大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的鏡子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有趣的鏡子活動(dòng)目標(biāo) 1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。 2.通過溝通，讓幼兒了解鏡子的種類和用處。 3.進(jìn)展幼兒的觀看力，比較分析能力及初步的嘗試精神。 4.培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒人手一面小鏡子。 2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字"1'、"2'、"3') 3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。 活動(dòng)過程 一、 猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。 師：今日老師帶了個(gè)謎語給小伴侶猜，謎面是：你哭它也

2、哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎? 二、 自由探究鏡子的神秘 1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩? 2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)覺鏡子有什么本事? 3.師：聽清老師的要求嗎? 4.幼兒自由探究。 5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣? 教師小結(jié)：我們剛剛見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。 6.誰跟大家介紹下，你剛剛是怎樣玩鏡子的?你發(fā)覺了鏡子有什么本事? 你是怎樣玩的鏡子? 發(fā)覺了什么? 小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以觀察

3、身體后面的小伴侶。 7、剛剛小伴侶是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)覺吧! 陽光下，你發(fā)覺了什么? 墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。) 墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎? 你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。) 小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。 三、 探究哈哈鏡(第二次嘗試) 1.師：今日吳老師還帶來了幾位大鏡子伴侶，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變? 2.幼兒分組嘗試、觀看、交談。 3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的? 教師總結(jié)：號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;號(hào)鏡子照到的人變得

4、又高又大。 (第三次嘗試) 1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢? 2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻⒖匆豢?、比一比，找一找緣由，把你的發(fā)覺告知大家。 3.請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)覺告知大家。 教師小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺原來它們的鏡面不同。號(hào)鏡的鏡面是平的;號(hào)的鏡面是凸的;號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。 四、 探究發(fā)覺鏡子的用處 1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用? 2.幼兒講解并描述。 3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子) 五、

5、照鏡子 1.介紹規(guī)則。 師：如今我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小伴侶做我的鏡子，你們鏡子要快速仿照我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。 2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。 3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。 活動(dòng)反思： 孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中許多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜愛照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用處也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解許多科學(xué)學(xué)問。 探究學(xué)習(xí)是關(guān)心幼兒形成直接閱歷的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氣氛。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要關(guān)心幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參