大班科學(xué)優(yōu)秀教案及反思《垃圾分類》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及反思垃圾分類活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了"我們只有一個(gè)地球'、"空氣變臟了'等主題活動(dòng)。在本月主題"垃圾越來(lái)越多'時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感興趣，紛紛都在說(shuō)"垃圾的來(lái)源'"垃圾的種類'"垃圾的用途' 等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的

2、閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)垃圾分類，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷 ，從而獲得智慧和成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解垃圾分類的方法。 2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。 本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。 活動(dòng)預(yù)備 u盤(pán)環(huán)保小尖兵8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、a4紙、畫(huà)筆、透亮膠帶、剪刀 垃圾桶 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師：看看老師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾) 師：對(duì)，這些都是我們生活中常

3、見(jiàn)的垃圾。屈老師教案網(wǎng)如今我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小伴侶想想這些垃圾可以怎么玩? 師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)u盤(pán)環(huán)保小尖兵8-9頁(yè)之游戲-垃圾分類) 二、基本環(huán)節(jié) 1、幼兒商量垃圾分類的作用。 (1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小伴侶分組商量) 師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾) 2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。 師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。 3、制作垃圾分類的標(biāo)志。 師：小伴侶

4、可以依據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行商量。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問(wèn)，還做了一件榮耀的事關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比方：xx的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 請(qǐng)小伴侶回家和家長(zhǎng)共享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。 教學(xué)反思 在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小伴侶嘗試依據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)商量垃圾的用途時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的表達(dá)肯定的層次性，滿足不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在