冀教版品生二下《大自然的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新冀教版品生二下大自然的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)主備：審閱：授課人：時(shí)間：4 / 4【活動(dòng)預(yù)設(shè)】【導(dǎo)入】大自然的奧秘學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究的興 趣。【學(xué)前準(zhǔn)備】1 .教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學(xué)們解答。2 .讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的 問(wèn)題和解答?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】【自主學(xué)習(xí)】一、 導(dǎo)入新課出示目標(biāo)（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）老師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視

2、頻“為什么鳥落在電線上不會(huì)觸電”。）老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來(lái)看一看。（過(guò)渡）二、合作交流 解決問(wèn)題圖中畫的是什么？【小組交老師：大家見(jiàn)過(guò)這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)?！菊故军c(diǎn)撥】【課堂檢測(cè)】在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到 過(guò)什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)?？磥?lái)有些問(wèn)題，我們現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的科學(xué)知識(shí)來(lái)解 決，但是它肯定會(huì)隨著我們知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活 中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面 讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么？（過(guò)渡） 三、全班展示教師點(diǎn)撥我們打開(kāi)課本第七十頁(yè)，看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？?們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說(shuō)一說(shuō)?？梢?jiàn)在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說(shuō)呢？老師有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，還是不知道答案， 該怎么辦呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)問(wèn)老師、問(wèn)長(zhǎng) 輩、上網(wǎng)查詢等方式來(lái)解決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積 累，終有一天，我們這些問(wèn)題都會(huì)解決得，同學(xué)們說(shuō)是嗎？不僅是上面我們所說(shuō)的這些問(wèn)題，大自然中還有很多問(wèn) 題是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野?！【課堂檢測(cè)】讓同學(xué)們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉 為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們