大班主題上學(xué)期教案及教學(xué)反思《我知道的秋天》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題上學(xué)期教案及教學(xué)反思我知道的秋天設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。果園、田野，處處都是豐收的景象。于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)談話活動(dòng)，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語(yǔ)言講給大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.圍繞"我知道的秋天'話題，大方地在集體面前進(jìn)行講解并描述。 2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠清靜地傾聽(tīng)別人談話，不隨便插嘴。 活動(dòng)預(yù)備： 1.帶著幼兒觀看園內(nèi)外的景色改變;幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下填寫(xiě)我知道的秋天調(diào)查表。 2.我知道的秋天ppt。 活動(dòng)過(guò)程： 1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 小伴侶們，你們知道

2、如今是什么季節(jié)嗎? 2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 (1)請(qǐng)小伴侶拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。 (2)教師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講解并描述。 3.集體談?wù)?，拓展談話范圍?(1)說(shuō)說(shuō)秋天秀麗的景色。 "你發(fā)覺(jué)秋天的景色有什么改變了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀? (2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎? 4.溝通小結(jié)，萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。 你喜愛(ài)秋天嗎?為什么呢? 5.拓展延長(zhǎng)，鼓舞幼兒繼續(xù)去觀看、發(fā)覺(jué)秋天大自然的改變。 活動(dòng)反思： 1.了解幼

3、兒的已有閱歷，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。 談話活動(dòng)是關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的進(jìn)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步很多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培育。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的閱歷有哪些，幼兒關(guān)于談話的閱歷怎樣。他們喜愛(ài)與同伴溝通嗎?他們喜愛(ài)在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有閱歷并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性閱歷較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施

4、時(shí)，我發(fā)覺(jué)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)表現(xiàn)，講解并描述自己發(fā)覺(jué)的秋天的隱秘，少部分幼兒不是太主動(dòng)，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是到達(dá)了。但我感覺(jué)假如將目標(biāo)"大方地在集體面前進(jìn)行講解并描述'改為"敢于在集體面前進(jìn)行講解并描述'，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。 2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加談話。 (1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采納了調(diào)查表的形式，通過(guò)"你知道秋天的水果有哪些嗎?'.來(lái)源屈.老師教案

5、網(wǎng);"你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?'"你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?'幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心下，一起去觀看秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)互相溝通，有話可談。 (2)借助ppt，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 為了拓展幼兒的談話范圍，我預(yù)備了ppt，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話閱歷，幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、樣子等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，語(yǔ)言也漸漸豐富了起來(lái)。 (3)評(píng)價(jià)激勵(lì)，關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。 在幼兒談話的

6、過(guò)程中，我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完好的句子，準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓舞，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氣氛和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)，使幼兒漸漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，把握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 缺乏之處： 1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的缺乏。 但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的閱歷，但他們不識(shí)字，假如改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)覺(jué)的秋天的隱秘用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話閱歷溝通個(gè)人見(jiàn)解。 2.教師回應(yīng)的不夠。 回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思索、歸納提煉幼兒的閱歷、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)