書法講座心得體會(huì)

1、書法講座心得體會(huì)篇一：書法講座學(xué)習(xí)體會(huì)點(diǎn)滴.doc書法講座學(xué)習(xí)體會(huì) 前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講 座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)， 引導(dǎo)老師感悟書法藝術(shù)中的 “雅” 與“俗”， 講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師 對(duì)書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了 歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書體做出了精煉的闡 述。本次書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書法鑒賞有了更進(jìn)一步的 了解。醉過方知酒濃， 當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中， 才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)， 寄情于點(diǎn) 畫之間”那種情結(jié)為何！書法是一門藝術(shù)，

2、有道是“內(nèi)行 看門道，外行看熱鬧” ，要瞧出門道，就必須懂得如此門道 的方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒 賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在 “好”與“差”的感覺層次上，是非常籠統(tǒng)和模糊的。要做 到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議 初學(xué)者學(xué)寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為 宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練 好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路 子的。學(xué)寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕 戒躁，不能一曝十寒。常說： “只要功夫深，鐵杵磨成針”毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更為細(xì)致

3、， 它 的筆畫并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運(yùn)筆到最后收 筆，線條的豐滿程度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對(duì)整個(gè)字的 邊、線和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在 手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高， 力度的把握也十分重要。練習(xí)書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對(duì)書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些 作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人 心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給 我們的，是無比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真 練習(xí)書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可 以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)

4、下去。有所求，亦有所樂，為此要一往向前！篇二：書法講座體會(huì)（王次云）努力在寫字課堂中傳承中華書法文化 聆聽姚金 中老師 中國(guó)書法知識(shí)講座 的感悟XX年11月10日下午， 我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語文書法教育專題講座。細(xì)心聆 聽了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的中國(guó)書法知識(shí)講座姚老師首先分析的當(dāng)今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育 的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)的要求；圖文并茂， 講述書法簡(jiǎn)史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書、 草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書體做出了 精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法： 擫、押、鉤、格、抵，筆法：

5、起、行、收的三個(gè)過程，結(jié)構(gòu) 的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯(cuò)落、收放、 讓就、同異、連貫，細(xì)致講述了書法練習(xí)的要領(lǐng)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新 的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更 重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的 責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí) 的重要性。通過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書法作為中華民族的傳統(tǒng) 藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中華民族精 神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)， 千百年來， 一

6、直為人們欣 賞和喜愛。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦溃?可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它 是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶 人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端 正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、 厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以 感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的

7、形式美是通過有規(guī)律的組 合線條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)行書法練習(xí)能自覺地感 受流動(dòng)線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之 以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。我國(guó)的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然， 是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu) 的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有 客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要 與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象 相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。身為中國(guó)人，講的是中國(guó)話，寫的當(dāng)然是中國(guó)字。在學(xué) 校寫字課堂上，我們要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法，讓我們的學(xué) 生都能寫出一手漂亮的字。其實(shí)作為一名教師，

8、面對(duì)一大堆的作業(yè)， 如果學(xué)生的字寫得好， 批改作業(yè)何嘗不是可算是一 種享受呢？練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成 為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)， 不能急于求成， 更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注 意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏 實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只 有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù) 的高峰?？傊?，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水 平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書 法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大 量

9、的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜 下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)， 盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)， 按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，努力為書法的傳承做 出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有所求，亦有所樂，為此要一往向前！政和中心學(xué)校 王次云XX年11月11日篇三：書法講座體會(huì)書法講座學(xué)習(xí)體會(huì)前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講 座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感 悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美， 提高了美術(shù)教師 對(duì)書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì) 各家書體做出了精煉

10、的闡述。本次書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì) 書法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中， 才知道書法愛好者如癡如 醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫之間”那種情結(jié)為何！書法是一門藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的 知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多 練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段

11、。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學(xué)寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十 寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。毛筆字比一般的硬 筆書畫在書畫的要求上更為細(xì)致，它的筆畫并不是從始至終 完全一樣的，從提筆、運(yùn)筆到最后收筆，線條的豐滿程 度都有 所不同，只有良好的視知覺能力才能對(duì)整個(gè)字的邊、 線和角 有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。練習(xí)書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對(duì)書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人

12、心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給 我們的，是無比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書法，徜徉其中，不但可以 提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。有所求，亦有所樂，為此要一往向前！篇二：書法講座體會(huì)（王次云）努力在寫字課堂中傳承中華書法文化聆聽姚金中老師中國(guó)書法知識(shí)講座的感悟XX年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué) 語文書法教育專題講座。細(xì)心聆聽了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的 長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的中國(guó)書法知識(shí)講座 。 姚老師首先分 析的當(dāng)今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部 對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)的要求；圖文并茂，講述書法

13、簡(jiǎn)史及字體的特 點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書體做 出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法： 起、行、收的三個(gè)過程，結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯(cuò)落、收放、讓 就、同異、連貫，細(xì)致講述了書法練習(xí)的要領(lǐng)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新 的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的 重要性。書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)， 千百年來， 一直為人 們欣賞和喜愛。人們只所以會(huì)

14、喜歡她，正是因?yàn)樗苁救艘悦?，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí) 用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平， 還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人 的良好心里素質(zhì)。 如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音 樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。 如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性 格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚 重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作

15、用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)行書法練習(xí)能自覺地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以 恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。我國(guó)的漢字起源悠久， 書畫同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括 和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的 他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。身為中國(guó)人，講的是中國(guó)話，寫的當(dāng)然是中國(guó)字。在學(xué)校寫字課 堂上，我們要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書法，讓我們的學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。其實(shí)作為一名教師，面對(duì)一大堆的作業(yè)，如果學(xué)生的字寫得好，批改

16、作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？ 練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人 人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰?？傊?，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化 藝術(shù)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。 書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花 費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間， 靜下心來認(rèn)

17、真思考， 積極行動(dòng)， 盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求在寫字課堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，努力為書法的傳承 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 有所求，亦有所樂，為此要一往向前！ 政和中心學(xué)校 王次云XX年11月11日篇三：書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)課程號(hào)：104姓名：傅勝兵學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長(zhǎng)，但在我所上過的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨(dú)特魅力中國(guó)書法藝術(shù)的悠久歷史和 精神內(nèi)蘊(yùn)。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。曾經(jīng)只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書” ，“柳體，顏 體”的我并不了解整個(gè)書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得 書法就

18、是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字， 它是一種藝術(shù)， 是一種文化， 它利用了最平淡無奇的生活實(shí)用工具文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出 寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的 堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人” ，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。那我一直 以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？ 首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中， 注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練

19、起，因此漸漸地我的字也就好 起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書 法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字， 在練習(xí)的同時(shí)， 陶冶了自己的情操了， 也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等 等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之 短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格 了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一

20、劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成 績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一 種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的 老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代 名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思 考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積 月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè) 比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高

21、境界的時(shí)候，我們應(yīng) 該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來， 真正做到字不僅有 形， 形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。有句話說的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候， 可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)， 比如體 操、 武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。 總而言之， 書法作為 一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的 精力和心血。 需要提到的一點(diǎn)是， 我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書 法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。篇 四：學(xué)習(xí)

22、書法的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)一班學(xué)員顧春娥書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實(shí)用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨(dú)特性于一身。師范念書的時(shí)候我曾學(xué)習(xí)過書法，但那個(gè)時(shí)候?qū)W得 不認(rèn)真，而且畢業(yè)后再?zèng)]寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個(gè)月的書法 培訓(xùn)中，在老師的點(diǎn)撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運(yùn) 腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字，學(xué)習(xí)的過程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如蘭亭集序是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開的。 他只有在學(xué)習(xí)的 時(shí)候靜心地研讀字帖

23、，勤加練習(xí)，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時(shí)候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握 字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動(dòng)作，不需要大場(chǎng)地，斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時(shí)的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個(gè)人的胸襟也

24、可以變得開闊。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校要開設(shè)書法課。一方面，讓學(xué)生寫好字；更重要的，或許就是 讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒” 字。老師指導(dǎo)我們說，平臺(tái)期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會(huì)遇到 的。在平臺(tái)期的時(shí)候，會(huì)覺得特別煩，怎么寫都沒有進(jìn)步，這時(shí)候我們可以暫時(shí)不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會(huì)更上一層樓。很多人就是因?yàn)樵谟龅狡款i的時(shí)候沒有繼續(xù)堅(jiān)持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土； 千里之行， 始于足下。 ”現(xiàn)在社會(huì)“勿以惡 小而為之，勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通 過最

25、快的方法來解決問題，達(dá)到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氧胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進(jìn)步。因此，我希望可以通過對(duì)書法的學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地做事，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。我們經(jīng)常說從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們?cè)谏钪幸彩腔畹脼⒚摫M興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法 即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢?書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨 練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過程里，練習(xí)書法的人會(huì)深切體會(huì)到認(rèn)真學(xué)書法 可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在 臨摹顏勤禮碑的時(shí)候，真的有感受到“顏體”的大氣磅 礴，樸拙雄渾，氣勢(shì)恢宏，頓時(shí)之間胸襟也變得開闊。在書 法培訓(xùn)過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。 每次學(xué)習(xí)，