人教版小學(xué)語文第八冊(cè)課文知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)語文 第八冊(cè) 課文知識(shí)要點(diǎn) 復(fù)習(xí)第一組課文知識(shí)要點(diǎn):1、在第一組課文中，我們隨著作者游覽了（）、（）、（）、（）等祖國(guó)大好河山。 我覺得我們的祖國(guó) （）。我能用 （）、（）、（）、（）等詞語來贊美它。2、我會(huì)背、默三首古詩(shī)詞，并能想象詩(shī)詞所描寫的一幅幅畫面。還會(huì)背誦其他描寫山水風(fēng)光的詩(shī)詞，如（）的、（）的。、我能背誦桂林山水。我知道 “桂林山水甲天下 ”的意思是（）， “甲 ”的意思是（）。桂林山水給我的感受是 “ 漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（）。桂林的山水就像（）。、我會(huì)背誦 記金華的雙龍洞中的、 3自然段。 我能用 （）、（）、（）、（）形容溪

2、水不同的調(diào)子。、我能寫描寫自然景觀的千古佳句。-五岳指（）、（）、（）、（）、（）。五大淡水湖是指（）、（）、（）、（）、（）。、我了解了用三個(gè)或三個(gè)以上相同的句式描寫事物的方法叫（ ），（這樣寫能幾個(gè)方面把景物的特點(diǎn)寫得清楚明白、具體生動(dòng)）。我也能寫這樣的句子：天山的野花 真多 啊，（多得）；天山的野花 真艷 啊，（）；天山的野花真香啊， （）。我能用這樣的方法寫句子:真真真、用數(shù)字來說明，句子更(),我也能用這種方法寫句子（）引用古詩(shī)，讀起來真有味，還讓人心服。我也能這樣用（）、多音字組詞。倒飲似朝卷沒轉(zhuǎn)和第二組課文知識(shí)要點(diǎn)：1、我認(rèn)識(shí)了中彩那天里（）的父親，尊嚴(yán)里（）的哈默，將心比心里（

3、）的母親，父親的菜園 里（）的父親，我擁有（）的父親（母親）。2、請(qǐng)你說說中彩那天一文中“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”這句話的意思：（）。3、 “別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”這里 “富翁 ”指的是（），所以我覺得 哈默是一個(gè) （）。當(dāng)四川遭受特大地震，全國(guó)人民（），這時(shí)候，我們中華民族是最 （）的時(shí)候， 因?yàn)椋ǎ?。4、 萬年牢 使我懂得 （），尊嚴(yán) 使我懂得 （），“將心比心 ”的意思是（），只有自己先關(guān)心、幫助別人，才能獲得別人的幫助，待人要寬容和鼓勵(lì)。5、我知道 誠(chéng)信 很重要，我能填一填下面的名人名言：學(xué)習(xí)必備歡迎下載言必信，（） ；己所

4、不欲，（）；精誠(chéng)所至， （）；老吾老，以及人之（）；幼吾幼，（）。第三組課文知識(shí)要點(diǎn)：1 、我知道了自然之道的“道 ”的意思（），文中的 “自然之道”就是（）。， ） 。 （ 就像雷達(dá)發(fā)出的（），2、我還知道蝙蝠的嘴就像雷達(dá)的（），蝙蝠發(fā)出的（），就像雷達(dá)發(fā)出的（）。蝙蝠的耳朵就像（），蝙蝠的耳朵就像（）。雷達(dá)的熒光屏2、我知道人們從鯨魚身上得到啟示，發(fā)明了（）；魯班從（） 得到啟示，發(fā)明了（） 。醫(yī)學(xué)家從 （）身上得到啟示， 發(fā)明了（），挽救了（），我從（ ）。我從（）身上得到啟示，想發(fā)明（）。3、我會(huì)填：朝霞不出門，第四組課文知識(shí)要點(diǎn)：1、這單元里我認(rèn)識(shí)了一群同齡人。有（）的 “小夜鶯 ”

5、，（）的雨來，（）的雷利，（）的安靜，（）的小珊迪。我最想和（）交朋友，因?yàn)椋ǎ?、 夜鶯的歌聲 一文寫的是 （）時(shí)期， “夜鶯 ”（）地跟敵人周旋， 用（）學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)（），幫助他們殲滅德國(guó)兵的故事?！耙矮F來了，野獸來了 就都跑 ”，這里的 “野獸 ”是指（），從這里可以看出 “夜鶯 ”是個(gè)（）的孩子。3、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲中“雷利 ”呼吁："救救孩子們，要（）不要（），為了孩子不再失去（），為了丈夫不再失去 （），全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平?！蹦阕x了這句話，你想說什么？（）。4、我能說說下面句子中加橫線部分在句子中的作用。我能說說下面句子中加橫線部分在句子中

6、的作用。 部分在句子中的作用雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（ 1）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（ ） ） （ 2）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 （ 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（ 有關(guān)的成語：5、我積累了一些跟“戰(zhàn)爭(zhēng) ”有關(guān)的成語： 我積累了一些跟 “ 四面（ 四面（ 草木（ ） 草木（ ） （ 知己知彼 ）救趙知己知彼 （ 出其不意 ） 出其不意 （ ） 我能簡(jiǎn)單來介紹一下其中一個(gè)成語的大概故事情節(jié):我能簡(jiǎn)單來介紹一下其中一個(gè)成語的大概故事情節(jié) :： -

7、3第五組課文知識(shí)要點(diǎn)： 、 這單元的學(xué)習(xí)主題是 （ （ （ 手不釋卷 的成語故事講了三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將 （ 手不釋卷的成語故事講了三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將（） 的杏林子 ；（ ），我認(rèn)識(shí)了 ）， 我認(rèn)識(shí)了 （ ） 的維也納的小花， 我最敬佩（ ）。 ）在吳王的勸說下從此愛上了看書，在吳王的勸說下從此愛上了看書，說下從此愛上了看書的安靜， ） 的安靜，），因?yàn)橹R(shí)越來越多了。魯肅見了很是吃驚。他回答：人分別三天，就得另眼相看”他回 知識(shí)越來越多了。 魯肅見了很是吃驚。 他回答：“人分別三天， 就得另眼相看 ”他回”（ 答的話語就是成語、我填一填：我填一填：人的一生是有限的，可是，為人民服務(wù)是（我要把（

8、人的一生是有限的，可是，為人民服務(wù)是（）的，我要把（的為人民服務(wù)之中去。 雷鋒的為人民服務(wù)之中去。 雷鋒對(duì)于我來說，申明的意義在與設(shè)身處地替人著想，（ 對(duì)于我學(xué)習(xí)必備歡迎下載來說，申明的意義在與設(shè)身處地替人著想，（ 坦、我記一記： 我記一記： 冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 雪萊 冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 雪萊 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌 是人寫出來的老驥伏櫪， 志在千里；烈士暮年，壯心不已。 曹操 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 曹操 白日莫閑過，青春不再來。 林

9、寬 白日莫閑過，青春不再來。 林寬 ），（ ）。 愛因斯 ）。 愛因斯 ）的生命，投入到（ 的生命，投入到（ ）的意思。 我還積累了有關(guān)勤奮好學(xué)的成語（ ）的意思。、（ ）。）第六組課文知識(shí)要點(diǎn)：這單元的學(xué)習(xí)主題是（這單元的學(xué)習(xí)主題是（時(shí)候，不論（時(shí)候，不論（ 或種（ 或種（ ），我們走進(jìn)了鄉(xiāng)下人家 ，了解了鄉(xiāng)下人家，不論（），我們走進(jìn)了鄉(xiāng)下人家 ，了解了鄉(xiāng)下人家， 不論（ 我們走進(jìn)了，了解了鄉(xiāng)下人家） ）， ），都有一道 （ 的風(fēng)景。 他們總愛在 （ 搭一（ ），都有一道 （ ），（）的風(fēng)景。 如 “他們總愛在 （ ）搭一（ 都有一道 ），讓那些瓜藤攀上（），讓那些瓜藤攀上（讓那些瓜藤攀上）

10、，爬上（），爬上（爬上 ），或種（ ），或種（或種 ）。”“他們把桌椅飯 ）。 ”“他們把桌椅飯 ”“）的鳥兒，的鳥兒，菜搬到門前，（ 菜搬到門前， （ ）地吃起來。天邊的（地吃起來。天邊的（的微風(fēng)， 上飛過（ ），（ ）的微風(fēng)，頭上飛過（都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（ 都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（ 用（ ）、（ ）詞語來形容此情此景。 詞語來形容此情此景。）的田園風(fēng)景畫。我想的田園風(fēng)景畫。2、我會(huì)背、默三首古詩(shī)詞， 并能想象詩(shī)詞所描寫的一幅幅畫面。 （了解意思） 還會(huì)背誦其我會(huì)背、默三首古詩(shī)詞，并能想象詩(shī)詞所描寫的一幅幅畫面。（了解意思）。（了解意

11、思他描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，他描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，如（）的 、（ ）的 。 43、采菊東籬下，（ 采菊東籬下，（ 人閑桂花落，（ 人閑桂花落，（ 黃梅時(shí)節(jié)黃梅時(shí)節(jié) （ 獨(dú)出門前望野田， （ 獨(dú)出門前望野田， （ ），青草池塘（），青草池塘（青草池塘） 陶淵明 陶淵明） 王維 王維 ）。 趙師秀 ）。 趙師秀 ）。 白居易 ）。 白居易 ）。 我還能寫一句跟 “田園風(fēng)光 “有關(guān)的課外的古詩(shī)詞（我還能寫一句跟 “田園風(fēng)光 “有關(guān)的課外的古詩(shī)詞（、我會(huì)寫擬人句（ 1）秋風(fēng)送爽， 一片片枯黃的樹葉 （ 秋風(fēng)送爽， 一片片枯黃的樹葉 （ （ 2）久違了的雪花姑娘（久違了的雪花姑娘（ 3）（ ）地來到人間

12、。地來到人間。）。 ）第七組課文知識(shí)要點(diǎn)：1、這組課文的學(xué)期主題是（這組課文的學(xué)期主題是（的大雕塑家羅丹，還有（的大雕塑家羅丹，還有（ ），因?yàn)椋ǎ驗(yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?，我們認(rèn)識(shí)了（），我們認(rèn)識(shí)了（我們認(rèn)識(shí)了）的殘疾青年， 以及（ 的殘疾青年， 以及（ ）。 ）的伽利略，（ 的伽利略，（ ） ）的父親。我還敬佩的父親。2、全神貫注一文中， “我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就應(yīng)該、全神貫注一文中，我知道人類的一切工作，如果值得去做，全神貫注 （ （ ）。” 我還能仿寫一句： 我認(rèn)為（）。 ” 我還能仿寫一句： 我認(rèn)為 （ ）。 值得我去做，要做得好就應(yīng)該 ） 值得我去做， 要做得好就

13、應(yīng)該 一對(duì)大眼睛（3、魚游到了紙上一文中“他高高的身材，長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛（）地就像玉、魚游到了紙上一文中“他高高的身材，長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛魚游到了紙上泉的水。 ”這是對(duì) “青年 ”的（ 泉的水。這是對(duì) “青年 ” 地畫下來，像姑娘繡花那樣（地畫下來，像姑娘繡花那樣（ ）描寫。 “他有時(shí)（ 描寫。 他有時(shí)（）；有時(shí)又（）；有時(shí)又（有時(shí)又 ），把金魚的每個(gè)部位（），把金魚的每個(gè)部位（把金魚的每個(gè)部位） ）很快地畫出金魚的（ 很快地畫出金魚的（），仿 ），仿 ） 佛金魚在紙上游動(dòng)。這是對(duì) “青年 ” 佛金魚在紙學(xué)習(xí)必備歡迎下載上游動(dòng)。 ”這是對(duì) “青年 ”的（ 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。）描寫，從這

14、句話中我讀懂了他（描寫，從這句話中我讀懂了他（4、我發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了很多引號(hào)，我會(huì)選擇它的正確的作用：我發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了很多引號(hào)，我會(huì)選擇它的正確的作用：（ 1）特定稱謂（ 2）特殊含義（3）特殊含義，表示強(qiáng)調(diào)特定稱謂（ 特殊含義（ 特殊含義， 它也因此獲得了 “歐洲花園 ”它也因此獲得了 “歐洲花園 ”、“花卉王國(guó) ”的美育。（ 花卉王國(guó) ”的美育。（ 說 “認(rèn)識(shí) ”，其實(shí)我并不了解他，知識(shí)碰到過幾次罷了。（ 認(rèn)識(shí) ” 其實(shí)我并不了解他，知識(shí)碰到過幾次罷了。（ 林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃 ”干凈。（ 林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃 ”干凈。（ ） ） ） 5第八組課文知識(shí)要點(diǎn)：第八組課文

15、知識(shí)要點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)了（ 、 我們學(xué)習(xí)了（ （ 間故事，（ 間故事，（ 神話中還有 （ 神話中還有 （ 、 、 、 、 ）、（ ）、（ 、 等體裁的故事。） 等體裁的故事。 我還知道、 ）等民 ）等成語故事，（ 等成語故事，（ ）等中國(guó)古代神話。我能向同學(xué)講講其中的一個(gè)。我知道希臘等中國(guó)古代神話。我能向同學(xué)講講其中的一個(gè)。、 ）等神，（ 等神，（ ）的（ ）等故事。我等故事 ）。這本書又叫（）。這本書又叫（ 這本書又叫）等故事。 等故事。 ），扁鵲治病告訴我們 ）， 知道漁夫的故事選自（知道漁夫的故事選自（個(gè)小故事組成。里邊還有（ 由（ ）個(gè)小故事組成。里邊還有（2、紀(jì)昌學(xué)射讓我明白了（ ）。 、 ）（ ）。 我知道中國(guó)四大民間故事是（3、 我特別敬佩故事中的（我特別敬佩故事中的（、 ）（ 、 ）（ 。 ） 我學(xué)習(xí)了這些故事后， 了解到 “文成公主 ”是4、 我學(xué)習(xí)了這些故事后，了解到 “文成公主 ”（ 的人。其他眾神中我還喜歡（的人。其他眾神中我還喜歡（的人。我還知道（的人。我還知道（），因?yàn)椋?），因?yàn)椋?因?yàn)?的人。 普羅米修斯 ”是 “ ） 的人。普羅米修斯 ”（ ）。 “漁夫 ” ）。 “漁夫 ”是