小說的情節(jié)與結(jié)構(gòu)

1、2012015 5屆高三復(fù)習(xí)小說閱讀屆高三復(fù)習(xí)小說閱讀 小說情節(jié)的把握小說情節(jié)的把握“情節(jié)情節(jié)”類試題常見題型：類試題常見題型： 一、情節(jié)概括題一、情節(jié)概括題 二、情節(jié)二、情節(jié)作用題作用題 三、情節(jié)探究題三、情節(jié)探究題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、理解理解小說情節(jié)小說情節(jié)與結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)的高考題型。的高考題型。2 2、掌握、掌握解答解答情節(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu)思路題的技巧結(jié)構(gòu)思路題的技巧。題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、高考試題常見提問方式：一、高考試題常見提問方式：1 1、（一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。、（一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情

2、節(jié)。2 2、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。、請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。3 3、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。、文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5 5、簡要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說局、簡要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說局部情節(jié)的能力）部情節(jié)的能力） 要概括小說情節(jié)，需先辨析五個要概括小說情節(jié)，需先辨析五個“w”：誰誰(who)、什么事、什么事(what)、什么時候、什么時候(w

3、hen)、什么地方、什么地方(where)、為什么、為什么(why)；其次按照：其次按照：“某人因某原因在某時某地做某事某人因某原因在某時某地做某事”的方式概括。的方式概括。（一）對于第（一）對于第1 1種提問方式：種提問方式： （一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)（一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié) 常用答題模式：常用答題模式：（用主謂句）（用主謂句）“什么人在什么時間什么地點(diǎn)做了什么事什么人在什么時間什么地點(diǎn)做了什么事”例：請簡要概括郵差先生的主要情節(jié)。例：請簡要概括郵差先生的主要情節(jié)。明確：明確：（郵差先生在小城）送信。（郵差先生在小城）送信。（二）對于第（二）對于第2 2種

4、提問方式：種提問方式： 請用簡明的語言請用簡明的語言梳理梳理這篇小說的這篇小說的脈絡(luò)脈絡(luò)?！窘忸}指導(dǎo)】【解題指導(dǎo)】1 1、梳理小說的脈絡(luò)，、梳理小說的脈絡(luò)，實際就是概括小說的情節(jié)發(fā)展過程。實際就是概括小說的情節(jié)發(fā)展過程。2 2、梳理小說的脈絡(luò)，可從、梳理小說的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度情節(jié)角度、人物角度人物角度、線索角度線索角度以以及及時間空間時間空間、場面、場面角度角度等幾個方面考慮。等幾個方面考慮。3 3、要做到：情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。、要做到：情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。 舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。 語言簡潔明了。語言簡潔明了。 面包面包 沃爾夫?qū)譅柗驅(qū)┬獱柼夭┬獱柼?她她突然醒來。突然

5、醒來。兩點(diǎn)半。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會突然醒了。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了因了沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點(diǎn)半表針指著兩點(diǎn)半。她看。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。

6、兩人各穿襯衣相對到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。而立。深夜深夜，兩點(diǎn)半兩點(diǎn)半，在廚房里。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過她知道，他切過了面包。了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑面包屑。每。每晚他們就寢時，她總把桌布晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈弄干凈的。每天晚上如此。然的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不

7、再看盤子了。 “我還以為這里出什么事了。我還以為這里出什么事了?！彼f，并他說，并環(huán)視環(huán)視一下廚房一下廚房四周。四周。 “我也聽到了什么。我也聽到了什么。”她回答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿她回答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。他看起來已經(jīng)老了，他在想，穿白天他看起來還年輕些。他看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下

8、變老了。 “你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。的。” 她沒有注視他她沒有注視他，因為她不愿意忍受，因為她不愿意忍受他在撒謊他在撒謊。他們結(jié)。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了?；槿拍曛笏F(xiàn)在撒謊了。 “我原以為這里有什么事。我原以為這里有什么事?！彼钟终f了一遍，說了一遍，把視線從把視線從一個角落移到另一個角落。一個角落移到另一個角落。 “我我也也聽到了什么。于是我想，這里出了什么聽到了什么。于是我想，這里出了什么事了。事了?！?“我我也也聽見了。不過，大概什么事也沒有。聽見了。不過，大概什么事也沒有?！?她從桌上拿起盤子，并用手

9、指她從桌上拿起盤子，并用手指彈去彈去桌布上的桌布上的面面包屑。包屑。 “沒有。大概沒什么事。沒有。大概沒什么事?！甭牭剿牭剿话驳夭话驳卦谡f。在說。 她她趕緊幫他趕緊幫他說：說：“過來，大概是外面有什么過來，大概是外面有什么事。事。” “走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的?！?他他向窗戶望去向窗戶望去?！笆堑?，一定是外面出了點(diǎn)什是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我還以為是在這里。么事。我還以為是在這里?！?她她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去瞧盤子的，定還會去瞧盤子的，她想她想。我不能再去瞧那個盤子。

10、我不能再去瞧那個盤子。“過過來，來，”她說，同時把燈關(guān)滅。她說，同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是風(fēng)時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是嘩嘩亂響。嘩嘩亂響?！?兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地。兩雙光腳在地板上拍擊作響。板上拍擊作響。 “是有風(fēng)，是有風(fēng)，”他說，他說，“已經(jīng)刮了一整夜了。已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她睡在床當(dāng)她睡在床上時，她說上時，她說“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響。響?！?“是呀，我剛才還以為是在

11、廚房里。大概就是檐槽吧。是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f著話，仿佛已沉入半睡中。他說著話，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，當(dāng)他撒謊時，聲音多假。她注意到，當(dāng)他撒謊時，聲音多假。 “真冷，真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠。她說，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，我可鉆被窩了，晚安。晚安?！?“晚安。晚安。”他回答，又說了一句，他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊。是呀，可真冷啊。” 隨后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。隨后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀她故意深沉又均勻地呼吸，使他

12、不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)了。嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)了。 當(dāng)他第二天晚上回家時，當(dāng)他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。她分給他四片面包；平時他只有三片。 “ “你可以慢慢吃，吃四片。你可以慢慢吃，吃四片?！彼f著離開了餐桌。她說著離開了餐桌?！拔页赃@面包我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她對他非常同情。她對他非常同情。 “ “你可不能只吃兩片面包。你可不能只吃兩片面包?！?/p>

13、他他對著盤子在說對著盤子在說。 “ “夠了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！夠了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。 （選自外國短篇小說百年精華，包智星譯）（選自外國短篇小說百年精華，包智星譯） 注注 活爾夫?qū)顮柗驅(qū)?博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說面包寫的是一戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。小說面包寫的是一戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。1. 請概括小說的主要情節(jié)。（請概括小說的主要情節(jié)。（4分）分）( (二二) )明確規(guī)范的解答思路明確規(guī)范的解答思路1 1

14、按照小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)按照小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 按照情節(jié)的按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文來劃分文章結(jié)構(gòu)。如章結(jié)構(gòu)。如面包面包：開端：開端：“深夜妻子發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房發(fā)現(xiàn)偷吃面包深夜妻子發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房發(fā)現(xiàn)偷吃面包”發(fā)展：發(fā)展：“丈夫掩飾自己的行為丈夫掩飾自己的行為”高潮：高潮：“妻子替妻子替丈夫圓謊丈夫圓謊”結(jié)局：結(jié)局：“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。2 2尋找小說中的線索尋找小說中的線索按按照小說的線索來概括：小說的線索有人物線索、事物線照小說的線索來概括：小說的線索有人物線索、事物線索、對比沖突線索、感情變化線索。索、對比沖突線索

15、、感情變化線索。如如面包面包一文是事一文是事物線索物線索面包面包；如魯迅的；如魯迅的祝福祝福，祥林嫂與魯四老爺，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索，是對比沖突線索。的矛盾沖突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索，是對比沖突線索。3 3抓住小說刻畫的場面抓住小說刻畫的場面 面包面包一文就可以從一文就可以從場面場面入手來概述情節(jié)，第一個入手來概述情節(jié)，第一個是是臥室內(nèi)的場面臥室內(nèi)的場面，第二個是，第二個是廚房內(nèi)的對話場面廚房內(nèi)的對話場面，第三個是，第三個是第二天晚飯時的場面第二天晚飯時的場面，抓住這些場面，就能概括出本文的，抓住這些場面，就能概括出本文的故事情節(jié)。故事情節(jié)。 4、從主要人物的角

16、度入手。、從主要人物的角度入手。 小說人物分為主要人物和次要人物，主要人物往小說人物分為主要人物和次要人物，主要人物往往是小說著筆墨最多，刻畫最為豐富的，因此從往是小說著筆墨最多，刻畫最為豐富的，因此從主要人物入手也是概述小說情節(jié)的主要方法。如主要人物入手也是概述小說情節(jié)的主要方法。如由面包中妻子的角度，小說情節(jié)可概括為：由面包中妻子的角度，小說情節(jié)可概括為： 一、一、妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。1分分 二、二、妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。1分分 三、三、廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分分 四、四、

17、第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。1分分( (三三) )掌握常用答題模式掌握常用答題模式按按“何時何地何人做何事何時何地何人做何事( (文中沒文中沒有涉及的除外，但有涉及的除外，但何人何人做何事做何事不能省不能省) )”的格式加以概的格式加以概括，一般一個場面可以概括為一件事。如括，一般一個場面可以概括為一件事。如面包面包第一第一個場面答案為：個場面答案為：“妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包?！?(四)注意常見答題錯誤注意常見答題錯誤 概括情節(jié)為復(fù)述故事。如概括情節(jié)為復(fù)述故事。如面包面包一文：妻子醒一文：妻子醒來后發(fā)現(xiàn)丈夫

18、不在，于是在廚房里發(fā)現(xiàn)了丈夫，兩個人來后發(fā)現(xiàn)丈夫不在，于是在廚房里發(fā)現(xiàn)了丈夫，兩個人進(jìn)行了一番對話后又回房睡覺；第二天，妻子因消化不進(jìn)行了一番對話后又回房睡覺；第二天，妻子因消化不良，把面包多分給丈夫一片。這是復(fù)述故事內(nèi)容，這樣良，把面包多分給丈夫一片。這是復(fù)述故事內(nèi)容，這樣的答案只能得的答案只能得1分。分。 概述故事情節(jié)時，層次不分明，情節(jié)前后勾連。概述故事情節(jié)時，層次不分明，情節(jié)前后勾連。二、情節(jié)作用題二、情節(jié)作用題 情節(jié)：情節(jié)：為為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（提供依據(jù)或埋情節(jié)發(fā)展作鋪墊（提供依據(jù)或埋下伏筆）；制造懸念，推動下伏筆）；制造懸念，推動情節(jié)向前發(fā)展，把情節(jié)向前發(fā)展，把情節(jié)推向高潮；使情節(jié)推

19、向高潮；使情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折；與上文某情情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折；與上文某情節(jié)相照應(yīng)。節(jié)相照應(yīng)。 人物：人物：表現(xiàn)了表現(xiàn)了的思想品質(zhì)（心理），有助于的思想品質(zhì)（心理），有助于塑造塑造的形象。的形象。 主題：主題：揭示（表現(xiàn)、突出）了揭示（表現(xiàn)、突出）了；有利于表；有利于表現(xiàn)現(xiàn)的主題。的主題。 另外還要注意另外還要注意給讀者的感受給讀者的感受：震撼人心、輕松愉：震撼人心、輕松愉悅、余味無窮、留下充分想象的空間、增加閱讀悅、余味無窮、留下充分想象的空間、增加閱讀趣味等。趣味等。三、情節(jié)探究題三、情節(jié)探究題 例：例：1、郵差先生、郵差先生 (4)作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫

20、對表現(xiàn)小說的樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容內(nèi)容有什么有什么作用作用？ 試作試作探究。探究。 【答案】【答案】 有助于刻畫郵差這一形象的特征：有助于刻畫郵差這一形象的特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格有助于形成作品的抒情風(fēng)格 例例2、2011年遼寧怪人年遼寧怪人 3、小說為什么對馬烏羅、小說為什么對馬烏羅“烙牛烙牛”的具體過程的具體過程不著一字不著一字?請簡要分析。請簡要分析。(6分分) 答案：答案：前文前文已對如何已對如何“烙牛烙牛作了詳盡細(xì)作了詳盡細(xì)致的描寫，

21、此處不必重復(fù)致的描寫，此處不必重復(fù);塑造塑造馬烏羅馬烏羅形形象象的重心是后文的重心是后文“救童救童”一段，一段，.其其“烙牛烙牛僅是鋪墊，應(yīng)該略寫僅是鋪墊，應(yīng)該略寫;可騰出筆墨來寫平可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，日的馬烏羅，與前后文與前后文的緊張敘述形成對的緊張敘述形成對比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。方法：可從人物、前后情節(jié)、主題、個人風(fēng)方法：可從人物、前后情節(jié)、主題、個人風(fēng)格等方面探究。格等方面探究。四、結(jié)構(gòu)常見題型四、結(jié)構(gòu)常見題型結(jié)構(gòu)的安排結(jié)構(gòu)的安排：就全文來說有就全文來說有一波三折式一波三折式。作用作用: :是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)是引人入勝，扣人心弦，

22、增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式首尾呼應(yīng)式。作用作用: :使結(jié)構(gòu)緊密、情節(jié)完整、中心突出。使結(jié)構(gòu)緊密、情節(jié)完整、中心突出。就開頭來說有就開頭來說有倒敘式倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫（把結(jié)局放到開頭來寫) )作用作用: :制造懸念，引人入勝（避免敘述的直制造懸念，引人入勝（避免敘述的直析單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性）。析單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性）。如如祝福祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來說有就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式。此外，還有此外，還有出人意料式或稱突轉(zhuǎn)出人意料式或稱突轉(zhuǎn)如如項鏈項鏈作用：作用：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，收到出奇制勝的