人教版三年級數(shù)學(xué)下會看簡單的路線圖教案教學(xué)設(shè)計

1、會看簡單的路線圖（新授課）課 型使用教師：主備人修改人教學(xué)內(nèi)容 ：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第一單元，教材第頁例及“做一做”、練習(xí)一的第、題。教學(xué)目標 ：1使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走路線。2體會東、南、西、北這四個方位概念的相對性。3培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達的能力。重點、難點 ：1教學(xué)重點：根據(jù)給定的一個方向，正確辨認其余的三個方向。2教學(xué)難點：學(xué)會利用方位詞準確簡潔地描述行走路線。教學(xué)準備 ：投影儀、主題圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1投影出示例3 主題圖。讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖中的兩個小朋友在說什么呢？（出示兩個小朋友和其中一個人的提問）2提出問題：你

2、能幫他找到去少年宮的路線嗎？好，讓我們一起來找找看。板書課題：會看簡單的路線圖。二、探索交流，解決問題1教學(xué)例3。（ 1）觀察圖中有哪些建筑物，它們的位置都在哪里？（ 2）圖中是否給定一個方向，你從哪兒看出來的？（ 3）你能辨認出其余的三個方向嗎？（ 4）你能幫助小朋友解決問題嗎？把你找到的路線和同桌交流一下，如果能用上表示方向的詞就更好了。學(xué)生匯報交流：教師要特別注意讓學(xué)生說清楚行走的方向，還可以讓學(xué)生邊說邊指。（ 5）還有不同的行走路線嗎？指名生答：也可以先向西，然后向北，再向東，最后再向北。2想一想，根據(jù)圖意，你能提出什么問題？（ 1）請問去體育場怎么走？和同桌說說行走的路線。（ 2）請

3、問去醫(yī)院怎么走？把你的行走路線說給大家聽一聽。（ 3）請問去商店怎么走？學(xué)生匯報交流。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 教材第頁的“做一做”。（ 1）投影出示。（ 2）看清圖意。（ 3）提問：通過觀察，你知道圖中確定了哪一個方向？你能由此辨認出其余的三個方向嗎？（ 4）投影出示“做一做”中前兩個問題，請同學(xué)讀題、觀察、思考。（ 5）提問：根據(jù)圖意你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？補充一些問題：小蘭家在書店的什么方向？游泳館在郵局的什么方向？小明家在小紅家的什么方向？小蘭家在劇場的什么方向？2教材第頁練習(xí)一的第題。（ 1）投影出示。（ 2）確定方向（ 3）獨立解答題中問題。（ 4）集體交流反饋。3思維訓(xùn)練。（ 1

4、）教材第頁練習(xí)一的第題。投影出示中國地圖。從地圖中找一找北京的位置。觀察地圖，除了北京，還有哪些地方？介紹我國的五座名山。具體說一說，這五座名山的地理位置。（）說一說你上學(xué)的路線。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計 ：會看簡單的路線圖到少年宮怎么走？（ 1）先向東，再和北。（ 2）先向西，然后向北，再向東，最后向北。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)：1教材練習(xí)一的3 題。2教材練習(xí)一的4 題。綜合：3（ 1）小明從家向（）走（）米，再向（）走（）米到學(xué)校。（2）從學(xué)校向（）走（）米，再向（）走（到體育館。（3）小紅從學(xué)校向北走100 米，再向東走150 米到家，用“”標出小紅家的位置。（4）小軍家在商店東面200 米處，也可以說在學(xué)校的（米，用“”標出小軍家的位置。）米）面（）拓展提高：4森林動物運動會。（ 1）小牛、小老鼠、小狗自應(yīng)該怎樣走，才能到達森林運動場？小狗小牛（ 2）誰家離森林運動場最近？誰家最遠、遠多少