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1、灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、分角色有感情朗讀課文。2、通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě),體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、懂得和人交往,要尊重他人人格,給別人改過(guò)的機(jī)會(huì),保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn):理解列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后,通過(guò)耐心的交談,使孩子放回灰雀的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:貼圖、課件。教學(xué)過(guò)程:一、 貼圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌跳躍的圖畫(huà)。聽(tīng),三只灰雀在枝頭歡唱,多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都要來(lái)這兒,和它們打招呼,問(wèn)候問(wèn)候他們??墒?,有一天,列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了,他找遍了周?chē)臉?shù)林,也沒(méi)找到。它到底哪兒去了呢?二、 精讀課文,感悟真“愛(ài)”學(xué)習(xí)課文
2、第310自然段。自由輕聲讀第310自然段,用“”畫(huà)出列寧說(shuō)的話,用“”畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。(課件出示要求)1、課件出示第3、5、7、9自然段。(1)、學(xué)生讀列寧說(shuō)的話,仔細(xì)體會(huì)說(shuō)話的意思。(2)、 交流,對(duì)那句話特別有體會(huì),可以說(shuō),也可以讀出來(lái)。列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心,集中表現(xiàn)了列寧的一種情感,這種情感用一個(gè)詞概括,那就是-(3)、學(xué)生回答:愛(ài)。(板書(shū):愛(ài))過(guò)渡:聰明的孩子,有誰(shuí)知道灰雀到底去哪兒了?你從課文哪兒看出來(lái)?2、課件出示第4、6、8、10自然段。(4)、練讀這幾句話。(5)、指名朗讀。(6)、指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)”。(7)、體會(huì):這時(shí)小男孩在想些什么?(8)、小男孩為什么要捉
3、走灰雀?他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?(9)、同桌討論,發(fā)表看法。相互補(bǔ)充。小結(jié):出示課件,填空:列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由,男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由,列寧才是真的愛(ài)鳥(niǎo)?。?0)、分角色朗讀第310自然段。三、烘托高潮,深入體會(huì)在列寧真愛(ài)的感染下,小男孩把灰雀放回了樹(shù)林,看他們又在枝頭歡唱。(課件出示:列寧和男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀)學(xué)習(xí)課文第11-13自然段。(11)、自由朗讀.(12)、讀了之后,會(huì)提出什么問(wèn)題?(13)、交流,提問(wèn)。列寧為什么會(huì)問(wèn)鳥(niǎo)?鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話?為什么說(shuō)男孩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?(14)、同桌討論。參與討論,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的男孩的心,這就是對(duì)孩子的愛(ài)!你們一定也和列寧一樣,為鳥(niǎo)兒重歸自然,為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧?。?5)、感情朗讀最后三個(gè)自然段。小結(jié)板書(shū),總結(jié)課文三、 收集故事
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