七年級語文下冊第六單元23帶上她的眼睛課件新人教版

1、2323* * 帶上她的眼睛帶上她的眼睛導入新課導入新課 2015 2015年，中國科幻年，中國科幻小說界最吸引讀者眼球小說界最吸引讀者眼球的作品。的作品。作者簡介作者簡介 劉慈欣，著名的科幻作家，其劉慈欣，著名的科幻作家，其主要作品有主要作品有三體三體球狀閃電球狀閃電超新星紀元超新星紀元。20152015年，他憑年，他憑三體三體獲得第獲得第7373屆雨果獎最佳長屆雨果獎最佳長篇小說獎篇小說獎這是亞洲人首次獲得這是亞洲人首次獲得有有“科幻界諾貝爾文學獎科幻界諾貝爾文學獎”之稱的之稱的雨果獎。雨果獎。知識鏈接知識鏈接 科幻小說，全稱科學幻想小說，是在科幻小說，全稱科學幻想小說，是在尊重尊重科學結

2、論科學結論的基礎上進行的基礎上進行合理設想合理設想（并非妄想）（并非妄想）而創(chuàng)作出的而創(chuàng)作出的文藝作品文藝作品。它用幻想的形式，表現(xiàn)。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將通常將“科學科學”“”“幻想幻想”“”“小說小說”視為科幻小視為科幻小說的三要素。說的三要素。整體感知整體感知 請同學們帶著課文旁批的問題和屏顯請同學們帶著課文旁批的問題和屏顯的問題，快速瀏覽課文。的問題，快速瀏覽課文。（1 1）小說中有哪些人物？主要人物是誰？）小說中有哪些

3、人物？主要人物是誰？主人公是誰？主人公是誰？（2 2）這篇小說的線索是什么？）這篇小說的線索是什么？（3 3）用簡潔的語言概括小說的主要內容。）用簡潔的語言概括小說的主要內容。 （1 1）小說中有哪些人物？主要人物）小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？是誰？主人公是誰？ 小說中的人物有：小說中的人物有：“我我”、她（小姑、她（小姑娘）和主任；主要人物是娘）和主任；主要人物是“我我”和她（小和她（小姑娘）；主人公是她（小姑娘）姑娘）；主人公是她（小姑娘）“落落日六號日六號”的領航員。的領航員。（2 2）這篇小說的線索是什么？）這篇小說的線索是什么？ “我我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情是小

4、說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以節(jié)的作用。小說以“我我”的經歷見聞（所的經歷見聞（所見、所聞、所感）為線索。見、所聞、所感）為線索。（3 3）用簡潔的語言概括小說的主要內容。）用簡潔的語言概括小說的主要內容。 小說主要講的是小說主要講的是“我我”帶著一位被困帶著一位被困地心深處無法返回地面的女領航員的眼睛地心深處無法返回地面的女領航員的眼睛（即傳感眼鏡）去草原度假的故事。（即傳感眼鏡）去草原度假的故事。 小說是按照什么順序來寫的？請小說是按照什么順序來寫的？請同學們?yōu)g覽課文，勾畫出文中提示思同學們?yōu)g覽課文，勾畫出文中提示思路的詞語或句子，按照路的詞語或句子，按照“開端、發(fā)展、開端、發(fā)展、

5、高潮、結局、尾聲高潮、結局、尾聲”的順序梳理小說的順序梳理小說的結構層次。的結構層次。 小說是按照小說是按照時間順序時間順序來寫的。中間補敘了來寫的。中間補敘了“落日六號落日六號”失事的情況?？梢苑譃樗膫€部分：失事的情況?？梢苑譃樗膫€部分： 第一部分（第一部分（開端開端）：主任讓）：主任讓“我我”帶上小帶上小姑娘的姑娘的“眼睛眼睛”去度假。去度假。 第二部分（第二部分（發(fā)展發(fā)展）：）：“我我”來到小姑娘起來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。航前的地方，在草原上度假。 第三部分（第三部分（高潮、結局高潮、結局）：）：“我我”發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，補敘地航飛船小姑娘的真實身份，補敘地航飛

6、船“落日六號落日六號”失事的情況。失事的情況。 第四部分（第四部分（尾聲尾聲）：）：“我我”掛念小姑娘，掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。帶有無限的傷感和詠嘆。品讀課文品讀課文 請同學們再次瀏覽課文，請同學們再次瀏覽課文，找出文中的找出文中的“懸念懸念”“”“伏筆伏筆”及及“照應照應”。 懸念：懸念：“我要去度假，主任讓我再帶我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去一雙眼睛去”，開頭就設下懸念，為什么，開頭就設下懸念，為什么要帶要帶“眼睛眼睛”？誰的？誰的“眼睛眼睛”？直到？直到“落落日六號日六號”失事的補敘，讀者才明白失事的補敘，讀者才明白“她她”的身份，豁然開朗。的身份，豁然開朗。示例示例 伏筆

7、：伏筆：“她面前有一支失重的鉛筆飄在她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?？罩??！?照應：照應：“除了太空，還有一個地方會失除了太空，還有一個地方會失重！重！”懸念懸念 “ “我問她想去哪里。我問她想去哪里。” “ “這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。” 設置懸念，設置懸念，“她她”為何如此慎重和期待？這次為何如此慎重和期待？這次旅行對旅行對“她她”有何特殊意義？有何特殊意義？ “ “她渴望看草原上的

8、每一朵野花，每一棵小草，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已一陣不期而至的微風，都會令她激動不已我感我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。” 設置懸念，她在什么地方？她是誰？為什么對設置懸念，她在什么地方？她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？這個世界的情感已豐富到不正常的程度？伏筆伏筆 “ “一個好像剛畢業(yè)的小姑娘。一個好像剛畢業(yè)的小姑娘。” “ “你那兒很熱吧？你那兒很熱吧？我想起了從屏幕上看

9、我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服?？辗??！闭諔諔?“ “飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行5050至至8080年，她將在這不到年，她將在這不到1010立方米的地心世界里度過自立方米的地心世界里度過自己的余生。己的余生。”伏筆伏筆“熱，熱得像熱，熱得像地獄地獄”照應照應 “ “飛船被裹在飛船被裹在60006000多公里厚的物質中多公里厚的物質中”“”“周圍周圍是溫度高達是溫度高達50005000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！變成金剛石的液態(tài)鐵鎳

10、！”伏筆伏筆“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”照應照應 “ “在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？弱來描述它嗎？” 課文通過大量的伏筆與照應，使情節(jié)課文通過大量的伏筆與照應，使情節(jié)的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當謎的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當謎團揭開后，讀者會在恍然大悟之余，陷入團揭開后，讀者會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。深深的回味與反思。小結：小結：比較閱讀比較閱讀 將本文和科學探險紀實性作品將本文和科學探險紀實性作品偉偉大的悲劇大的悲劇進行對比閱讀，想想科學紀進行對比閱讀，想想

11、科學紀實性作品和科學幻想小說有什么異同點。實性作品和科學幻想小說有什么異同點。 （1 1）科學探險紀實性作品，必須保證探）科學探險紀實性作品，必須保證探險事實的客觀與科學，人物，時間，地點，險事實的客觀與科學，人物，時間，地點，事件起始、發(fā)展、經過、結果等都應是真實事件起始、發(fā)展、經過、結果等都應是真實的。而作為科學幻想小說，則必須進行大膽的。而作為科學幻想小說，則必須進行大膽的虛構，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，的虛構，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學領域里無拘無束地去去在科學領域里無拘無束地去去“異想天開異想天開”。雖然科幻小說需要豐富的想象，但是在故事情雖然科幻小說需要豐富的想象，但

12、是在故事情節(jié)乃至細節(jié)方面，仍然應該符合一般人的思維節(jié)乃至細節(jié)方面，仍然應該符合一般人的思維習慣和真實生活。習慣和真實生活。 （2 2）科學探險紀實性作品語言表述應科）科學探險紀實性作品語言表述應科學、嚴謹、精準，科學幻想小說在很多地方是學、嚴謹、精準，科學幻想小說在很多地方是根據科學常識進行的聯(lián)想與想象類型的虛構。根據科學常識進行的聯(lián)想與想象類型的虛構。拓展延伸拓展延伸 （1 1）仿照）仿照帶上她的眼睛帶上她的眼睛這篇小說的寫這篇小說的寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明。少在一處運用伏筆，語言簡明。 （2 2）課外閱讀一些科幻小說名作，如劉慈）課外閱讀一些科幻小說名作，如劉慈欣的欣的朝聞道朝聞道、阿瑟、阿瑟克拉克的克拉克的星星、弗、弗諾諾文奇的文奇的真名實姓真名實姓等，體會科幻小說的等，體會科幻小說的特點。特點。課堂小結課堂小結 科學研究是偉大的，進行科學研究的科學研究是偉大的，進行科學研究的人更是偉大的，那些為了科學研究勇于探人更是偉大的，那些為了科學研究勇于探索，甚至獻出生命的人是最偉大的。我們索，甚至獻出生