shí)代微電子時(shí)代移動(dòng)通信、移動(dòng)通信、彩色電視、彩色電視、大發(fā)展大發(fā)展1964年年激光發(fā)明開啟激光發(fā)明開啟光電子時(shí)代光電子時(shí)代大規(guī)模集成電路、衛(wèi)星、大規(guī)模集成電路、衛(wèi)星、個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！第10頁/共46頁三三.關(guān)于電子信息技術(shù)關(guān)于電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程大量使用電子管的持續(xù)期，只有約大量使用電子管的持續(xù)期，只有約5070年年大量使用晶體管的持續(xù)期，只有約大量使用晶體管的持續(xù)期，只有約2030年年80、90年代大量使用的軟盤己被閃存取代。年代大量使用的軟盤己被閃存取

10、代。磁帶錄音機(jī)、磁帶錄像機(jī)己被磁帶錄音機(jī)、磁帶錄像機(jī)己被MP3、MP4、VCD、DVD取代。取代。固定電話作為主要通話工具將讓位給移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)電話；固定電話作為主要通話工具將讓位給移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)電話；電燈泡將被半導(dǎo)體照明取代電燈泡將被半導(dǎo)體照明取代新的技術(shù)取代老的技術(shù)，意味著原有的生產(chǎn)線得關(guān)閉，知識(shí)陳舊新的技術(shù)取代老的技術(shù)，意味著原有的生產(chǎn)線得關(guān)閉，知識(shí)陳舊的技術(shù)人員將失業(yè)。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上技術(shù)發(fā)的技術(shù)人員將失業(yè)。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，企業(yè)才能生存發(fā)展！展的步伐，企業(yè)才能生存發(fā)展！曾流行一時(shí)的產(chǎn)品曾流行一時(shí)的產(chǎn)品第11頁/共46頁1完善產(chǎn)業(yè)體系，確完

11、善產(chǎn)業(yè)體系，確保計(jì)算機(jī)、電子元保計(jì)算機(jī)、電子元器件、視聽產(chǎn)品等器件、視聽產(chǎn)品等骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)。骨干產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)。加快電子元器件產(chǎn)加快電子元器件產(chǎn)品升級(jí)，推進(jìn)視聽品升級(jí)，推進(jìn)視聽產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2突破集成電路、新突破集成電路、新型顯示器件、軟件型顯示器件、軟件等核心產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵等核心產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)。建立集成電技術(shù)。建立集成電路產(chǎn)業(yè)體系，提高路產(chǎn)業(yè)體系，提高軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)自主發(fā)展能力。能力。3以應(yīng)用帶發(fā)展，在以應(yīng)用帶發(fā)展，在通信設(shè)備、信息服通信設(shè)備、信息服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增等領(lǐng)域培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。強(qiáng)化信息技長(zhǎng)點(diǎn)。強(qiáng)化信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)術(shù)在經(jīng)

12、濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的運(yùn)用。域的運(yùn)用。四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化2009年年2月月18日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并原則通過了審議并原則通過了電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃。會(huì)議確定了今后會(huì)議確定了今后3年電子信息產(chǎn)業(yè)的年電子信息產(chǎn)業(yè)的三大三大重點(diǎn)任務(wù)：重點(diǎn)任務(wù)：國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)介國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)介第12頁/共46頁四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化化國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)介國務(wù)院調(diào)整和振興電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)介“以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平以信息技術(shù)為代

13、表的高新技術(shù)突飛猛進(jìn)，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平為主要特征的綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)為主要特征的綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合與應(yīng)用，孕育了大量的新興產(chǎn)業(yè)，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新的活力。合與應(yīng)用，孕育了大量的新興產(chǎn)業(yè)，并為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新的活力。軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟(jì)信息化軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和國民經(jīng)濟(jì)信息化的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。的基礎(chǔ)，越來越受到世界各國的高度重視。我國擁有發(fā)展軟件產(chǎn)我國擁有發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)最重要的人力、智力資源，在面對(duì)加入世界貿(mào)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)最重要的人力、智力資源，在面對(duì)加入世

14、界貿(mào)易組織的形勢(shì)下，通過制定鼓勵(lì)政策，易組織的形勢(shì)下，通過制定鼓勵(lì)政策，加快軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路加快軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)，意義十分重大。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)，意義十分重大。”2009年3月5日“國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路國務(wù)院關(guān)于印發(fā)鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知”（摘錄）（摘錄）第13頁/共46頁四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化工業(yè)信息化電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)工業(yè)信息化是國家的產(chǎn)業(yè)政策工業(yè)信息化是國家的產(chǎn)業(yè)政策促進(jìn)促進(jìn)作用作用：電子信息

15、技術(shù)是振興我國經(jīng)電子信息技術(shù)是振興我國經(jīng) 濟(jì)的濟(jì)的倍增器倍增器道路道路：信息化與工業(yè)化融合是我信息化與工業(yè)化融合是我國的國的新型工業(yè)化道路新型工業(yè)化道路目標(biāo)目標(biāo)：改進(jìn)傳統(tǒng)的管理流程，改進(jìn)傳統(tǒng)的管理流程，提高傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)效率和提高傳統(tǒng)行業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平。管理水平。作用、道路和目標(biāo)第14頁/共46頁四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化數(shù)控機(jī)床數(shù)控機(jī)床大大提高機(jī)床大大提高機(jī)床的效能，加工的效能，加工結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精度要求高的零度要求高的零件。件。汽車電子汽車電子每臺(tái)汽車電子產(chǎn)每臺(tái)汽車電子產(chǎn)品占汽車成本的品占汽車成本的比

16、例：比例：高檔轎車高檔轎車將達(dá)到將達(dá)到50%50%。含。含硬件、嵌入式軟硬件、嵌入式軟件平臺(tái)等。件平臺(tái)等。石油化工石油化工智能儀表、化工智能儀表、化工測(cè)量分析軟件、測(cè)量分析軟件、生產(chǎn)執(zhí)行動(dòng)態(tài)信生產(chǎn)執(zhí)行動(dòng)態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)等有機(jī)組息網(wǎng)絡(luò)等有機(jī)組合，構(gòu)成智能化合，構(gòu)成智能化生產(chǎn)整體。生產(chǎn)整體。電力行業(yè)電力行業(yè)在線檢測(cè)儀表、在線檢測(cè)儀表、人工智能、機(jī)器人工智能、機(jī)器人、綜合管理控人、綜合管理控制進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全制進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全工序無人化自動(dòng)工序無人化自動(dòng)化生產(chǎn)。化生產(chǎn)。電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)第15頁/共46頁四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化冶

17、金工業(yè)冶金工業(yè)在線檢測(cè)儀表、在線檢測(cè)儀表、人工智能、機(jī)人工智能、機(jī)器人、綜合管器人、綜合管理控制等，進(jìn)理控制等，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全工一步實(shí)現(xiàn)全工序無人化自動(dòng)序無人化自動(dòng)化生產(chǎn)?；a(chǎn)。煤炭行業(yè)煤炭行業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信和傳感網(wǎng)絡(luò)通信和傳感器和檢測(cè)技術(shù)實(shí)器和檢測(cè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)瓦斯監(jiān)控、頂現(xiàn)瓦斯監(jiān)控、頂板壓力監(jiān)測(cè)、井板壓力監(jiān)測(cè)、井下煤炭運(yùn)輸系統(tǒng)下煤炭運(yùn)輸系統(tǒng)監(jiān)控、溫度監(jiān)控、監(jiān)控、溫度監(jiān)控、有害氣體監(jiān)控等。有害氣體監(jiān)控等。紡織行業(yè)紡織行業(yè)應(yīng)用電應(yīng)用電子信息技子信息技術(shù)，使生產(chǎn)自動(dòng)術(shù)，使生產(chǎn)自動(dòng)化、智能化和提化、智能化和提高生產(chǎn)裝備的可高生產(chǎn)裝備的可靠性靠性裝備制造業(yè)裝備制造業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助制造技術(shù)

18、向網(wǎng)絡(luò)化助制造技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)化制造發(fā)展。建模與仿制造發(fā)展。建模與仿真的虛擬設(shè)計(jì)制造實(shí)真的虛擬設(shè)計(jì)制造實(shí)現(xiàn)大型鑄、鍛、焊及現(xiàn)大型鑄、鍛、焊及熱處理模擬仿真，加熱處理模擬仿真，加快制造進(jìn)程，提高產(chǎn)快制造進(jìn)程，提高產(chǎn)品質(zhì)量。品質(zhì)量。電子信息技術(shù)電子信息技術(shù)第16頁/共46頁四四.電子信息技術(shù)與工業(yè)信息電子信息技術(shù)與工業(yè)信息化化 結(jié)束語結(jié)束語 電子信息技術(shù)以其高度的電子信息技術(shù)以其高度的創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶創(chuàng)新性、滲透性、倍增性和帶動(dòng)性動(dòng)性，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用，給傳統(tǒng)產(chǎn)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用，給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)注入了新的活力。業(yè)改造升級(jí)注入了新的活力。 電子信息技術(shù)的發(fā)展

19、催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，電子信息技術(shù)的發(fā)展催生了一批新興產(chǎn)業(yè)，形成了微電形成了微電子、計(jì)算機(jī)、軟件、通信等子、計(jì)算機(jī)、軟件、通信等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展；加速了加速了生物工程與生命科學(xué)、新材料與能源、航空航天等生物工程與生命科學(xué)、新材料與能源、航空航天等高新技高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)；術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)；促進(jìn)光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起促進(jìn)光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起。同同時(shí)使傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)時(shí)使傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)日日趨信息化和知識(shí)化。趨信息化和知識(shí)化。 第17頁/共46頁五五. 大學(xué)教育大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)大學(xué)的

20、教學(xué)特點(diǎn)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)學(xué)習(xí)方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法第18頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事何工作）。專業(yè)不等于行業(yè)（不等于畢業(yè)后從事何工作）。大學(xué)專業(yè)設(shè)置往往落后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際；專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教材大學(xué)專業(yè)設(shè)置往往落后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際；專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，教材內(nèi)容改革往往跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。教學(xué)計(jì)劃中提供了很多選內(nèi)容改革往往跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。教學(xué)計(jì)劃中提供了很多選修課程，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。修課程，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置，一般分四個(gè)層

21、次：各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置，一般分四個(gè)層次：專業(yè)選修課專業(yè)選修課專業(yè)方向課專業(yè)方向課學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課通識(shí)基礎(chǔ)課通識(shí)基礎(chǔ)課第第6、7學(xué)期學(xué)期第第4、5、6學(xué)期學(xué)期第第2、3、4 學(xué)期學(xué)期第第1、2學(xué)期學(xué)期第19頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置電子信息技術(shù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課幾乎是完全相同電子信息技術(shù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課幾乎是完全相同的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是專業(yè)方向課。的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是專業(yè)方向課。由于電子信息技術(shù)各學(xué)科之間的交叉融合日益明顯，使得各專業(yè)的畢業(yè)由于電子信息技術(shù)各學(xué)科之間的

22、交叉融合日益明顯，使得各專業(yè)的畢業(yè)生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、工作部門、行業(yè)等并沒有明顯差異。因而同學(xué)們可以看生的業(yè)務(wù)領(lǐng)域、工作部門、行業(yè)等并沒有明顯差異。因而同學(xué)們可以看淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。通識(shí)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課是基本理論和技術(shù)，是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)科技人員的業(yè)務(wù)能力起主導(dǎo)作用。 專業(yè)方向課專業(yè)方向課 側(cè)重工程、應(yīng)用側(cè)重工程、應(yīng)用對(duì)能力影響相對(duì)較弱決定學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理第20頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)

23、置數(shù)理基礎(chǔ)數(shù)理基礎(chǔ) 第21頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)（電、通）電路與電子技術(shù)（電、通） 第22頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置電路與電子技術(shù)電路與電子技術(shù)（自） 第23頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)第24頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置通信系統(tǒng)與信號(hào)、信息處理通信系統(tǒng)與信號(hào)、信息處理 （電、通）第25頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置電磁場(chǎng)與電磁波電磁場(chǎng)與電磁波（電、通） 第26頁/共4

24、6頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置模式識(shí)別模式識(shí)別 （自）第27頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置自動(dòng)控制與計(jì)算機(jī)技術(shù)自動(dòng)控制與計(jì)算機(jī)技術(shù) （自）第28頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置實(shí)踐課程實(shí)踐課程 （電、通） 第29頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于課程設(shè)置關(guān)于課程設(shè)置實(shí)踐課程實(shí)踐課程（自） 第30頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)必修選修多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與

25、工程實(shí)際聯(lián)一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與工程實(shí)際聯(lián)系較緊密，內(nèi)容更新快，學(xué)生選擇的自由度較大。系較緊密，內(nèi)容更新快，學(xué)生選擇的自由度較大。a，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)；課程分級(jí)b b，有三種不同類型的課程，有三種不同類型的課程理論、技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)技能課工廠、企業(yè)實(shí)習(xí)研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐課畢業(yè)論文論文/設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課程綜合實(shí)踐自主實(shí)踐第31頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)c，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求德、智、體全面發(fā)展主要措施：主要措施：重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，重視人文環(huán)境建設(shè)，重視實(shí)

26、踐性教重視人文環(huán)境建設(shè)，重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)校只是提供環(huán)境、條件。教師對(duì)學(xué)生更多的是起引導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)校只是提供環(huán)境、條件。教師對(duì)學(xué)生更多的是起引導(dǎo)作用，學(xué)生的自主性對(duì)大學(xué)四年的成長(zhǎng)起著決定性的作用；越到高年級(jí)，在選的自主性對(duì)大學(xué)四年的成長(zhǎng)起著決定性的作用；越到高年級(jí)，在選修課程、課外活動(dòng)等方面需要學(xué)生自主決策的內(nèi)容會(huì)越多。修課程、課外活動(dòng)等方面需要學(xué)生自主決策的內(nèi)容會(huì)越多。與廣州移動(dòng)對(duì)話：與廣州移動(dòng)對(duì)話： 學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊(duì)合作；創(chuàng)新思考；（組織、策劃、協(xié)調(diào)）領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊(duì)合作；創(chuàng)新思考；（組織、策劃、協(xié)調(diào)）領(lǐng)導(dǎo)能力與東莞企業(yè)

27、對(duì)話：與東莞企業(yè)對(duì)話： 項(xiàng)目管理能力；主動(dòng)精神項(xiàng)目管理能力；主動(dòng)精神第32頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生大學(xué)生能力組成能力組成業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力能力綜合綜合能力能力第33頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力能力業(yè)業(yè)務(wù)務(wù)能能力力組組成成示示意意圖圖第34頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)綜合綜合能力能力綜綜合合能能力力組組成成示示意意圖圖第35頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)b，“業(yè)務(wù)能力業(yè)

28、務(wù)能力”和和 “綜合能力綜合能力”哪一個(gè)更重要？哪一個(gè)更重要？ 答：答： 都重要都重要。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是“綜合能力綜合能力”更重要更重要。 為什么？為什么？a，大學(xué)生一般重視業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，而忽視綜合能力培養(yǎng)。，大學(xué)生一般重視業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，而忽視綜合能力培養(yǎng)。a) 綜合能力有嚴(yán)重缺失的人，不可能成就大事業(yè)。反之，凡有成就的人，必在綜合能力的某些方面有過人之處。b) 綜合能力需要長(zhǎng)期修養(yǎng)，甚至是一輩子的努力和磨練。而業(yè)務(wù)能力可能經(jīng)過幾門課程的學(xué)習(xí)或者幾個(gè)科研項(xiàng)目的鍛練就可能具備。c) 綜合能力較具”哲理性”，業(yè)務(wù)能力較具”實(shí)踐性”。一般綜合能力強(qiáng)的

29、人，業(yè)務(wù)能力也差不到哪兒去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成希望同學(xué)們加強(qiáng)自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成就一番事業(yè)作準(zhǔn)備。就一番事業(yè)作準(zhǔn)備。第36頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干是青年時(shí)代的快樂所在！是青年時(shí)代的快樂所在！調(diào)查研究調(diào)查研究了解社會(huì)了解社會(huì)關(guān)心技術(shù)走向關(guān)心技術(shù)走向獲取新知識(shí)獲取新知識(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃密切同學(xué)間密切同學(xué)間的交往的交往, ,相互相互促進(jìn)促進(jìn)積極參加積極參加社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)第37頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大

30、學(xué)教育大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)有的能力結(jié)構(gòu)如何度過大學(xué)四年？是虛度年華，還是努力學(xué)習(xí)，使自己成如何度過大學(xué)四年？是虛度年華，還是努力學(xué)習(xí)，使自己成為德、為德、智、體全面發(fā)展的人才？關(guān)鍵取決于你自己。智、體全面發(fā)展的人才？關(guān)鍵取決于你自己。培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力是大學(xué)教育和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)。是大學(xué)教育和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)。業(yè)務(wù)能力、綜合能力是在德、智、體全面發(fā)展原則指導(dǎo)下的業(yè)務(wù)能力、綜合能力是在德、智、體全面發(fā)展原則指導(dǎo)下的能力結(jié)構(gòu)的具體化表述。能力結(jié)構(gòu)的具體化表述。正確認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)中的學(xué)校因素和個(gè)人因素，它關(guān)系到學(xué)生、正確認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)中的學(xué)校因素和個(gè)人因素，它關(guān)系到學(xué)生、教師、院（系）

31、和學(xué)校。但學(xué)生個(gè)人是最重要的因素。教師、院（系）和學(xué)校。但學(xué)生個(gè)人是最重要的因素。第38頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)輕松、愉快，而且效力倍增。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)輕松、愉快，而且效力倍增。對(duì)于大學(xué)不同的課程，學(xué)習(xí)方法應(yīng)有不同。對(duì)于大學(xué)不同的課程，學(xué)習(xí)方法應(yīng)有不同。不同的人可以有不同的學(xué)習(xí)方法。不同的人可以有不同的學(xué)習(xí)方法。不同的課程應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方法。不同的課程應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法外語學(xué)習(xí)方法選修課學(xué)習(xí)方法必修課學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)方法軟件課學(xué)習(xí)方法硬件課學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)方法專業(yè)課學(xué)習(xí)方法不同課程類別第39頁/共

32、46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法一般性一般性表述示意表述示意培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力認(rèn)真聽課認(rèn)真聽課及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)消化教材消化教材歸納總結(jié)歸納總結(jié)Text自我學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)修養(yǎng)和磨練修養(yǎng)和磨練了解社會(huì)了解社會(huì)融入集體融入集體培養(yǎng)綜合能力培養(yǎng)綜合能力通過基礎(chǔ)、理論課程通過基礎(chǔ)、理論課程學(xué)習(xí)和教學(xué)計(jì)劃中相應(yīng)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)和教學(xué)計(jì)劃中相應(yīng)環(huán)節(jié)通過人文課程學(xué)習(xí)和學(xué)校人文環(huán)境、通過人文課程學(xué)習(xí)和學(xué)校人文環(huán)境、集體環(huán)境、社會(huì)環(huán)境集體環(huán)境、社會(huì)環(huán)境目標(biāo)目標(biāo)途徑途徑方法方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)、途徑描述大學(xué)學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)、途徑描述獨(dú)立思考獨(dú)立思考區(qū)分主次區(qū)分主次第40頁/共

33、46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育大學(xué)學(xué)習(xí)方法大學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法屬學(xué)習(xí)方法屬“方法論方法論”的哲理問題，需要正確處理好主、客觀等各的哲理問題，需要正確處理好主、客觀等各種因素之間的關(guān)系；應(yīng)該存在通用的指導(dǎo)性原則，但沒有通用的種因素之間的關(guān)系；應(yīng)該存在通用的指導(dǎo)性原則，但沒有通用的學(xué)習(xí)方法。此外還有身體因素，例如：學(xué)習(xí)方法。此外還有身體因素，例如：“不會(huì)休息的人，就不會(huì)不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作工作”等。學(xué)習(xí)也一樣，不能打疲勞仗等。學(xué)習(xí)也一樣，不能打疲勞仗。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很大不同。越到大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與中學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很大不同。越到高年級(jí)，差別越大。主要區(qū)別是：大學(xué)是學(xué)生自己高

34、年級(jí)，差別越大。主要區(qū)別是：大學(xué)是學(xué)生自己“走走”，中學(xué)是老師抱著，中學(xué)是老師抱著“走走”。注意學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)方法、尋找適合自己的學(xué)習(xí)注意學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)方法、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注意的方法是進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注意的重要課題。重要課題。學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地，老老實(shí)實(shí)的勞動(dòng)。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地，老老實(shí)實(shí)的勞動(dòng)。一分耕耘，一分收獲。第41頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活“工科”大學(xué)教育階段、目標(biāo)本科本科掌握某一專掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的業(yè)領(lǐng)域的基基礎(chǔ)理論和技礎(chǔ)理論和技術(shù)術(shù)的專門人的專門人才。才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：碩士研究生碩士研究生具有從事某具有從事某一技術(shù)理論一技術(shù)理論或工程技術(shù)或工程技術(shù)項(xiàng)目研究開項(xiàng)目研究開發(fā)能力發(fā)能力的專的專門人才。門人才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：博士研究生博士研究生具有理論、具有理論、技術(shù)或工程技術(shù)或工程項(xiàng)目項(xiàng)目研究開研究開發(fā)創(chuàng)新能力發(fā)創(chuàng)新能力的人才。的人才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：“博士后博士后”不屬大學(xué)教育的一個(gè)階段。它是不屬大學(xué)教育的一個(gè)階段。它是“工作站工作站”，是幫助博士，是幫助博士生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的“孵化基地孵化基地”。第42頁/共46頁五五.關(guān)于大學(xué)教育關(guān)于大學(xué)教育如