錘煉思想 學習寫得有點文采1

1、2021-10-25湘潭縣六中 高志平12021-10-25湘潭縣六中 高志平21、“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ握弑?；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。也。”(游褒禪山記游褒禪山記)2、“披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，

2、青雀黃龍矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。聲斷衡陽之浦?！?滕王閣序滕王閣序)【合作探究】【合作探究】 2021-10-25湘潭縣六中 高志平3湘潭縣第六中學湘潭縣第六中學高志平2021-10-25湘潭縣六中 高志平4【方法引導方法引導】 如何做到文章富有文采如何做到文章富有文采 1、詞語生動、詞語生動 2、句式靈活、句式靈活3、善用修辭、善用修辭 4、富有意蘊、富有意蘊2021-10-

3、25湘潭縣六中 高志平5 鷹鷹擊擊長空，魚長空，魚翔翔淺底，萬類霜天競自由。淺底，萬類霜天競自由。(毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙) 他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一和銅的，在柜上一扔扔說，說，“現(xiàn)錢現(xiàn)錢!打酒來打酒來!” (魯魯迅迅阿阿Q正傳正傳) 衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，發(fā)白，劈劈手手奪奪過被子，狠狠地過被子，狠狠地瞪瞪了他們一眼。了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半自己動手把

4、半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。條蓋在他身上。(茹志鵑茹志鵑百合花百合花)【例題剖析例題剖析】 2021-10-25湘潭縣六中 高志平6【例題剖析例題剖析】 大漠孤煙大漠孤煙直直，長河落日，長河落日圓圓。(王維王維使至塞使至塞上上) 山那邊，有幢山那邊，有幢湖藍湖藍湖藍湖藍的木樓，還有一方的木樓，還有一方幽幽藍幽藍藍幽藍的楓牙嶺。楓葉的楓牙嶺。楓葉紅紅了，了，紅紅嘴玉在幽深的嘴玉在幽深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在奶奶和爺爺在乳白色乳白色的

5、山霧中扛著鋤頭，姍姍的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。而行。 密密的楓樹林里，密密的楓樹林里，紅紅嘴玉輕輕地唱歌，嘴玉輕輕地唱歌，緊靠樹林邊的小山塘，蒸騰著緊靠樹林邊的小山塘，蒸騰著股股藍幽幽藍幽幽的的霧霧樹林那邊，桂花正濃樹林那邊，桂花正濃 2021-10-25湘潭縣六中 高志平7【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之詞語篇如何做到富有文采之詞語篇 1.要注意動詞的傳神要注意動詞的傳神(1)所使用的動詞，必須是能準所使用的動詞，必須是能準確傳達事物特點的動詞。確傳達事物特點的動詞。 (2)所使用的動詞必須能反映人所使用的動詞必須能反映人物的性格特征。物的性格特征。 (3)所使用的動詞，必須寓含作

6、所使用的動詞，必須寓含作者的愛憎感情。者的愛憎感情。 2021-10-25湘潭縣六中 高志平8【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之詞語篇如何做到富有文采之詞語篇 2要講究詞語的畫面美要講究詞語的畫面美(1)認真觀察所描繪的事物的色認真觀察所描繪的事物的色彩特征。彩特征。 (2)了解色彩的表情達意和象征了解色彩的表情達意和象征意義。意義。 2021-10-25湘潭縣六中 高志平9【色彩常識】【色彩常識】 色彩間的關系是復雜的，可分冷色和色彩間的關系是復雜的，可分冷色和暖色暖色兩大系統(tǒng)。兩大系統(tǒng)。暖色如紅、橙、暖色如紅、橙、黃等，黃等，冷色如青、藍、紫等。冷色如青、藍、紫等。暖色給人以興奮、熱

7、烈的感覺；暖色給人以興奮、熱烈的感覺；冷色給人以冷色給人以沉靜的感覺。色彩的感情和象征意義也是很復雜的，不同的色彩會引起不沉靜的感覺。色彩的感情和象征意義也是很復雜的，不同的色彩會引起不同的感情，產(chǎn)生不同的寓意，同一色彩在不同的情況下也可以有不同的甚同的感情，產(chǎn)生不同的寓意，同一色彩在不同的情況下也可以有不同的甚至相反的含義。比如：至相反的含義。比如：紅色，常常使人感到興奮、熱烈、喜慶等，紅色，常常使人感到興奮、熱烈、喜慶等，也可以也可以產(chǎn)生恐怖、危險、血腥等感覺；產(chǎn)生恐怖、危險、血腥等感覺；橙色常常使人感到溫暖、華貴、莊嚴、隆橙色常常使人感到溫暖、華貴、莊嚴、隆重，重，也可以產(chǎn)生悶熱、重壓的

8、感覺；也可以產(chǎn)生悶熱、重壓的感覺；黃色常常使人感到光明、輕快、富裕，黃色常常使人感到光明、輕快、富裕，也可以產(chǎn)生衰敗、低級等感覺；也可以產(chǎn)生衰敗、低級等感覺；綠色使人感到清新、舒適、欣欣向榮，綠色使人感到清新、舒適、欣欣向榮，也也可以產(chǎn)生壓抑、傷心之感；可以產(chǎn)生壓抑、傷心之感；白色常常使人感到單純、明快、潔凈，白色常常使人感到單純、明快、潔凈，也可產(chǎn)也可產(chǎn)生悲哀、恐怖之感；生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感到嚴肅、沉重，黑色常常使人感到嚴肅、沉重，也可產(chǎn)生陰森、恐怖、也可產(chǎn)生陰森、恐怖、神秘之感；神秘之感；紫色常常使人感到輕柔、嬌艷，紫色常常使人感到輕柔、嬌艷，也可產(chǎn)生憂郁、險惡的感覺；也可產(chǎn)生

9、憂郁、險惡的感覺；藍色常常使人感到靜謐、清廉、幽深，藍色常常使人感到靜謐、清廉、幽深，也可產(chǎn)生悲傷、寂寞的感覺等等。也可產(chǎn)生悲傷、寂寞的感覺等等。此外，色彩還存在著寓意和象征性，例如，紅色象征喜慶，橙色象征莊嚴此外，色彩還存在著寓意和象征性，例如，紅色象征喜慶，橙色象征莊嚴豐收，黃色象征光明、尊貴、財富，綠色象征青春、和平、新生，紫色象豐收，黃色象征光明、尊貴、財富，綠色象征青春、和平、新生，紫色象征權力、尊嚴，黑色象征死亡、悲哀，白色象征純潔、衛(wèi)生、悲哀等等。征權力、尊嚴，黑色象征死亡、悲哀，白色象征純潔、衛(wèi)生、悲哀等等。2021-10-25湘潭縣六中 高志平10【當堂訓練當堂訓練】 一、閱

10、讀下文，按要求答題。一、閱讀下文，按要求答題。 有這樣一個故事：有一次，蘇東坡宴請好友黃庭堅時，有這樣一個故事：有一次，蘇東坡宴請好友黃庭堅時，蘇東坡的妹妹蘇小妹給他們出了一道題，要他們在蘇東坡的妹妹蘇小妹給他們出了一道題，要他們在“輕風細柳，淡月梅花輕風細柳，淡月梅花”的四字句上各填一個動詞，的四字句上各填一個動詞，變成兩句五言詩。黃庭堅隨口吟出變成兩句五言詩。黃庭堅隨口吟出“輕風舞細柳，淡輕風舞細柳，淡月隱梅花月隱梅花”后，蘇東坡也接著吟道：后，蘇東坡也接著吟道：“輕風搖細柳，輕風搖細柳，淡月映梅花。淡月映梅花。”蘇小妹聽后，搖搖頭說：你們的兩句蘇小妹聽后，搖搖頭說：你們的兩句詩，從意義上

11、說，動詞都選擇得較好，但從整體意境詩，從意義上說，動詞都選擇得較好，但從整體意境上看，所選的不是那個最貼切、最準確的動詞。于是，上看，所選的不是那個最貼切、最準確的動詞。于是，她隨口說出了這兩個動詞，蘇東坡、黃庭堅聽后連連她隨口說出了這兩個動詞，蘇東坡、黃庭堅聽后連連稱贊：妙稱贊：妙!妙妙!妙極了妙極了! 請問蘇小妹填的這兩個動詞是什么請問蘇小妹填的這兩個動詞是什么?2021-10-25湘潭縣六中 高志平11【當堂訓練當堂訓練】 二、閱讀下文，在橫線上填上相應的表示色二、閱讀下文，在橫線上填上相應的表示色彩的詞，體會本文語言的繪畫美。彩的詞，體會本文語言的繪畫美。 站在岸邊向湖心望去，湖水站在

12、岸邊向湖心望去，湖水的，真好像到了海濱。的，真好像到了海濱。那點點風帆，歷歷可數(shù)，陽光照在湖面上，那點點風帆，歷歷可數(shù)，陽光照在湖面上，光閃光閃爍。爍。 夏季常有天鵝來此做客，它們雙雙彎曲的長頸，劃夏季常有天鵝來此做客，它們雙雙彎曲的長頸，劃動著動著掌，在湖面上遨游戲水，不時發(fā)出動聽的叫掌，在湖面上遨游戲水，不時發(fā)出動聽的叫聲。到了秋天，湖四周聲。到了秋天，湖四周的蘆葦叢已變得一片的蘆葦叢已變得一片，漁民們哼著打魚小調，撒下了魚網(wǎng)，傍晚，被晚霞漁民們哼著打魚小調，撒下了魚網(wǎng)，傍晚，被晚霞映映的湖面上，漁民們興高采烈地搖著大船滿載而的湖面上，漁民們興高采烈地搖著大船滿載而歸歸碧藍碧藍碧藍碧藍銀銀

13、紅紅翠綠翠綠金色金色紅紅2021-10-25湘潭縣六中 高志平122021-10-25湘潭縣六中 高志平13【合作探究合作探究】 一、比較下面兩組語段，說說它們在表達一、比較下面兩組語段，說說它們在表達上的差異。上的差異。 第一組：第一組： 你們青年人很有希望，你們要提高思想覺悟你們青年人很有希望，你們要提高思想覺悟和科學水平，把老一代人沒完成的事業(yè)接著干和科學水平，把老一代人沒完成的事業(yè)接著干下去，一定能超過他們。下去，一定能超過他們。 你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命

14、家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍。于藍。(郭沫若郭沫若科學的春天科學的春天)2021-10-25湘潭縣六中 高志平14【合作探究合作探究】 第二組：第二組： 革命的高潮馬上就要迅速到來了。革命的高潮馬上就要迅速到來了。 它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠望著東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲之巔遠望著東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪紅日，它是躁動于母腹中快出的一輪紅日，它是躁動于母腹中快要成熟的一個嬰兒。要成熟的一個嬰兒。2021-10-25湘潭縣六中 高志平1

15、5【合作探究合作探究】 二、指出朱自清二、指出朱自清春春最后三段文字使最后三段文字使用了什么修辭手法用了什么修辭手法?表現(xiàn)了春怎樣的特點表現(xiàn)了春怎樣的特點? 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。腰腳，領著我們上前去。2021-10-25湘潭縣六中 高志平16【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之修辭篇如何做到富有文采之修辭篇 1.要掌握運用八種常見的修辭手法的作用及

16、效果要掌握運用八種常見的修辭手法的作用及效果 比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。 比擬：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生比擬：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。強烈的感情，引起共鳴。 借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，夸張

17、：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。引起讀者的強烈共鳴。2021-10-25湘潭縣六中 高志平17【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之修辭篇如何做到富有文采之修辭篇 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。律美；內容上凝練集中，概括力強。 排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。得淋漓盡致。 設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，設問：總的作

18、用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。深入，脈絡清晰。 反問：語氣強烈，突出和強化論點。反問：語氣強烈，突出和強化論點。2021-10-25湘潭縣六中 高志平18【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之修辭篇如何做到富有文采之修辭篇 2要了解使用常見的修辭手法時的注意事項要了解使用常見的修辭手法時的注意事項 比喻：要貼切、生動

19、；要注意體現(xiàn)作者的思想感比喻：要貼切、生動；要注意體現(xiàn)作者的思想感情；比喻的喻體必須是常見、易懂的事物；情；比喻的喻體必須是常見、易懂的事物； 比擬：必須是自己強烈感情的流露，感情必須與比擬：必須是自己強烈感情的流露，感情必須與所描寫的環(huán)境氣氛協(xié)調一致；進行比擬的人和物或所描寫的環(huán)境氣氛協(xié)調一致；進行比擬的人和物或物和物，在性格、形態(tài)、動作等方面應該相似或相物和物，在性格、形態(tài)、動作等方面應該相似或相近。近。 借代：借體必須有明顯的代表性，使人一聽就明借代：借體必須有明顯的代表性，使人一聽就明白所指稱的事物；用人物的形體特征作借體時，要白所指稱的事物；用人物的形體特征作借體時，要注意它的褒貶色

20、彩和使用場合的不同。注意它的褒貶色彩和使用場合的不同。2021-10-25湘潭縣六中 高志平19【方法引導方法引導】 如何做到富有文采之修辭篇如何做到富有文采之修辭篇 夸張：要以客觀實際為基礎；要明確、顯豁，不夸張：要以客觀實際為基礎；要明確、顯豁，不能又像夸張，又像事實；要力求新穎。能又像夸張，又像事實；要力求新穎。 對偶；要盡量做到上下聯(lián)字數(shù)相等、結構一致、對偶；要盡量做到上下聯(lián)字數(shù)相等、結構一致、音節(jié)和諧，注意相關；要盡量做到形式與內容的統(tǒng)音節(jié)和諧，注意相關；要盡量做到形式與內容的統(tǒng)一。一。 排比：必須從內容的需要出發(fā)，不能生拼硬湊排排比：必須從內容的需要出發(fā)，不能生拼硬湊排比的形式。排

21、比是多項并舉的，有的是多項全舉，比的形式。排比是多項并舉的，有的是多項全舉，有的是在多項中舉其要者，留有弦外之音、言外之有的是在多項中舉其要者，留有弦外之音、言外之意，讓讀者自己深思。后一種排比的句末要用省略意，讓讀者自己深思。后一種排比的句末要用省略號。號。2021-10-25湘潭縣六中 高志平20【當堂訓練當堂訓練】 一、閱讀下面語段，按要求答題。一、閱讀下面語段，按要求答題。 一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色，乍閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色，乍開的花，開的花，很艷麗，很奪目很艷麗，

22、很奪目。 開完的太陽花并不消沉，并不意懶，在完成開花之開完的太陽花并不消沉，并不意懶，在完成開花之后，它們將后，它們將A出空隙。把承受陽光的最佳方位出空隙。把承受陽光的最佳方位B給新給新的花蕾。自己的花蕾。自己C在一旁，聚集精華，孕育后代。在一旁，聚集精華，孕育后代。 1將畫橫線的句子換成兩個貼切、生動、形象的比將畫橫線的句子換成兩個貼切、生動、形象的比喻句。喻句。 2在在A、B、C處分別填上最準確的動詞，使太陽處分別填上最準確的動詞，使太陽花人格化，但不能重復?；ㄈ烁窕?，但不能重復。像彩霞一樣艷麗，像彩霞一樣艷麗，像寶石一樣奪目像寶石一樣奪目騰騰讓讓躲躲2021-10-25湘潭縣六中 高志平

23、21【當堂訓練當堂訓練】 二、以二、以“目標目標”或或“信念信念”為話為話題，寫一段話，要求用比喻或排題，寫一段話，要求用比喻或排比的修辭方法。比的修辭方法。2021-10-25湘潭縣六中 高志平22【美文欣賞美文欣賞】 目標如沙漠中的綠洲，滋潤著跋目標如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；目標如黑暗中涉者干涸的意志；目標如黑暗中的燈火，燃亮了夜行者心中的希的燈火，燃亮了夜行者心中的希冀。目標是高聳入云的山，是競冀。目標是高聳入云的山，是競帆思歸的岸。帆思歸的岸。 2021-10-25湘潭縣六中 高志平23【美文欣賞美文欣賞】 信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是信念是夸父逐日時不停的腳步，信

24、念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋?？梢泽@動一片海洋。2021-10-25湘潭縣六中 高志平24【當堂訓練當堂訓練】 三、從三、從“沉默是金沉默是金”“”“沉默未必沉默未必是金是金”中，任選一題，寫一段富中，任選一題，寫一段富有文采的語句，開頭必須使用排有文采的語句，開

25、頭必須使用排比句。比句。2021-10-25湘潭縣六中 高志平25【美文欣賞美文欣賞】 有句格言說，沉默是金。想想也是。有句格言說，沉默是金。想想也是。人生處世，有時，沉默是一種睿智；人生處世，有時，沉默是一種睿智；有時，沉默是一種豁達；有時，沉有時，沉默是一種豁達；有時，沉默是一種涵養(yǎng)；有時，沉默是一種默是一種涵養(yǎng)；有時，沉默是一種灑脫；有時，沉默是一種潔身自好；灑脫；有時，沉默是一種潔身自好；有時，沉默是一種顧全大局有時，沉默是一種顧全大局 2021-10-25湘潭縣六中 高志平26 美麗的靈魂美麗的靈魂有人說成熟是一種非凡的氣質有人說成熟是一種非凡的氣質,是一種高是一種高貴的品質貴的品質

26、,是一種崇高的境界是一種崇高的境界,而我內心深處而我內心深處的成熟是一種優(yōu)秀的靈魂的成熟是一種優(yōu)秀的靈魂,是靈魂深處的獨語是靈魂深處的獨語. 成熟是春天破土而盟的小草成熟是春天破土而盟的小草,襲一身綠面襲一身綠面對荒涼對荒涼;成熟是夏日亭亭玉立的野荷成熟是夏日亭亭玉立的野荷,靜思無靜思無人觀賞的寂寞人觀賞的寂寞;成熟是晚秋暗香浮動的金菊成熟是晚秋暗香浮動的金菊,為凋零的季節(jié)挽住縷縷清香為凋零的季節(jié)挽住縷縷清香;成熟是冬末倏忽成熟是冬末倏忽而逝的殘雪而逝的殘雪,以冷寂的姿態(tài)體現(xiàn)高潔以冷寂的姿態(tài)體現(xiàn)高潔. 【美文欣賞美文欣賞】2021-10-25湘潭縣六中 高志平27 成熟是一種心境，一種品格，成

27、成熟是一種心境，一種品格，成熟中蘊藏思索；成熟中儲藏堅毅。成熟熟中蘊藏思索；成熟中儲藏堅毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了萬古不易的思想；成熟中并發(fā)出詩人的萬古不易的思想；成熟中并發(fā)出詩人的激情，蘇軾成熟，創(chuàng)作了詩情不朽的篇激情，蘇軾成熟，創(chuàng)作了詩情不朽的篇章。少年因走向成熟而懂事，青年因走章。少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。2021-10-25湘潭縣六中 高志平28成功者走向成熟，能在反思中抑制狂熱；失成功者走向成熟，能在反思中抑制狂熱；失敗者走向成熟，能在反思中充滿信心。成熟使人敗者走向成熟，能在反思中充滿信心。成熟使人走出淺薄，學會深刻。成熟讓光輝明亮而不刺眼，走出淺薄，學會深刻。成熟讓光輝明亮而不刺眼，讓音響圓潤而不膩耳。成熟是不需要對別人察言讓音響圓潤而不膩耳。成熟是不需要對別人察言觀色的從容，終于停止了向周圍申訴求告的大氣；觀色的從容，終于停止了向周圍申訴求告的大氣；成熟是不理會哄鬧的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是不理會哄鬧的微笑，洗刷