小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《水果店》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思水果店教材分析： 此活動來源于生活，每個孩子都有過很多如幫媽媽分東西的分類閱歷，在生活中常常對接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類活動，既能豐富幼兒的學(xué)問閱歷又能豐富生活閱歷。正如綱要中所說：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。 目標(biāo)定位： 本主題水果店的進(jìn)展目標(biāo)是養(yǎng)成認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的進(jìn)展。在參加活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟?，制定了本次活動目?biāo)如下： 1、

2、建立大和小的概念，培育初步的比較推斷能力。 2、能將統(tǒng)一集合中的物體根據(jù)不同的特征進(jìn)行二級分類。 活動預(yù)備： 是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料互相作用獲得進(jìn)展的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。 物質(zhì)預(yù)備： 水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片學(xué)問預(yù)備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。 教法分析： 新綱要指出教師應(yīng)當(dāng)成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者。教.案來自：屈老師教案網(wǎng)活動中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動的教法有：

3、1、情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思索。 2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。 3、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各領(lǐng)域的學(xué)問有機(jī)整合在一起，如在觀看活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在邀請水果寶寶做游戲中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會情感教育等等。 學(xué)法分析： 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動主動地參加探究活動，選擇方法時很重要。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適合的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高。 1、 觀看法通過幼兒對四周環(huán)境與材料的觀看、分析，提高幼兒對事物的分析推斷能力。 2、 操作法讓幼兒通過動手操作，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。 3、 游戲是幼兒進(jìn)展和學(xué)習(xí)的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 活動流程分析： (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動的興趣 (二)共同探究操作，從一級分類到二級分類 (三)活動延長：穩(wěn)固對數(shù)的感知及大小分類。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小伴侶動手操作