初二期末練習

1、練習33如圖所示是某化學反應的微觀示意圖下列關于該化學反應的說法錯誤的是（）A反應類型是分解反應B反應前后各元素化合價不變C反應前后兩種原子的數(shù)目不變D反應物是由兩種元素組成的化合物2“超臨界水”（H2O）因具有許多優(yōu)良特性而被科學家追捧，它是指當溫度和壓強達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超臨界水”分子的是（）ABCD3實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象正確的是（）ABCD15. 在近代原子學說的發(fā)展

2、過程中,有下列觀點: 物質(zhì)都是由原子構成的; 原子是實心球體; 正電荷均勻分布在整個原子內(nèi)。1911 年盧瑟福用帶正電的 粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù) 粒子穿過后仍保持原來的運動方向,但有絕少數(shù) 粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn),如圖所示。分析實驗結果,可以否定上述觀點中的A. B. C. D.10.有人發(fā)明了一種“發(fā)電地板”,如左下圖所示。發(fā)電地板的主要部件由永磁體和線圈組成, 行人或車輛通過時,擠壓地板使永磁體和線圈發(fā)生相對運動,便能發(fā)電。該發(fā)電地板的工作原理與下列哪個選項的實驗原理相同A B C D5正確進行實驗操作，合理改進實驗裝置，是科學素養(yǎng)的重要方面請回答下列問題（1）如圖甲是實驗室制取CO2的

3、裝置，實驗中收集集滿一瓶CO2后，應將蓋有玻璃片的集氣瓶 （選填“正放”或“倒放”）在桌面上（2）有兩位同學對圖甲中的氣體發(fā)生裝置進行了簡化，簡化后的裝置如圖乙和圖丙所示，其中可行的是 8以下是俄國化學家羅蒙諾索夫曾開展的實驗：先用天平稱取質(zhì)量為m1的金屬錫粉將這些錫粉放在密閉容器里進行完全燃燒，生成了白色固體物質(zhì)，稱量容器的總質(zhì)量為m2 打開容器，聽到了空氣進入容器發(fā)出的“絲絲的聲響”，稱量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3把白色物質(zhì)放回原容器里（容器中空氣的組成恢復到初始狀態(tài)），重新稱量容器的總質(zhì)量為m4（1）根據(jù)所學知識判斷，錫的燃燒是 變化（2）羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=

4、 ，于是提出了“參加反應的物質(zhì)的總質(zhì)量，等于反應后產(chǎn)物的總質(zhì)量”的觀點（3）后經(jīng)多位科學家的共同努力，最終確立了質(zhì)量守恒定律，請從微觀角度解釋該定律： 29. 資料顯示,將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 5% 的 H 2 O 2 溶液,加熱到 80 時,才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質(zhì)量 5% 的H 2 O 2 溶液加入催化劑,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應速度快、所需時間短。(1 )小晨按圖甲裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復燃。為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是 。(2 )小柯利用催化劑使 H 2 O 2 溶

5、液分解制取氧氣,圖丙是他設計的氣體發(fā)生裝置,請你指出一處錯誤。 (3 )采用相同質(zhì)量 5% 的 H 2 O 2 溶液,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。 (假定兩種方法H 2 O 2 均完全分解.2.植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎,而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。(1)為研究種子的呼吸作用,小柯對種子消毒殺菌后,按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗,其目的是 。幾天后,澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是 (選填“A”、“B”或“C”)。(2)研究人員在晴天環(huán)境下,對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室,進行24小時二氧化碳含量的測定,繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析,植物的光合作用開始于 (選填P點前、P 點。P點后)5敵百蟲是一種殺蟲劑，有資料顯示：“少量殘留在土壤中的敵百蟲，能被土壤中的微生物分解”某同學為驗證此說法，設計了實驗，步驟如下在農(nóng)田里取適量的土壤，將其均分為甲、乙兩組，將甲組土壤進行滅菌，乙組不滅菌；配制適宜濃度的敵百蟲溶液，等分兩份，并分別與甲、乙兩組土壤混合均勻，分別放在相同的無菌且適宜的環(huán)境下；一段時間后，取樣檢測甲、乙兩組土壤中敵百蟲的濃度，并進行比較；根據(jù)上述實驗步驟，回答下列問題（1）步驟中對甲、乙兩組土壤進行不