小班科學教案及教學反思《好聽的聲音》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學教案及教學反思好聽的聲音活動目標： 1、嘗試區(qū)分生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)覺聲音的大小。 2、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。 3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 1、ppt 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。 活動過程： (一)、嘗試猜想生活中的不同聲音 1、談話導入：寶寶們，今日有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(屈.老師.教案網出處)(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好

2、?你聽!(播放寶寶笑聲) 師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲? 師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲?？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋€小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!) 師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔) 師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢? 師：會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶如今在干什么? 師：洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦) 師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在公路上會

3、發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音 1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎? 師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證明)。 小結：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。 2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音 師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。 3、幼兒集體操作裝黃豆。 提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小) 師：怎么回事?幼兒商量發(fā)表自己的見解。 小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同 4、搖瓶子游戲大貓和小貓 師：知道了瓶子寶寶的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(

4、伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵可進行兩次) 5、延長活動 教師有意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透亮)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有隱秘呢?跟老師再去找一找它的隱秘好嗎? 活動反思： 本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不擅長集中留意力"聽講'，本活動實行讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的主動性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域"節(jié)奏強

5、弱'的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探究和音樂活動奇妙的結合，到達動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握"玩中學'的度，注重多觀看、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的學問，充分表現自己，從而達成活動目標。 而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最終完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。 今后的科學活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料預備是否充分，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探