大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂(lè)的孔雀》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思快樂(lè)的孔雀活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與寵愛(ài)。 2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： ppt課件、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通閱歷，引發(fā)興趣 1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告知我? 2、幼兒大膽做動(dòng)作并相互猜想動(dòng)物名稱。 3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在秀麗的西雙版納云南那邊也有一種秀麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)-教師做孔雀手勢(shì)提示。 4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。 二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步 1、師：想去看孔雀嗎?"屈.老師.教.案網(wǎng)出處'那就乘

2、上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候肯定要帶好安全帶。 2、師：我們的車子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢，而且還有山路，很曲折，你們肯定要跟上哦! 3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)分漸漸開(kāi)與快快開(kāi)的差異。 4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。 5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。 三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài) 1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只秀麗的孔雀慢慢地向我們小伴侶走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多美麗!(播放課件) 2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀) 3、(出示

3、孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。 4、瞧，這是誰(shuí)呀?-這是演員，跳的是孔雀舞。 5、學(xué)著仿照與想象孔雀的動(dòng)作。 1)孔雀的頭怎么做呀?-三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。 2)孔雀理理自己的羽毛。 3)孔雀開(kāi)屏。 4)孔雀喝水。 6、教師示范-將全部的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。 7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。 8、請(qǐng)幼兒溝通自己不同的孔雀動(dòng)作。 9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作-配音樂(lè)加上彈簧步。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)我們小伴侶跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小伴侶合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好? 反思： 這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)靈有待提高。要有敏銳的發(fā)覺(jué)的目光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不快樂(lè)時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不快樂(lè)時(shí)，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽視了孩子的心情，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。假如能機(jī)靈的問(wèn)問(wèn)：為什么不快樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果或許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十