大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《卡普里島》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思卡普里島活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)圖形樂(lè)譜的關(guān)心，初步感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的優(yōu)美旋律。 2、嘗試為樂(lè)曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖形樂(lè)譜 2、電腦音樂(lè)、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 師：今日，老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)特別秀麗的小島上去玩，這個(gè)小島的名字叫卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們要開船了! 2、初步完好地觀賞樂(lè)曲一遍。 (1)幼兒閉上眼睛，完好地觀賞一遍樂(lè)曲。 音樂(lè)結(jié)束出示圖譜：請(qǐng)大家睜開眼睛，"卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么秀麗的風(fēng)景?'。 師小結(jié)

2、：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)秀麗的小島，那里一年四季充滿了陽(yáng)光，卡普里島上有很多的椰子樹，椰子樹上結(jié)滿了椰果，藍(lán)色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空，海天一色，景色特別秀麗，是一個(gè)旅游勝地。 (2)教師指圖譜，幼兒完好地觀賞樂(lè)曲一遍。 師：你們覺(jué)得卡普里島的風(fēng)景美嗎?聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽。 師：聽了這首樂(lè)曲，你有什么感受?誰(shuí)能用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)? 師小結(jié)：這首樂(lè)曲的旋律聽起來(lái)很優(yōu)美、很抒情、很流暢、伸展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上秀麗的風(fēng)景。所以，這首樂(lè)曲的名字就叫卡普里島。(出示名字)那這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

3、請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊和老師一起指出來(lái)，好嗎? (3)幼兒跟著教師指圖譜完好地觀賞樂(lè)曲一遍。 師：這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的哪些地方?(先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最終又贊美了椰樹)那你們能聽出這這首樂(lè)曲有幾段嗎?我們一起再來(lái)聽著音樂(lè)來(lái)指出來(lái)。 (4)幼兒再次跟著教師指圖譜，完好地觀賞樂(lè)曲一遍，聽完后介紹樂(lè)曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。 師：這首樂(lè)曲有幾段?(三段)這三段音樂(lè)一樣嗎?哪幾段一樣? 師小結(jié)：這首樂(lè)曲共有三段，我們給這三段起一個(gè)好聽的名字，第一段叫a段。第二段叫b段，而第三段是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫a段，那這首樂(lè)曲就是aba的三段體結(jié)構(gòu)。 3、分段觀賞樂(lè)曲。 第一段

4、： (1)教師指圖譜，幼兒觀賞樂(lè)曲一遍。 師：我們一起來(lái)聽一聽a段音樂(lè)贊美了卡普里島的什么?椰樹美在哪里?你們看到近處有幾棵椰子樹?遠(yuǎn)處呢?每棵椰子樹上都結(jié)了幾個(gè)椰果?(2)師小結(jié)：一陣海風(fēng)吹來(lái)，椰子樹在隨風(fēng)搖擺，椰樹上的椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽出音樂(lè)中椰樹隨風(fēng)搖擺、椰果在微微點(diǎn)頭嗎?如今老師來(lái)唱譜，你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來(lái)表示。(教師指譜哼唱音樂(lè))還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示椰果微微點(diǎn)頭?(拍手、點(diǎn)頭等) 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)搖擺?每棵椰子樹長(zhǎng)得都不一樣，你們能不能變換各種姿態(tài)。鼓舞幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。 (3)我們一起聽著音樂(lè)來(lái)表演吧!先請(qǐng)女孩子表演，男孩子坐在小

5、椅子上做觀眾，當(dāng)聽到椰果點(diǎn)頭的音樂(lè)時(shí)就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎?然后，再交換角色表演。 (4)師小結(jié)：卡普里島上的椰樹長(zhǎng)得是又高大又挺立，真不愧是卡普里島上一道秀麗的風(fēng)景線。我們來(lái)聽一聽b段音樂(lè)，聽聽這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的秀麗風(fēng)景? 第二段： (1)教師指圖譜，幼兒觀賞樂(lè)曲一遍。 師提問(wèn)：這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的秀麗風(fēng)景?海面上的風(fēng)景美在哪里? 師小結(jié)：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上漸漸地飄來(lái)飄去。真美呀!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來(lái)飄去? (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，要求動(dòng)作柔、美，然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。 (3)我們聽著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，誰(shuí)來(lái)做帆船? 提要求：

6、大家一起來(lái)表演時(shí)怎樣不讓"船'發(fā)生碰撞?(如有小伴侶有意碰撞，老師就請(qǐng)他到一邊去待修)再次表演一遍。卡普里島上的人們看到這么秀麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來(lái)聽第三段音樂(lè)。 第三段： (1)觀賞樂(lè)曲一遍，提問(wèn)：這段樂(lè)曲聽起來(lái)熟識(shí)嗎?和第一段哪里一樣?哪里不一樣?師小結(jié)：第三段和第一段的音樂(lè)是一樣的，只是第三段多了個(gè)尾聲。 (2)師：看這秀麗的風(fēng)景，聽著奇妙的樂(lè)曲，你的心情怎么樣?你最想做什么?你們想和椰樹一起來(lái)跳舞嗎?請(qǐng)部分幼兒隨音樂(lè)跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來(lái)你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。 (3)商量結(jié)束句怎樣表演?(老師來(lái)當(dāng)旅游者，為你們這些美麗的樹、帆船

7、照相)提示幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。(鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作) (4)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)試一試。 4、完好地觀賞樂(lè)曲、表演。 (1)幼兒完好地觀賞音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演。 師：如今我們聽著卡普里島的音樂(lè)完好地來(lái)表演一遍。誰(shuí)情愿來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演) 師：如今，我們和卡普里島的居民們一起來(lái)隨著音樂(lè)表演吧! (2)幼兒分角色進(jìn)行表演。 師：誰(shuí)來(lái)做椰樹?誰(shuí)來(lái)做帆船?(幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。)提要求：a段音樂(lè)是誰(shuí)出來(lái)表演?b段音樂(lè)時(shí)船兒在椰子樹間穿梭，引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹，此時(shí)的椰子樹要靜止作出造型。屈老師教案網(wǎng)最終一段音樂(lè)你們一起跳舞。音樂(lè)結(jié)束擺好造型，我來(lái)給你們拍照留念，好嗎? (3)教.案來(lái)自：交換角色表演。 師：如今，我們就是卡普里島上秀麗的風(fēng)景，我們把最美的風(fēng)景帶給前來(lái)參觀卡普里島的客人老師，好嗎? 5、結(jié)束部分。 師：今日的旅行真開心!我們開船返航吧! 活動(dòng)反思： 教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。主要是通過(guò)傾聽和演唱，感受歌曲熱情、奔放的心情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)及對(duì)人民的寵愛(ài)。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)當(dāng)負(fù)載過(guò)多的東西，而要實(shí)