小班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小絲巾（染紙）》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思小絲巾（染紙）活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜愛染紙活動(dòng)。 2.體驗(yàn)染紙作品中顏色改變的美。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例; 2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些絲巾帶到幼兒園; 3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1.開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀看。 (1) 教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么?它

2、們美麗嗎?你們喜愛嗎? (2) 教師：你最喜愛哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些美麗的圖案是不是畫出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎? (3) 教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條美麗絲巾的愿望。) 2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒留意觀看。 (1)教師：下面老師就告知你們美麗的小絲巾是怎么做出來(lái)的。 (2)拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。 (3)折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。 (4)輕輕地打開，晾干即可。 (我邊講解邊演示

3、，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親自操作。) 3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。!.屈老師.教案網(wǎng)! (1)折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓舞幼兒想出不同的折疊方法。 (2)鼓舞幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。 (3)打開時(shí)提示幼兒要當(dāng)心，不要把紙弄破?？申P(guān)心個(gè)別能力差的幼兒。 (大部分幼兒采納了老師教的兩種折法，只有三位小伴侶先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小伴侶手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。) 4.觀賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。 (1)請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色

4、改變帶來(lái)的驚喜。 (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪些作品，為什么喜愛等。 (每個(gè)小伴侶都把自己的作品列入最喜愛的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。) 5.活動(dòng)延長(zhǎng)：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝愿的話。 活動(dòng)反思： 指南中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜愛隨便畫畫，正處于涂鴉期，探究世界主要靠感覺。在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意留意為

5、主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著隨便性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的愛好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓舞他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同樣子不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都特別當(dāng)心，突然佳琪驚呼起來(lái)："看啊，我這兒變成綠色了!'我過(guò)去查看，原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色，而是馬上鼓舞道："哦，是呀，真美麗。再試試染別的顏色，還會(huì)變成什么顏色。'假如太關(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的歡樂。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色改變的美，將發(fā)覺顏色的改變隱含在歡樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在觀賞作品時(shí)，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們相互溝通著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色改變帶來(lái)的驚喜，共享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中缺乏的