小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《復(fù)習(xí)幾何圖形》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思復(fù)習(xí)幾何圖形活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點(diǎn)) 2、能用簡潔的話說出圖形的基本特征。(難點(diǎn)) 3、體驗(yàn)關(guān)心他人的體驗(yàn)勞動勝利的歡樂。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 精神預(yù)備：活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。 物質(zhì)預(yù)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡潔布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，預(yù)備不同樣子的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。小汽車音樂。 活動

2、過程： 一、游戲引發(fā)活動興趣。 1、師：今日兔媽媽請我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了， 我們得開車去，路上小司機(jī)們要當(dāng)心哦，別撞車。 2、師帶著幼兒隨音樂開向兔媽媽家。 3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓舞幼兒想方法鋪路) 二、幫兔媽媽修路 1、引導(dǎo)幼兒觀看路面："這些坑都是什么樣子的?請你找出和坑一樣樣子的圖形來'。 2、提出鋪路的要求：如今我們就要用這些圖形來修路了，小伴侶在鋪路時要看清晰坑是什么樣子的，然后再把它修補(bǔ)好。 3、幼兒開始修路，師巡回觀看指導(dǎo)： "你用哪個圖形修

3、補(bǔ)路面的' "你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的啊?'(提示幼兒留意圖形的大小不同) "你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，* * *還沒修好，能去關(guān)心他嗎' 4、共同觀賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。 三、去兔媽媽家做客 1、師帶著幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎?兔媽媽出示圓形說："和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來!'幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。"正方形寶寶請

4、進(jìn)來'"有三條邊、三個角的圖形寶寶請進(jìn)來'。 3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小伴侶把散放在家里的圖形分類整理好。 4、老師拿出小粘貼說："兔媽媽說感謝你們幫它把家整理好了，它預(yù)備了小禮物送給你們!'啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么樣子的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。 5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。 延長活動： 回教室拼擺添畫圖形。 活動反思： 小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，留意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。本活動設(shè)計(jì)

5、嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、開心、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與四周的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦把握數(shù)學(xué)學(xué)問。 之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定實(shí)行游戲的形式檢驗(yàn)幼兒把握狀況，進(jìn)一步穩(wěn)固加深幼兒的學(xué)問點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀看思索："路面'(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的樣子是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛查找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看圖形的樣子，啟發(fā)幼兒說出："我補(bǔ)上了xx圖形，它是什么樣子的'等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信念、成就感得到了滿足。 接下來的環(huán)節(jié)是"到兔媽媽家作客'，幼兒來到"兔媽媽家'，面對散落在地上的圖形，幼兒依據(jù)要求，快速按標(biāo)志將圖形正確分類 最終，為了讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，我設(shè)置了"嘉獎小粘貼'的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣深厚，將活動氣氛推向了*。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講解并