大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《數(shù)一數(shù)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思數(shù)一數(shù)教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，留意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。 2.在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的心情，嘗試轉(zhuǎn)變圖片順序進(jìn)行重組演唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 能嫻熟的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。 教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試轉(zhuǎn)變圖片順序進(jìn)行重組演唱。 教學(xué)預(yù)備： 自制圖片若干、教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、開始部分 1.聽音樂秋天多么美做小跑步進(jìn)活動室。 2.出示圖片，以談話的方式引出課題。 3.發(fā)聲練習(xí) 1=c 2/4 1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5

2、 5 | 5 4 3 2| 1 - | 兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。 二、基本部分 1.放音樂讓幼兒完好觀賞歌曲，然后回答下列問題： (1)歌曲叫什么名字? (2)是幾拍子的?歌曲有幾段? 2.學(xué)習(xí)聽前奏： 3.教師范唱歌曲，請幼兒認(rèn)真聽歌詞，說一說歌詞中說什么了? 4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清楚精確。 5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。 6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。 7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變圖片順序進(jìn)行重組演唱。 8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作

3、。 9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。 三、結(jié)束部分 1.小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。 2.幼兒聽音樂出活動室。 教學(xué)反思： 在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，唱歌教學(xué)始終是被認(rèn)為最簡單進(jìn)行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著仿照。但在新公布的幼兒園教育綱要中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在開心、愿意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通

4、的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運(yùn)動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師示意的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用關(guān)心幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了預(yù)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的根據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分則用"紅花'來代表，即關(guān)心幼兒區(qū)分又關(guān)心幼兒記憶對比，從而自然而然地把握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識曲調(diào)并不難，幼兒能較簡單把握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無規(guī)律關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，依據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種改變，留給幼兒寬闊的