寧遠(yuǎn)中學(xué)年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、寧遠(yuǎn)中學(xué)五  年級(jí) 數(shù)學(xué) 教案課題總復(fù)習(xí)課時(shí)安排7授課時(shí)間授課班級(jí)五年級(jí)教學(xué)方法歸納小結(jié)教學(xué)輔助自主練習(xí)授課人趙其強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。3.進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形面積的計(jì)算，能計(jì)算不規(guī)則圖形面積，會(huì)畫(huà)給定圖形的高。教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算和各種平面幾何圖形面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)連加連減。教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)一：回顧所學(xué)的內(nèi)容課前布置學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)的“空間與圖形”部分的內(nèi)容，把學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)在一張紙上，

2、要求學(xué)生盡量詳細(xì)的概括所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)用文字、畫(huà)圖、表格等形式表示1.讓學(xué)生根據(jù)整理的內(nèi)容匯報(bào)：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“空間與圖形”方面的知識(shí)？（23人的匯報(bào)即可）知識(shí)內(nèi)容主要有：平行四邊形、三角形和梯形的底和高；平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算等。2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書(shū)整理。盡量紀(jì)錄的詳細(xì)（包括文字、舉例等），避免漏掉內(nèi)容。有意識(shí)的按照類(lèi)別進(jìn)行板書(shū)。3.展示學(xué)生比較好的整理方法。學(xué)生交流自己是如何整理知識(shí)的。學(xué)生作出最初的評(píng)價(jià)。教師有意識(shí)的介紹幾種比較普遍的整理方式。（二）活動(dòng)二：開(kāi)展知識(shí)的整理1.小組內(nèi)交流課前的整理情況。2.在小組討論的基礎(chǔ)上，再次

3、比較全面地整理。注意選擇比較好的整理方式。如，文字、表格或畫(huà)圖等方法。重新仔細(xì)地閱讀教材，防止有遺漏。簡(jiǎn)單地交流知識(shí)之間的聯(lián)系與學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。嘗試讓學(xué)生整理一下學(xué)習(xí)的方法。3.分小組向全班匯報(bào)。匯報(bào)整理的過(guò)程和方式。教學(xué)過(guò)程學(xué)生整理的方式主要是：文字；表格；圖示（知識(shí)樹(shù)）。根據(jù)交流的體會(huì)，清楚地表達(dá)知識(shí)之間的聯(lián)系。4.評(píng)價(jià)小組的整理情況。你認(rèn)為他們整理的優(yōu)點(diǎn)在哪里？說(shuō)說(shuō)你的想法。還有哪些不足的地方，該怎么進(jìn)行整理，說(shuō)說(shuō)你的看法。（三）活動(dòng)三：知識(shí)的應(yīng)用和拓展1.請(qǐng)你結(jié)合整理的網(wǎng)絡(luò)圖，給每個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉個(gè)例子。 學(xué)生嘗試自己舉例子說(shuō)明問(wèn)題。 讓學(xué)生完成總復(fù)習(xí)中“空間與圖形”部分的題目（1821

4、題）。a.理解題意，明白題目中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)。b.獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，全班交流自己做題的思路和想法。結(jié)合例子，嘗試總結(jié)一些數(shù)學(xué)方法。2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖反思。你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)我們進(jìn)行解決？（四）活動(dòng)四：展示與交流將整理的網(wǎng)絡(luò)圖貼在板報(bào)上，教室內(nèi)展示，在復(fù)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生整理出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“命脈”。這里的展示和交流，不僅僅是一種展覽，更重要的是促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。）五、教學(xué)反思我一直思考的問(wèn)題：如何上好總復(fù)習(xí)課？每當(dāng)我看到學(xué)生懶洋洋的做總復(fù)習(xí)的題目時(shí)，我總是感到很惶恐。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的時(shí)間短；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)過(guò)

5、了，沒(méi)有多大的興趣。總復(fù)習(xí)承擔(dān)的任務(wù)是什么？?jī)H僅完成一些題目嗎？心里的不安讓我嘗試以學(xué)生為主體來(lái)上復(fù)習(xí)課，把課堂交給學(xué)生。我按照總復(fù)習(xí)中的類(lèi)別，以“空間與圖形”部分為例，讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、梳理、應(yīng)用、拓展知識(shí)的過(guò)程，上了一節(jié)總復(fù)習(xí)課。在學(xué)生課前整理知識(shí)時(shí)，知識(shí)是凌亂的；師生一起回顧的時(shí)候，凌亂的知識(shí)是散裝的；經(jīng)過(guò)小組的梳理與全班的交流，知識(shí)基本上連成了線，學(xué)生已經(jīng)基本上清楚了知識(shí)的前后聯(lián)系；經(jīng)過(guò)應(yīng)用與拓展，這些連成線的知識(shí)穿起了珠子，這些閃亮的小珍珠，足以顯示學(xué)生思維的魅力！板書(shū)設(shè)計(jì) 教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   

6、教案課題 圓的知識(shí)的應(yīng)用 課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助  小黑板授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握?qǐng)A的有關(guān)知識(shí)。2、能用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)解釋某些現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)說(shuō) 說(shuō)什么是直徑、半徑？并在圓上指出半徑、直徑和圓心。 2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖的步驟，并畫(huà)一個(gè)圓？二、展開(kāi)1、討論：車(chē)輪為什么都是圓形的？用方的可以嗎？圓形有什么好處？2、演示圓形和方形的運(yùn)動(dòng)痕跡。3、小結(jié)：正方形的中心點(diǎn)到邊上各點(diǎn)的距離不全相等，這樣的車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)不平而圓心到圓上各點(diǎn)的距離相等，所以車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)比較平穩(wěn)。 4、想一想：解

7、釋下列現(xiàn)象并說(shuō)為什么?？梢陨暇W(wǎng)查一查。 三、練習(xí) a) 畫(huà)一個(gè)指定半徑的圓 b) 畫(huà)一個(gè)圓心自定的圓 c) 在沒(méi)有圓規(guī)的情況下，你能用哪些方法畫(huà)圓？ 四、想一想 1、井蓋為什么是圓的呢？ 2、人們?cè)趪^時(shí)為什么會(huì)自然地圍成圓形？ 五、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒水波 光波為什么是圓弧形的？學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論、最后教師小結(jié)。六、作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程        。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題圓的認(rèn)識(shí)2 課時(shí)安排授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)

8、數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助  小黑板、投影授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A的特征.2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解并掌握在同一個(gè)圓里，直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。教學(xué)重點(diǎn)直徑與半徑的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)過(guò)程一、用不同的方法找圓心，（課前讓學(xué)生先在家里實(shí)踐一下）二、圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，前面我們已學(xué)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？（什么是對(duì)稱(chēng)圖形）它們的對(duì)稱(chēng)軸各有幾條？ 2、圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形 (1)讓學(xué)生按直徑對(duì)折看是否重合？（大小圖形多折幾個(gè)）得出了結(jié)論。 (2)直徑是圓的對(duì)稱(chēng)軸，有無(wú)數(shù)條。 三、半徑與直徑的關(guān)系 (1) 讓

9、學(xué)生各自量一量自已所畫(huà)的圓中的半徑與直徑各是多少？它們之間有什么關(guān)系？ (2) 小結(jié)：在同一圓中，所有的半徑相等。在同一圓中所有的直徑相等。同一圓中，直徑是半徑的2倍，半徑等于直徑的二分之一。 四、  練習(xí) 1、老師出題學(xué)生口答 2、填表教學(xué)過(guò)程3、畫(huà)圓的對(duì)稱(chēng)軸 五、總結(jié) 六、作業(yè)        學(xué)生操作。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題欣賞與設(shè)計(jì) 課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助小黑板、投影授課人

10、何 丁教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性的特點(diǎn)。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)過(guò)程1、看一看先讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過(guò)了哪些變化？2、涂一涂引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)備怎樣涂？涂出來(lái)會(huì)是什么樣子？3、展示交流4、書(shū)中第2題方法同上 5、做一做 先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再讓學(xué)生

11、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)方案。最后讓學(xué)生充分展開(kāi)想象進(jìn)行物品中和標(biāo)志的設(shè)計(jì)。 6、總結(jié)        看一看涂一涂 展示交流教學(xué)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題圓的周長(zhǎng)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助圓形鐵絲、圓的模型、圓規(guī)授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，并介紹我國(guó)數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率的研

12、究史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行民族自豪感的教育。 3.理解、掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)靈活地運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式。教學(xué)過(guò)程一引入  1.實(shí)踐引題。  畫(huà)圓，指出圓的周長(zhǎng)。如果第二個(gè)圓一周長(zhǎng)度（周長(zhǎng)）要求比剛才這個(gè)圓的周長(zhǎng)大，畫(huà)的時(shí)候該怎么辦？（半徑變大，直徑變大。）圓周長(zhǎng)的大小與什么有關(guān)呢？  2.揭示課題。 二展開(kāi)  1.按課本P11問(wèn)題中的插圖和討論題，分4人小組進(jìn)行討論。  2.出示P11活動(dòng)中鐵絲圍成的圓，求它的周長(zhǎng)，有什么辦法？（繩子繞一周，量繩子；鐵絲剪斷

13、，化曲為直。）        出示一個(gè)圓形，求它一周的長(zhǎng)度，還有什么辦法？（引出在尺上滾動(dòng)周長(zhǎng)的方法。）在滾時(shí)要注意什么？（滾動(dòng)時(shí)很容易原地打轉(zhuǎn)，測(cè)量時(shí)容易有誤差，所以要多次測(cè)量求平均值）  3.分組操作：用滾動(dòng)（將圓片拿起，放在尺上滾）或用繩子繞一周，測(cè)繩子長(zhǎng)度的方法，分別測(cè)出直徑是2，3，4，5的圓的周長(zhǎng)，填表計(jì)算，觀察直徑與圓周長(zhǎng)的關(guān)系。（ 然后分小組匯報(bào)，由多組匯報(bào)都得到周長(zhǎng)是直徑的3倍多一點(diǎn)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系從而引出圓周率）  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)圓周率。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，

14、匯報(bào)觀察結(jié)果。經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出：不管多大的圓，它的周長(zhǎng)除以直徑的值是一個(gè)常數(shù)。我們把它叫做圓周率，用字母表示。           =Cd 教學(xué)過(guò)程因此：圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率           C=d或C=2r 最后要向?qū)W生說(shuō)明，大家實(shí)驗(yàn)結(jié)果不統(tǒng)一，是由于滾動(dòng)時(shí)有磨擦力等因素干擾，無(wú)法很精確。 5.介紹數(shù)學(xué)家祖沖之，認(rèn)識(shí)圓周率。 為了計(jì)算圓周率的更精確的值，數(shù)學(xué)家們花費(fèi)了不知多少精力，終于得到了一個(gè)比一個(gè)更精確的近似值。三鞏固&

15、#160; 1.請(qǐng)生復(fù)述圓周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。  2.運(yùn)用圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。 d=5 c=?r=4 c=?四總結(jié)五作業(yè)        p12、 1題的填表。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題圓周長(zhǎng)公式的應(yīng)用 課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助小黑板授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的概念、圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間關(guān)系，熟記r=d2 、d=2r、C=2r、C=d等公

16、式。2.能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式正確解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)熟記公式，學(xué)會(huì)應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)    1.圓的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系？   2.默寫(xiě)圓的周長(zhǎng)公式。3、說(shuō)明每條公式的意義。   4、思考：什么決定圓的位置？什么決定圓的大?。恳笏?huà)圓的半徑分別為3.5、2時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5呢？ 二、練習(xí)，12-13頁(yè)。   1. 2題，分析思考，先求什么？再求什么？2. 3題，知道了設(shè)么條件，求什么？請(qǐng)寫(xiě)出圓的周長(zhǎng)公式，根據(jù)公式思考，怎么求直徑？  3。 4題，

17、這是一個(gè)什么形的雞場(chǎng)？相當(dāng)于圓的多少？4 5題，先把右邊的圓畫(huà)完整，再量出直徑，最后求出圓的周長(zhǎng)。 三總結(jié)四作業(yè)。    12-13頁(yè)，2-5題。 板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題圓的面積課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)輔助圓的面積模型、圓規(guī)、授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1.理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。2.會(huì)用圓面積的計(jì)算公式，正確計(jì)算圓的面積。教學(xué)重點(diǎn)面積計(jì)算公式的正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一引入1.什

18、么叫做面積？2.長(zhǎng)方形、平行四邊形的面積公式是什么？3.引出課題。二推導(dǎo)1.把一個(gè)原形紙片分成相等的8份、16份或者若干份。 2.然后把若干個(gè)近似的三角形拼起來(lái)，得到一個(gè)近似的平行四邊形或長(zhǎng)方形。3.分析平行四邊形或長(zhǎng)方形與原來(lái)的原形之間的關(guān)系。 （1）平行四邊形與圓的關(guān)系4.分析推導(dǎo)。師生共同拿出剪好的圖形分析：這個(gè)圖形等分成若干塊，每一塊都是什么形狀？（等腰三角形）這個(gè)圖形的面積怎么求？隨著折的次數(shù)不斷增加，剪下的圖形的面積也就越接近什么圖形的面積？ 板書(shū)：圖形面積=等腰三角形面積×n=底×高÷2×n=C××r÷2

19、15;n=2r××r××n圓的面積=r2 邊板書(shū)邊提問(wèn)：等腰三角形的底是多少？（C×）等腰三角形的高相當(dāng)于圓的什（半徑r） 5.在上面推導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分4人小組動(dòng)手把準(zhǔn)備的圓分成相等的16個(gè)小扇形，再拼成其他圖形，推導(dǎo)出圓面積公式。教師巡視，取學(xué)生拼成的各式各樣的圖形，貼在黑板上，選其中兩個(gè)進(jìn)行分析。 三鞏固 試一試。教學(xué)過(guò)程四總結(jié)五作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題比的應(yīng)用課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析討論法教學(xué)輔助教學(xué)課件

20、授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:經(jīng)歷探索過(guò)程,能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義。2.過(guò)程與方法:運(yùn)用生活中的比的知識(shí)來(lái)源讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解比的意義，應(yīng)用比的意義來(lái)解答這類(lèi)的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)在沒(méi)有按比例分配的這一名詞中，讓學(xué)生充分運(yùn)用比的意義來(lái)探索解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)生活情景，談話引入。1、創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題。觀看55頁(yè)教學(xué)插圖，2、學(xué)生交流分配方案。（1）平均分配，把橘子平均分給兩個(gè)班（2）按人數(shù)分配，人多的班分多點(diǎn)，人少的班分少點(diǎn)。 二、探討解決問(wèn)題的方法 1、抓住契機(jī)，適時(shí)提問(wèn)。（1）師：同學(xué)們的提議都很

21、不錯(cuò)，其中認(rèn)為按人數(shù)分配的更加細(xì)心和合理。（2）如果把這筐橘子按3：2來(lái)分給這兩個(gè)班，你們又怎樣分呢？ 2、合作交流，動(dòng)手操作。 （1）用小棒進(jìn)行實(shí)際的操作。 （2）分組進(jìn)行操作，組長(zhǎng)記錄分配的過(guò)程。 （3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的分法。 3、提升認(rèn)識(shí)，板書(shū)課題。 師：同學(xué)們，這種按一定的比進(jìn)行分配的問(wèn)題是我們這節(jié)課探討的問(wèn)題比的應(yīng)用（板書(shū)課題）。 4、實(shí)際應(yīng)用，解決問(wèn)題。 （1）師：如果這些橘子的個(gè)數(shù)剛好是140個(gè)，按剛才的比3：2進(jìn)行分配，該怎么分？ （2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流方法。 （3）提問(wèn)方法，學(xué)生板書(shū)。 方法一：3+2=5140÷5=28（個(gè)） 28×3=84（個(gè)）

22、 28×2=56（個(gè)） 方法二：3+2=5140×3/5=84（個(gè)） 140×2/5=56（個(gè)） （4）比較各種方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己認(rèn)為合理的策略。 三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固練習(xí)（課件出示）教學(xué)過(guò)程師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在有許多生活中的一些運(yùn)用到比的知識(shí)來(lái)解決的問(wèn)題，希望同學(xué)們能運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)一一解決。1、課本75頁(yè)試一試：小清要調(diào)制2200克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少克？巧克力與奶的質(zhì)量比是2：9。2、笑笑幫媽媽洗碗,媽媽拿給笑笑一瓶濃縮液,要求笑笑按這瓶濃縮液上的比1：4加清水稀釋成600毫升的稀釋液洗碗,你能幫笑笑算出要用多少毫升的濃縮液和清水

23、呢？3、蛋糕師傅制作蛋糕時(shí),分別使用雞蛋、白糖和面粉三種原料配在一起,三種原料的比:18:9:8,這樣一個(gè)7千克的面團(tuán)需要多少雞蛋,白糖和面粉呢?（1）引導(dǎo)學(xué)生選用喜歡的方法做題。（2）討論解決問(wèn)題的方法。五：回顧教學(xué)，總結(jié)方法。1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比的應(yīng)用的一些方法。2、這節(jié)課你有什么收獲？六：作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)比的應(yīng)用方法一：3+2=5 方法二：3+2=5140÷5=28（個(gè)）140×3/5=84（個(gè)）28×3=84（個(gè)） 140×2/5=56（個(gè)） 28×2=56（個(gè)）答：大班分到84個(gè)，小班分到56個(gè)。教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六

24、  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題比的應(yīng)用2課時(shí)安排授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法  練習(xí)、反思、總結(jié)。教學(xué)輔助小黑板授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)：（一）六1班男生和女生的比是3：21男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）2女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）3男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）4全班人數(shù)是男生人數(shù)的（

25、 ），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）5女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）6全班人數(shù)是女生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）（二）學(xué)校有買(mǎi)來(lái)小足球和小籃球120個(gè)，小足球和小籃球個(gè)數(shù)的比是3比5。學(xué)校買(mǎi)來(lái)小足球和小籃球各多少個(gè)？把250按2比3分配，部分?jǐn)?shù)各是多少二、變式練習(xí)：1、被減數(shù)是36，減數(shù)與差的比是4比5，減數(shù)是多少？差是多少？2、有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克，可配制這樣的藥水多少千克？教師講解訂正35=8120×3/8=45（個(gè)） 120×5/8=75（個(gè)）23=5250×2/

26、5=100 250×3/5=150或250100=15045=936×4/9=16 36×5/9=20或3616=2015000=5001教學(xué)過(guò)程0.5÷1/5001=0.5×5001=2500.5（千克）板書(shū)設(shè)計(jì)20×3/8=45（個(gè)） 120×5/8=75（個(gè)）250×2/5=100 250×3/5=150或250100=15036×4/9=16 36×5/9=20或3616=200.5÷1/5001=0.5×5001=2500.5（千克）教后記 寧遠(yuǎn)

27、中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題按比例分配的練習(xí)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法練習(xí)、反思、總結(jié)。教學(xué)輔助小黑板授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)鞏固按比例分配的應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過(guò)程一、基本訓(xùn)練：“男女職工人數(shù)比是54”根據(jù)這句話你想到了什么？二、按比例分配練習(xí)：（一）一個(gè)鄉(xiāng)共有拖拉機(jī)180臺(tái)，其中大型拖拉機(jī)和手扶拖拉機(jī)臺(tái)數(shù)的比是27兩種拖拉機(jī)各有多少臺(tái)？（二）建筑工人用2份水泥、3份

28、沙子和5份石子配置一種混凝土配置6000克這種混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？（三）一種藥水是把藥粉和水按照1100的比例配成的要配成這種藥水4040千克，需要藥粉多少千克？（四）用84厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度的比是345這個(gè)三角形三條邊各是多少厘米？1還是按比例分配問(wèn)題嗎？2如果是四個(gè)數(shù)的連比你還會(huì)解答嗎？三、判斷一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是20厘米，長(zhǎng)與寬的比是73，求長(zhǎng)與寬各是多少厘米？7310   20× 14（厘米） 20× 6（厘米） 【錯(cuò)，要分的不是20厘米】四、家庭作業(yè)1沙子灰是灰和沙子混合而成的，它們的比是73。要用

29、280噸沙子灰，則灰和沙子各需多少?lài)崳?2圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)160本兒童故事書(shū)，按123分給低、中、高年級(jí)同學(xué)閱讀。低、中、高年級(jí)各分到多少本？ 3學(xué)校把560棵的植樹(shù)任務(wù)，按照五年級(jí)三個(gè)班人數(shù)分配給各班。一班47人，二班45人，三班48人。三個(gè)班級(jí)各植樹(shù)多少棵？ 三個(gè)班植樹(shù)的總棵樹(shù)是幾？ 題目要求按什么比？人數(shù)比是幾比幾？ 三個(gè)數(shù)的和及三個(gè)數(shù)的比知道后，根據(jù)“按比例分配”的規(guī)律，怎樣計(jì)算這道教學(xué)過(guò)程題？ 4有一塊試驗(yàn)田，周長(zhǎng)200米，長(zhǎng)與寬的比是32。這塊試驗(yàn)田的面積是多少平方米？(這道題給了長(zhǎng)與寬的比是32，指的是一個(gè)長(zhǎng)與一個(gè)寬的比，而周長(zhǎng)包括2個(gè)長(zhǎng)和2個(gè)寬，因此先求出一個(gè)長(zhǎng)寬的和，即200

30、47;2，然后把100按32去分配。) 5看圖編一道按比例分配題解答。 6水是由氫和氧按18的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氫、氧各多少千克？(看誰(shuí)用的方法多。)        。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題條形統(tǒng)計(jì)圖(P59-60)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法教學(xué)輔助條形統(tǒng)計(jì)圖授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義的用途；2、了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖；3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

31、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程一、 引入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)量之間的關(guān)系。 二、探究新知 1、初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖 （1）出示59頁(yè)教學(xué)插圖。 （2）說(shuō)一說(shuō)，你從統(tǒng)計(jì)圖中能看出那些信息？觀察統(tǒng)計(jì)表中有那些數(shù)據(jù)？誰(shuí)單手投球最遠(yuǎn)？誰(shuí)誰(shuí)雙手投球最遠(yuǎn)？單手和雙手投球最近的各是誰(shuí)？這張條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為在制作時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ 統(tǒng)計(jì)圖要標(biāo)明統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、制作時(shí)間、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目等。統(tǒng)計(jì)圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長(zhǎng)度都相等。三、試一試

32、1、觀察60頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，有那些信息條件？2、把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。3、從圖中能獲得那些信息？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？4、算出題后問(wèn)題。四、小結(jié)1、今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形統(tǒng)計(jì)圖”的哪些知識(shí)？還想知道什么？五、深入研究同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位做投球游戲，把結(jié)果與教材數(shù)據(jù)比較這問(wèn)題，同學(xué)們還可以進(jìn)行深入研究。六、總結(jié)回顧   學(xué)完這 節(jié)課后，同學(xué)們還可以進(jìn)入“廣闊天地”，進(jìn)入其他網(wǎng)站了解一些統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 你能說(shuō)說(shuō)它是由哪些部分組成的嗎？教學(xué)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生 學(xué)生回答。看一看 它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別。 小組討論，指名匯報(bào)。 從這張圖里你能獲得哪些信息呢？

33、小組討論，匯報(bào)。 1、學(xué)生小組合作，自己試一試。 學(xué)生制圖，師巡視指導(dǎo)。 2、匯報(bào)展示 3、分析統(tǒng)計(jì)圖,在留言版交流感受 同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位做投球游戲，把結(jié)果與教材數(shù)據(jù)比較，這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們還可以進(jìn)行深入研究。 七、作業(yè)。練習(xí)冊(cè)中的條形統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(P61-63)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法討論法、嘗試法教學(xué)輔助復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖。授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸

34、的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 2 使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。 3 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)舊知 1 出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。 說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意

35、思。 說(shuō)明：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來(lái)說(shuō)明每種數(shù)量各是用哪種圖來(lái)表示的，才能使人看得清楚。 2、 出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說(shuō)說(shuō)是怎樣看出來(lái)的。 你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？ 提問(wèn)：如果這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上要表示出第二門(mén)市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，用什么方法來(lái)解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、 教學(xué)新課 1 、出示例題 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)門(mén)市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。 2 、制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)是什么？先要畫(huà)什么？橫軸上要哪幾個(gè)年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬(wàn)元？ 讓學(xué)生看看課本，想想自己畫(huà)的對(duì)不對(duì)。

36、 提問(wèn)：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門(mén)市部的數(shù)量？你是從哪里看出來(lái)的？ 3、 加深認(rèn)識(shí) 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的意思？ 4、 簡(jiǎn)單分析 請(qǐng)同學(xué)們看第6061頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5、 加深制圖的認(rèn)識(shí) 教學(xué)過(guò)程三、練一練提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在畫(huà)法上有什么相同電和不同點(diǎn)？1 做63頁(yè)的試一試。學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思 ?？诖饐?wèn)題 2 完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思 讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖。 提問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過(guò)程包括哪些工作？ 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)

37、計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？畫(huà)法上有什么不同？ 五、 作業(yè)        板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題練習(xí)四(P64)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法教學(xué)輔助投影儀、自制投影片、小黑板授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題。 2能掌握繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題。

38、教學(xué)難點(diǎn)能掌握繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程一揭題。二展開(kāi)1投影出示P63練習(xí)第1題的統(tǒng)計(jì)表。先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，再回答表后問(wèn)題。（1）2001年與1991年相比，哪些行業(yè)的人數(shù)增加了？哪些行業(yè)的人數(shù)減少了？（2）2001年與1991年相比，哪個(gè)行業(yè)的人數(shù)增加最多？哪個(gè)行業(yè)的人數(shù)減少最多？（3）結(jié)合這個(gè)地區(qū)的總?cè)丝谑窃黾舆€是減少？寫(xiě)理由。2.嘗試畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。3根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)完成下圖（第2題）。投影出示P63練習(xí)四第2題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是畫(huà)什么統(tǒng)計(jì)圖？（1）學(xué)生自己試一試，完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）學(xué)生交流互評(píng)。（3）教師小結(jié)。 三鞏固 練習(xí)基

39、本練習(xí)題 四總結(jié) 五作業(yè) 1、課堂練習(xí) 先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，再回答表后問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程先學(xué)生自己試一試，獨(dú)立完成，再學(xué)生討論互評(píng)。學(xué)生嘗試畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生自己試一試，完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生交流互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題練習(xí)四實(shí)踐活動(dòng)(P65)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、嘗試法教學(xué)輔助利用條形和折線統(tǒng)計(jì)圖授課人何 丁教學(xué)目標(biāo) 1、掌握條形和折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 &

40、#160;2聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握條形和折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)   （1）復(fù)習(xí)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。   （2）說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。 二、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生測(cè)量全班的身高，并把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。 2、學(xué)生完成書(shū)中表格。 3、師生核對(duì)。小結(jié)。 4、完成書(shū)中復(fù)式條

41、形統(tǒng)計(jì)圖。 提問(wèn)：你認(rèn)為完成一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程， 說(shuō)明：一項(xiàng)完整的統(tǒng)計(jì)，先要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分類(lèi)整理，再選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖或    5做P63練習(xí)四實(shí)踐活動(dòng)第（3）小題。 讓學(xué)生看第3題，說(shuō)一說(shuō)第3題的題意和從統(tǒng)計(jì)表里知道了什么。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組合作研究，派代表發(fā)言。   2統(tǒng)計(jì)表表示出相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)作出比較，分析、推理和判斷。 三實(shí)踐性練習(xí)   1做補(bǔ)充練習(xí)。    讓學(xué)生了解題意。要求兩名學(xué)生相互合作，按要求從復(fù)印的身高記錄上收集自己和同伴的身高數(shù)據(jù)。要求在課本上制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生

42、與自己的同伴討論從圖中能得出哪些結(jié)論。組織學(xué)生在班內(nèi)交流自己得出的結(jié)論。提問(wèn)；你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，幫助我們進(jìn)行分析?   2統(tǒng)計(jì)家庭電話費(fèi)支出情況。    讓學(xué)生拿出事先收集的家庭電話費(fèi)支出情況，要求學(xué)生看一看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學(xué)合作，制作出你們兩家的電話費(fèi)支出的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己制作的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看看你們家的電話費(fèi)支出情況怎樣，比比兩家去年下半年的電話費(fèi)支出有什么不同。教學(xué)過(guò)程四課堂小結(jié)    這節(jié)

43、課我們練習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些問(wèn)題? 五作業(yè)    自制練習(xí)紙（每生一張：內(nèi)容是身高、體重統(tǒng)計(jì)圖）    學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生自己測(cè)量全班的身高，并把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。 學(xué)生回答問(wèn)題。 學(xué)生看第3題，說(shuō)一說(shuō)第3題的題意和從統(tǒng)計(jì)表里知道了什么。 讓學(xué)生了解題意。要求兩名學(xué)生相互合作，按要求從復(fù)印的身高記錄上收集自己。 組織學(xué)生根據(jù)自己制作的統(tǒng)計(jì)圖把分析情況進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題課題整理與復(fù)習(xí)(P67-68)課時(shí)安排

44、1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法歸類(lèi)、練習(xí)法教學(xué)輔助小黑板、投影儀、投影片授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。  教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一引入1. 問(wèn)：以前幾個(gè)單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？指名回答。2. 師生一起歸納、整理幾個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容。3. 揭示課題。4. 請(qǐng)學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。并寫(xiě)下來(lái)。5. 與同學(xué)進(jìn)行交流。二練一練1.投影出示P66練一練第1題。先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前

45、匯報(bào)，特別要說(shuō)清思考過(guò)程，最后，教師講解。 2.出示P66練一練第2題。 請(qǐng)學(xué)生討論題后的問(wèn)題。 學(xué)生回答、交流。3。練一練第3題。    出示題目。    學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。    師生交流，互評(píng)。   小結(jié)。三總結(jié)四作業(yè)    學(xué)生指名回答。以前幾個(gè)單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。并寫(xiě)下來(lái)。 與同學(xué)進(jìn)行交流。 根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)題。 學(xué)生自己嘗試解決。 與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報(bào)，特別要說(shuō)清。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記

46、0;寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題課題整理與復(fù)習(xí)（56頁(yè)4-7題）課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法  練習(xí)法教學(xué)輔助練習(xí)題授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)解答問(wèn)題。2.通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)解答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。（1）復(fù)習(xí)比和比值的有關(guān)知識(shí)。（2）說(shuō)說(shuō)求比的注意事項(xiàng)。二練一練第4題 1.出示P66練一練第4題。 2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。 3.學(xué)生回答、交流。三. 練一

47、練第5題 1.出示P66練一練第5題。 2.請(qǐng)學(xué)生讀題。 3.學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。 4.學(xué)生回答、交流。   （注意事項(xiàng)：先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)程，特別是解題的思路。）四.練一練第6題。 1.出示題目。 2.學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。（先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上。） 3. 然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)程，特別是解題的思路。  4.小結(jié)。五練一練第6題。 1.出示題目。

48、2.學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。 3. 然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過(guò)程，特別是解題的思路。教學(xué)過(guò)程4.小結(jié)。六.鞏固練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生做統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)題目。多練。四總結(jié)五作業(yè)：5、6、7題   板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六  年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題數(shù)據(jù)世界(P69-70)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)輔助學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1 .能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)

49、作簡(jiǎn)單分析。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、數(shù)據(jù)世界 1 、出示書(shū)中數(shù)據(jù)事例。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，結(jié)合生活實(shí)際回答問(wèn)題。（1）人們需要什么？需要多少？（2）學(xué)生討論數(shù)據(jù)。（3）說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)說(shuō)明什么意思。2、提問(wèn)：你在現(xiàn)實(shí)生活中還收集了哪些數(shù)據(jù)？二、小組活動(dòng) 1、 出示例題第69頁(yè)，1-5小題。 先小組討論，再說(shuō)說(shuō)你們小組討論后的答案。 2、師生互評(píng)。3、教師小結(jié)。4 、簡(jiǎn)單分析 請(qǐng)同學(xué)們看第70頁(yè)第（2）小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。 5 、加深認(rèn)識(shí) ，學(xué)生在書(shū)中完成題目。 三、試一試 1、

50、讀題。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。 2、小組討論問(wèn)題。 3、學(xué)生代表口答問(wèn)題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？五、作業(yè)          學(xué)生討論數(shù)據(jù)。（了解數(shù)據(jù)的意義和作用。） 學(xué)生交流課前準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)。說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？ 教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)的意思，說(shuō)說(shuō)是怎樣看出來(lái)的。   小組討論。 加深認(rèn)識(shí) ，學(xué)生在書(shū)中完成題目。 試一試 1、學(xué)生 讀題。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。 2、學(xué)生小組討論問(wèn)題。 3、學(xué)生代表口答問(wèn)題。 。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記 寧遠(yuǎn)中學(xué)  六

51、0; 年級(jí) 數(shù)學(xué)   教案課題課題數(shù)字的用處(P72-73)課時(shí)安排1授課時(shí)間授課班級(jí)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法、嘗試法教學(xué)輔助學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。授課人何 丁教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的作用。2.了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的作用。教學(xué)難點(diǎn)了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 1 、說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)的作用。     學(xué)生討論數(shù)據(jù)。 2、提問(wèn)：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說(shuō)明。二、 出示例子。 明明想為六年

52、級(jí)的同學(xué)編一個(gè)號(hào)碼，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)編法。 （1）、小組討論。 （2）、說(shuō)說(shuō)小組討論的結(jié)果。 （3）、怎樣編碼較合理？ （4）、列舉生活中的編碼。 （5）、教師小結(jié)。三、試一試 1、 請(qǐng)同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。 2、加深認(rèn)識(shí)看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題 ，請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中完成題目。  四、實(shí)踐活動(dòng) 先小組自己討論交流。 再全班交流。 教師小結(jié)。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)字有什么作用？四、作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生收集一些數(shù)字進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)表示的意思。         學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)。學(xué)生討論例子。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己