大班健康教案及教學(xué)反思《小蝸牛爬山》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康教案及教學(xué)反思小蝸牛爬山活動目標(biāo)： 1、產(chǎn)生英勇面對困難，主動戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。 2、在游戲中感受通過堅(jiān)持不懈的努力獲得勝利的喜悅。 3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。 4、培育幼兒健康活潑的性格。 5、培育競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 產(chǎn)生英勇面對困難，主動戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。 活動難點(diǎn)： 能與同伴互相合作，堅(jiān)持到底戰(zhàn)勝困難。 活動預(yù)備： 音樂蝸牛與黃鸝鳥、故事小蝸牛爬山、墊子20塊。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生對活動的興趣。 師幼伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥進(jìn)入教室。 師：剛剛我們

2、學(xué)的是誰的動作啊?(小蝸牛)我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧! 二、講解并描述故事，產(chǎn)生英勇面對困難，主動戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。 講解并描述故事開頭到"一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼。' 提問：你覺得這時(shí)小蝸牛心里是怎么想的?它會怎么做? 繼續(xù)講解并描述至"大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬'。 提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎? 繼續(xù)講解并描述至結(jié)尾 提問：小蝸牛爬到山頂了嗎?它看到了什么?它的心情怎么樣? 結(jié)合生活閱歷，商量如何面對困難 提問：小蝸牛在爬山的時(shí)候遇到了哪些困難?它是怎么做的?那你們遇到過什么困難

3、?是怎么解決的? 三、游戲小蝸牛爬山，體驗(yàn)通過堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難的過程和勝利后的喜悅。 師：今日我們也來學(xué)一學(xué)英勇的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。 爬山坡 (1)師：我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時(shí)候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，留意不能壓到小山坡(師示范)。 (2)分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。 (3)師：剛剛你們在游戲的時(shí)候有沒有遇到什么困難?你是怎么想的?你是怎么做的? 鉆山洞 (1)師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的樣子(師示范)，其他孩子做小蝸牛鉆山洞。 (2)分男孩女孩進(jìn)行

4、游戲，游戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持，提示幼兒留意安全。 (3)師：累不累?雖然很累但是你們還是堅(jiān)持了下來，你們真的是頑強(qiáng)英勇的孩子。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!我們在自己能夠做到的狀況下要堅(jiān)持到底，假如實(shí)在做不到可以休息一下繼續(xù)努力! 幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我 (1)師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個(gè)最累?那接下來你們選擇一個(gè)自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下! (2)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。 (3)師小結(jié)：今日你們每個(gè)人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅(jiān)持努力，勝利地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對自己說"我真棒'。小伴侶以后遇到困難的時(shí)候也要像今日一樣，堅(jiān)持到底就是勝利!

5、 (4)結(jié)束活動，放松身體。 師幼伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥做放松動作離場。 附故事： 小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂："你們干嗎都往那邊飛?'蜜蜂匆忙說："山那邊是一個(gè)蘋果園，秀麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香啊!' 小蝸牛伸長了脖子用力地聞，什么也沒聞到，因?yàn)閷λ麃碚f山實(shí)在太高了。 于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看秀麗的花朵，聞聞花的清香。可是小蝸牛爬的太慢了，一天只能爬一點(diǎn)點(diǎn)。黃鸝鳥說："算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。' 小蝸牛爬的很慢，但他每天都

6、堅(jiān)持，他爬到一半的時(shí)候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持努力向上爬。當(dāng)小蝸牛快要爬到山頂?shù)臅r(shí)候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒牵敛换倚?，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。 爬呀爬呀，小蝸牛最終爬到了山頂上，他抓緊往山的那邊看-他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天始終爬到了秋天。它高興極了，因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣秀麗。 活動反思： 世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是"不僅是沒有疾病和病痛，而且是個(gè)體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)。'由此可知，身體健康和心理健

7、康同等重要，心理健康是健康的一半。特殊是如今，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。 如今的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時(shí)，不知道如何去解決，常常會實(shí)行退縮、半途而廢的方式來躲避困難。因此我將本次活動的目標(biāo)定位為：產(chǎn)生英勇面對困難，主動戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。 在游戲中感受通過堅(jiān)持不懈的努力獲得勝利的喜悅。 活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時(shí)的看法，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實(shí)現(xiàn)了從典范蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小伴侶面對困難、主動戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，從而達(dá)成了活動目標(biāo)。 在整個(gè)活動過程中，幼兒的參加性強(qiáng)，從商量故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時(shí)的表現(xiàn)，再到最終將重點(diǎn)落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實(shí)踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得勝利的體驗(yàn)。 同時(shí)，我也發(fā)覺了活動中的缺乏之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)表達(dá)游戲難度的遞進(jìn)性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因?yàn)殂@山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最終