大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不用手也行》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思不用手也行活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)則地解決問題，能充分利用材料，探究不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。 2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。 活動預(yù)備： 乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤子記錄卡、筆等。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出試驗(yàn)設(shè)想。 1、提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的狀況下，把球從這個(gè)盤子運(yùn)到簍子里呢? 2、請幼兒將試驗(yàn)設(shè)想記錄在我的想法一欄，然后與同伴互相溝通。 二、充分利用材料，動手試驗(yàn)操作。 1、幼兒試驗(yàn)并記錄： 桌子上有許多材料，你們可以先依據(jù)剛剛想的

2、方法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在試驗(yàn)結(jié)果這一欄。其他的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。(教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，并提示幼兒留意，手不能碰到球。) 2、溝通試驗(yàn)狀況。 (1)幼兒講一講，你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣? (2)教師記錄幼兒在試驗(yàn)中遇到的問題，請其他幼兒關(guān)心解決。 (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球、轉(zhuǎn)變材料樣子可以運(yùn)球。 三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。 怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?(啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。)提出小組統(tǒng)計(jì)要求： (1)統(tǒng)計(jì)要全面清晰; (2)相同的方法只要記一次。 四、游戲：運(yùn)球競賽 1、引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種

3、既快又方便的運(yùn)球方法。 2、每組推選一名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球競賽。 活動反思： 大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注重幼兒情感、看法和探究，解決問題能力的培育。來;自.屈;老師;教.案;。綱要的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒"能運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題'。不用手也行這節(jié)課就是讓幼兒想方法解決在四周實(shí)際生活中發(fā)覺的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深奧的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問題中通過試驗(yàn)設(shè)想、試驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)主動尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象，充分激

4、發(fā)起他們的探究欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的學(xué)問和閱歷，從而提高他們解決問題的能力。 在活動中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀看，你就可以發(fā)覺孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡潔，能直接運(yùn)球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)試驗(yàn)的勝利。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思索才能試驗(yàn)勝利的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的進(jìn)展需求。 在材料方面我還有一點(diǎn)感受比較深的是：我們應(yīng)當(dāng)充分信任孩子，他們往往比我們更擅長發(fā)覺，像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個(gè)問題，我是這樣想的：我們的&

5、quot;做中學(xué)'主要是培育孩子解決實(shí)際問題的能力，那么我們就應(yīng)當(dāng)鼓舞他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動探究，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。 孩子會從自己的身上查找游戲材料，我們老師也要擅長從環(huán)境中查找教育資源。"做中學(xué)'特別注重孩子對自己試驗(yàn)過程的表述。在平常的活動中，我們會讓每個(gè)孩子向大家表述自己的試驗(yàn)結(jié)果今日，各位老師的到來就是我們特別難得的珍貴的教育資源。因此，我讓小伴侶向客人老師講解并描述自己的試驗(yàn)結(jié)果，在這樣的師生互動中，不僅進(jìn)展了孩子的語言能力，還進(jìn)展了他們大膽交往的能力。 除了講解并描述，記錄也是孩子表達(dá)試驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式，它能培育孩子敬重科學(xué)事實(shí)，系統(tǒng)地獲得科學(xué)學(xué)問和閱歷，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)