三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、第一課 老師 您好 教學(xué)目標(biāo) 1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。 2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。 3、 掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力； 4、 在充滿土活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。 二、活動(dòng)一 重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下

2、安排： 引導(dǎo)記憶學(xué)習(xí)討論提供指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)交流評(píng)析。 上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事， 讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。 在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W生作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作，之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 三、 活動(dòng)二 與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的

3、人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排： 觀察比較學(xué)習(xí)討論提供指導(dǎo)自主表現(xiàn)交流評(píng)析。 出示兩幅學(xué)生作業(yè)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較， 第幅畫是一位教師的具體形象，第二幅畫是將第一幅畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別， 范畫讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖， 出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么"的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流分析中對(duì)自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。 四、活動(dòng)三是關(guān)于妝片沒計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可

4、以信息加工策略為主導(dǎo)沒 計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析掌握規(guī)律拓展思路自主設(shè)計(jì)體驗(yàn)交流。 教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素 包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)小孩的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。 評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的區(qū)別， 重要的是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。 作業(yè)要求： 活動(dòng)一，以寫生或記憶的

5、方式畫畫自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像。 活動(dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。 活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。第二課 我是生活小主人教學(xué)目標(biāo) :1、 同學(xué)通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。 2、同學(xué)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自身對(duì)生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的天性，完善同學(xué)人格。 3、 在繪畫過程中培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整

6、理方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程  一、欣賞居室  切入主題 提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？ 討論并回答 同桌交流 課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞同學(xué)的居室！ 同學(xué)的搶答興趣是否強(qiáng)烈。 參與是否積極。 二、參與競(jìng)賽展現(xiàn)身手 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲陨淼氖伦陨碜?，為了展示你們勞?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？ 全員參與居室整理的游戲競(jìng)賽， 看清要求、比如法、速度。 參照效果、比合理、美觀。 課件

7、：全員參與居室整理游戲。 同學(xué)的興趣是否高昂。 同學(xué)參與的結(jié)果是否令人滿意。 提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？ 同學(xué)討論，回答 同學(xué)是否明白：經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。 三、書房欣賞培養(yǎng)能力 小朋友，你們是否也有自身的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請(qǐng)你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？ 利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重同學(xué)的自主選擇。 同學(xué)互相講解，一起欣賞，鍛煉能力。 課件：同學(xué)任選一間書房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。 同學(xué)參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。 四、整理書桌關(guān)心生活 這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時(shí)間把它清理

8、整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？ 同學(xué)參與書桌整理游戲，參與爭(zhēng)星游戲。 課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書桌整理游戲。 同學(xué)的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。 五、參與活動(dòng)拓展延伸 提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了我是生活小主人這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自身的居室，回家之后做一做？ 同學(xué)回家參與整理活動(dòng)。 課件：為同學(xué)整理居室提供一些參考知識(shí)。 同學(xué)是否明白了怎樣整理？課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。 效果怎么樣。第三課 方方圓圓教學(xué)目標(biāo)：1.能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物

9、的特征進(jìn)行添畫。3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。教學(xué)難點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.魔術(shù)導(dǎo)入。師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì)變成什么？2.揭示課題。原來方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。二、看圖感知、概括外形：1. 認(rèn)識(shí)方形、圓形。2. 仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？3. 說說你在生活中見到的動(dòng)物，還有哪些的外形

10、分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。三、觀察分析、掌握方法：1. 欣賞黃永玉的國(guó)畫羊得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。2. 看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？3. 嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。4. 對(duì)比觀察：欣賞黃永玉烏龜，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎？原來在繪畫的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍。5. 討論一下：動(dòng)物的哪些

11、特征必須添畫，哪些特征可以省略？四、鞏固知識(shí)、方法講解：1. 師示范步驟：、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來。、添加動(dòng)物們的典型特征。、調(diào)整完成。2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。五、創(chuàng)作表現(xiàn)：作業(yè)：你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張，概括地將他們描畫下來吧！注意要畫出動(dòng)物的特征。 折紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：折一個(gè)小花籃教學(xué)目標(biāo):1. 練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熞?，按照步驟折紙的能力的培養(yǎng)。2. 對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。3. 小組合作能力的強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具：20cm×15cm的紙張教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、 準(zhǔn)備紙張，提出折紙要求。

12、二、 教師示范，學(xué)生跟著折紙三、 教師與學(xué)生作品展示四、 小組合作折紙（可以創(chuàng)新） 第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。 第4課 趣味動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：    卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：     1、教師：動(dòng)畫片西游

13、記影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。     2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？  學(xué)生答：西游記里的歌。  師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟。2、師播放動(dòng)畫片西游記片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們

14、知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四

15、、設(shè)計(jì)方法1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人 （1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片黑貓警長(zhǎng)、雪孩子、藍(lán)皮鼠和大臉貓，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說

16、出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、自我實(shí)踐1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)

17、1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。全課結(jié)束。第5課 線的表現(xiàn)力一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)，體會(huì)其美感。（2） 初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。（3） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)

18、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類。三、教學(xué)難點(diǎn)能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。四、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。） 比如我們的手掌，一起看看。（伸手示意學(xué)生觀察）手掌上的線條都一樣嗎？對(duì)，我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你信嗎？總結(jié)：線的世界是變幻無窮的，線是有自己語言的，線還有許多秘密你想知道嗎？讓我們一起走

19、進(jìn)線的世界，揭開線的秘密。板書題目：線的表現(xiàn)力（二）、欣賞感知，了解線條。1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī)律。2、學(xué)生欣賞感知。我們一起來認(rèn)識(shí)一下線條？在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。2、比較線條：（點(diǎn)擊課件中的“了解線條”展示）師：（看完后提問）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同 疏密不同 長(zhǎng)短不同板書：曲直粗細(xì) 排列 組合疏密長(zhǎng)短師總結(jié)：剛才欣賞的畫面是由許多線條進(jìn)行了排列和組合而成的。（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。師： 現(xiàn)在大家初步了解了線，我來試一試。1、試著畫一畫各種不同的線，體驗(yàn)。2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可

20、以表現(xiàn)什么樣的情感。3、 同學(xué)互相評(píng)價(jià)，看看自己線條和同桌有什么不同。（四）、欣賞畫家筆下的線，學(xué)生筆下的線。（作品）1、小結(jié)：畫家在畫畫的時(shí)候心情一定很舒暢，快樂，像牽著一條線去散步。2、畫線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知提問：各種不同線條給你的感覺、特點(diǎn)？如果你來裝飾你會(huì)怎么畫這個(gè)物體呢？（五）、作業(yè)部分1、 繪畫指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時(shí)畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行裝飾）教師強(qiáng)調(diào)：下筆大膽、構(gòu)圖飽滿、線條流暢2、 學(xué)生在作業(yè)過程中要巡視指導(dǎo)3、 由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)）指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小醫(yī)生 大小合適嗎？ 線條流暢嗎？ 裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太少）（八） 課后延

21、伸，了解線條的運(yùn)用。師：即將要下課了，我們先停下手中的畫筆，一起欣賞一下線條在生活中的神奇，和它發(fā)揮的無窮作用吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多多.(課件展示)（九）布置作業(yè)。師：大家在后面看到的罐子就是我們下節(jié)課要畫的對(duì)象，請(qǐng)回家收集有關(guān)這些壇壇罐罐的資料。第6課 新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。2能力目標(biāo)：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)作能力。3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。教學(xué)難點(diǎn)：層次

22、感和畫面整體效果的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞） 學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。 以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。板書課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)二、分析思考教師：你在哪里見過瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？小組探究：撕一撕引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還

23、夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間黏結(jié)的牢固度不同，撕出來的效果也不同。小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲?qū)W生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品：1幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。3繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。4調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中

24、調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。板書設(shè)計(jì)：箱板上的新發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)：巧妙利用瓦楞紙板的夾層和紋路，設(shè)計(jì)制作妙趣橫生的獨(dú)幅版畫作品。第7課 有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)： 1.使幼兒知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱。 2.通過數(shù)一數(shù)、比一比、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握上述圖形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。 3.通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過實(shí)踐操作活動(dòng)，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能用七巧板拼圖形 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教具：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形卡片各一張；機(jī)器人拼圖畫一幅；小貓

25、手偶一個(gè)；七巧板范畫一幅。 2.學(xué)具：各種圖形的紙片若干，素描紙一張，油畫棒。 3.場(chǎng)景布置：板前一殘缺畫像。 教學(xué)方法：游戲法、引導(dǎo)法。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：今天，老師請(qǐng)來了一位特殊的“小客人”，下面讓我們用熱烈的掌聲把它請(qǐng)出來吧?。◣煆暮诎搴笳?qǐng)出“小客人”拼圖圖片）l 小客人：小朋友，你們喜歡我嗎？你能找出我身上的圖形嗎？（學(xué)生匯報(bào)） 師將學(xué)生匯報(bào)結(jié)果貼于板前。l 二、操作探究，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn) 1、看一看 、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察長(zhǎng)方形，看一看它還有什么特點(diǎn)？ 生：長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四條邊， （引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊相等。） 、認(rèn)

26、識(shí)正方形 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察正方形有什么特點(diǎn)？誰愿意說說？ 生：正方形有四個(gè)角 生：它還有四條邊， 師：對(duì)，正方形還有四條邊。再仔細(xì)觀察看看，這四條邊又有什么特點(diǎn)呢？ 生：四條邊是一樣長(zhǎng)。 師：大家一起看一看，正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的？ 生：正方形有四條邊，四條邊都一樣長(zhǎng)。 請(qǐng)學(xué)生說一說正方形與長(zhǎng)方形的區(qū)別。 、認(rèn)識(shí)三角形 師：剛才通過觀察我們找到了新朋友正方形、長(zhǎng)方形，并了解了它們的特征，誰能說說三角形的特點(diǎn)呢？ 幼：三角形有三條邊，還有三個(gè)角 、認(rèn)識(shí)圓 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圓有什么特點(diǎn)？誰愿意說說？ 學(xué)生匯報(bào)。 注：每介紹一種圖形，教師將圖形圖片貼于板前。 2、說一說 請(qǐng)學(xué)生說一說周

27、圍又有哪些物體的面是這幾種圖形的呢？ 3、數(shù)一數(shù) 師：小朋友們，你們知識(shí)接受的可真快，不過老師還是有些不服氣，那么下面請(qǐng)小朋友用你明亮的眼睛找一找“小客人”身上的每種圖形各有幾個(gè)，請(qǐng)你用手勢(shì)告訴我好嗎？ 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 找學(xué)生到前面指一指。 4、幫一幫 師：小貓?zhí)蕴韵蛭覀冃∨笥颜?qǐng)求幫助，昨天它不小心將主人心愛的畫像撕碎了，這下可糟糕了，幸好老師這兒有一張畫像的照片，那么你們想幫淘淘把畫像復(fù)原嗎？（想），要想復(fù)原畫像可沒那么簡(jiǎn)單。師提出要求：必須得手、口、眼一致的，如，正方形是人物的頭，×××是人物的×××

28、;l 請(qǐng)一名學(xué)生到板前為畫像復(fù)原。l 三、創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師 師：同學(xué)們你們聽誰在說話呀？哦，原來是它們4個(gè)圖形呀，它們?cè)诤诎迳洗舻锰聠瘟?，于是它們跳到了老師神秘箱箱里，你們猜?huì)變出什么？ 師出示掛圖（用4種圖形拼出的美術(shù)風(fēng)景圖） 師：你能從圖畫中找出今天學(xué)的圖形嗎？(指?jìng)€(gè)別學(xué)生匯報(bào))l 你們想不想發(fā)揮自己的想像力，利用我們今天認(rèn)識(shí)的圖開拼出美麗的圖畫??？那么就來動(dòng)動(dòng)手吧！ 學(xué)生隨音樂創(chuàng)作作品。四、作品展示 師巡視 展評(píng)。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，或者覺得哪幅最有創(chuàng)意。五、活動(dòng)總結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多的圖形。 剪紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：剪一個(gè)窗花教學(xué)目標(biāo)：

29、1、提高學(xué)生的動(dòng)手能力2、通過剪紙，讓學(xué)生感受不一樣的美3、引導(dǎo)學(xué)生愛惜紙張教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生愛惜紙張教學(xué)用具：剪刀，各種顏色的紙張教學(xué)過程： 第一課時(shí)、一、 拿出紙張和工具，做好準(zhǔn)備工作二、 欣賞各種各樣的剪紙三、 提出要求1、 注意按照教師剪紙步驟，不要過快或過慢2、 注意剪紙方法，注意安全，小心剪到手指3、 不要喧嘩四、 師示范剪紙，生跟隨教師一步一步剪紙五、 教師和學(xué)生共同展示作品六、 小組合作創(chuàng)新 第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。 第8課 線描外形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和材料。3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

30、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)線描的工具和材料。教學(xué)過程：第1課時(shí) 一 組織教學(xué)。二 新授1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫的材料任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。4、線描畫的表現(xiàn)方法線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白

31、之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三 圖欣賞四 學(xué)生作業(yè)用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。第2課時(shí) 線教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和材料。3、掌握直線的變化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；掌握直線的變化教學(xué)過程：一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授1 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。2 直線的變化直線有規(guī)則排列中的變化直橫交叉的線條方格排列中的變化間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果加入波浪型線條使畫面更加活潑不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三 圖欣賞四 臨

32、摹書上作品第3課時(shí) 形教學(xué)目標(biāo)：1、了解形、理解形2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)過程：一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞四 學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品第4課時(shí) 構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解構(gòu)圖的一種方法。2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過程：一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，

33、就是怎樣把寫生對(duì)象安排在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞四 學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描第9課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民教學(xué)重點(diǎn)：1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與狀態(tài)3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自

34、覺的遵守和維護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，識(shí)記交通標(biāo)志，并能辨別交通標(biāo)志所傳達(dá)的準(zhǔn)確意思教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志的圖片、錄像片教學(xué)過程：一、 初識(shí)交通標(biāo)志1、 放錄像。大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人生鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰了 車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說。2、 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？3、 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？二、 學(xué)生嘗試作業(yè)1、 將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2、 老

35、師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3、 小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，蘭色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、 欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、 學(xué)生作業(yè)：畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、 回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，

36、告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。最后請(qǐng)爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上并簽名。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過交叉路口的情形，加深學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生過馬路的情形的再憶及表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：自拍錄像帶教學(xué)過程：一、 觀賞錄像帶1、 錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？2、 你能上臺(tái)來表演一下嗎？請(qǐng)幾位小朋友演過馬路的人，請(qǐng)一位小朋友演警察。3、 小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢？還有的小朋

37、友三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。二、 講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容1、 畫面人物的畫法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫一個(gè)背著書包走路的人。2、 老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。3、 畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物4、 最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，老師不說，等會(huì)兒在你的畫面中找答案。三、學(xué)生作業(yè)回憶自己和同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)后一起過馬路的情形，然后將它畫下來，注意人物是畫面的主體。并涂上美麗的顏色。四、 將學(xué)生的作品掛起來，時(shí)刻提醒同學(xué)們注意遵守交通規(guī)則。

38、 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過做游戲加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：用紙板制作的紅綠燈牌教學(xué)過程：一、 拿出紅綠燈牌，做游戲考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力1、 游戲規(guī)則：老師舉紅燈，小朋友就坐著，老師舉綠燈，小朋友就站起來。2、 由小朋友來舉紅燈綠燈其他同學(xué)做動(dòng)作二、 講解外出游戲規(guī)則1、 游戲規(guī)則：8個(gè)小組按順序排好隊(duì)，我們的跑道就是斑馬線，不許跑離跑道。老師站在操場(chǎng)中間，舉紅燈，同學(xué)們就停，舉綠燈同學(xué)們就跑，行嗎？如果老師舉的是紅燈你卻在跑就犯規(guī)了，每一圈看有多少人犯規(guī)，我們就將他淘汰出局，最后比一比，哪一組剩下的人最多哪一組就取勝了。2、 紀(jì)律要求：每一個(gè)人都要參加，這是一次很好的

39、交通規(guī)則的教育和練習(xí)，在活動(dòng)中故意違反游戲規(guī)則的同學(xué)將不與記分評(píng)等。在外活動(dòng)一切行動(dòng)聽指揮。三、 帶學(xué)生到操場(chǎng)做游戲四、 回教室總結(jié)評(píng)比折紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：折一個(gè)小花籃教學(xué)目標(biāo):4. 練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熞?，按照步驟折紙的能力的培養(yǎng)。5. 對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。6. 小組合作能力的強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具：20cm×15cm的紙張教學(xué)過程： 第一課時(shí)五、 準(zhǔn)備紙張，提出折紙要求。六、 教師示范，學(xué)生跟著折紙七、 教師與學(xué)生作品展示八、 小組合作折紙（可以創(chuàng)新） 第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。第10課 花手帕教學(xué)目標(biāo)：掌握染、制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩

40、及圖案的變化與韻味。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來玩一個(gè)游戲怎么樣？1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個(gè)角浸染、打開）漂亮嗎？今天我們就一起來制作漂亮的花手帕！（板書課題）2、想不想也來玩一下呢？不過，這次我們要換個(gè)方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把它叫做浸染（板書），接下來，我要考考大家，猜猜這個(gè)花手帕是用什么方法染的？（出示點(diǎn)染的手帕）怎么染呢，誰想上來試試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做，）這種用彩色水去點(diǎn)的

41、方法，我們把它叫做點(diǎn)染（板書），點(diǎn)染只能染出點(diǎn)點(diǎn)么？老師還能用點(diǎn)的方法把它還能連成各種線。示范3、你覺得還有什么染的方法呢 ？小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來就更漂亮啦！老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點(diǎn)染和浸染結(jié)合的簡(jiǎn)單的手帕花樣）4、看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學(xué)生評(píng)評(píng)）想不想也動(dòng)手來試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時(shí)間，試著做一幅漂亮的花手帕（學(xué)生動(dòng)手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示小結(jié)：老師展示了一些大家的作品，你覺得這些作品怎么樣呢？（展示一些顏色好的，與不好的，對(duì)比評(píng)，圖案飽滿的和圖案比較空的對(duì)比評(píng)，）二、接下來，我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比

42、誰最聰明，老師這里有幾幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰能模仿老師，猜猜要怎么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個(gè)組模仿得最像最快！以音樂為準(zhǔn)，音樂開始就開始，音樂停，比賽結(jié)束，一定要抓緊時(shí)間哦）（學(xué)生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，）大家覺得他們做得怎么樣？來說說你是怎么做的？（給它一張紙 ，邊說折法，再說怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結(jié)：大家非常聰明，其實(shí)，漂亮的圖案都是有一些點(diǎn)，或點(diǎn)連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。但是

43、這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回答）老師示范，我們?cè)诳瞻滋幚^續(xù)給他設(shè)計(jì)些花紋，展開，漂亮嗎？我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法，設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說不定有意外的收獲哦請(qǐng)注意，音樂開始就開始，音樂停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計(jì)的最棒?。▽W(xué)生制作，播放音樂）四展示作品，師生評(píng)價(jià)五拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來做什么呢？學(xué)生說，圖片展示第11課留住秋天教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的

44、能力。、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：第一、二課時(shí)一、談話導(dǎo)入：、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）、板書課題：秋游二、分析畫法：、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。、怎

45、樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透

46、。、學(xué)生作業(yè)。、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。                            第三課時(shí)活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最

47、美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（1）拼擺（2）交換拼擺（3

48、）葉子反面涂色（4）拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。              第四課時(shí)活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件

49、出示）、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評(píng)析、欣賞優(yōu)秀作業(yè)、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。第12課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄

50、像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2泥條盤筑的方法。教師播放錄

51、像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿多可愛！你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。活動(dòng)：將泥巴搓成條

52、，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象 第13課 圖形拼接1 教學(xué)目標(biāo)： 1.平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步理解基本形的概念、構(gòu)成，以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖案。 2.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。二重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。 難點(diǎn)：掌

53、握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆或水彩筆，紙張，剪刀，膠水，尺子等常用作畫工具（教師）演示教具：基本原形圖例，各種不同的基本形掛圖，教師范作教學(xué)過程1.游戲?qū)?，激發(fā)審美期待（）出示一些基本形，（方形，圓形和三角形）師：同學(xué)們，這些是什么圖形??？生：方圓，三角型。師：我想請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把上面的幾何型組合拼擺出有趣的圖形（提示：可將幾個(gè)圖形的背后貼上小磁鐵，在磁性黑板上拼擺。或用象棋和圍棋子進(jìn)行拼擺）（）揭題,圖形拼擺師：設(shè)計(jì)師們把圓形、方形和三角形稱為基本形。基本形通過

54、排列和組合后可以構(gòu)成各種圖形和有趣的畫面。今天我們就來學(xué)習(xí)由幾個(gè)基本形拼擺成平面構(gòu)成的知識(shí)。（）板書課題：圖形拼擺2. 欣賞圖片，了解圖形結(jié)構(gòu)（1）出示一組簡(jiǎn)單的幾何圖形（2）師：你能找一找上面圖形的共同點(diǎn)嗎？他們是由哪些基本形變化而來？生：都是圓，三角.（3）師：你們能談?wù)効戳诉@些圖片后的第一印象嗎？生：美觀、醒目、簡(jiǎn)潔、色彩、形狀師：在生活中你還見到過類似的圖形嗎？（提示：教師可以課前要求學(xué)生收集一些商標(biāo)圖案，作為學(xué)具。）生：電風(fēng)扇是圓形，太陽是圓型.3. 啟發(fā)嘗試，展開創(chuàng)作過程。（1）選幾個(gè)同類的基本形進(jìn)行拼擺，師：看一看這些基本型能構(gòu)成怎樣的圖形。你能用這些圖形，拼出不同美麗的圖形嗎？（2）師：我想請(qǐng)同學(xué)們選兩種不同的基本形若干個(gè)進(jìn)行拼擺嘗試。學(xué)生創(chuàng)作。創(chuàng)作完后，學(xué)生展示自己的創(chuàng)造，師：請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)的方法、思路。師：接下來我想讓同學(xué)們展開討論：你覺得這些圖形有什么含義，可以裝飾在哪里？4. 談話分析，分享創(chuàng)作快樂。（1） 分析、探究：教師進(jìn)行示范，找一找有什么規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)得出一些基本形構(gòu)成的方法：板書：接觸、重疊、分離（2）鞏固提高再欣賞：欣賞優(yōu)秀的基本形平面構(gòu)成作品。師：這些是我們生活中常見的一些著名標(biāo)志、精美圖形，就是巧妙地運(yùn)