富饒的西沙群島教案

1、富饒的西沙群島教學設計【教案背景】1.面向學生：中學 小學2.學科：語文 人教 三年級 上學期3.課時：24.學生課前準備：（1）預習課文，了解故事大意。（2）學生提前百度西沙群島的資料。5.老師準備（1）查詢百度網站了解西沙群島的相關知識資料（2）查詢百度網站搜集的有海水的相關圖片資料。（3）查詢百度網站搜集的有關海底魚及魚群的圖片資料。（4）查詢百度網站搜集做PPT的伴奏音樂?！窘滩姆治觥扛火埖奈魃橙簫u一課是人教三年級上冊第六單元的一篇課文，課文通過通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。先講西沙群島的位置，再按海面色彩的變化、海底水產資源、海灘貝殼和海龜

2、、海島是圍繞“鳥的天下”的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。整篇課文給孩子以美、富的感受。本文在寫作上體現了首尾相呼應、因果關系、及總分總的寫作方法，選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?！緦W情分析】語文課程標準中明確指出：“語文教學應注重語言的感情、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)”。對于三年級的學生語文的誦讀、理解、寫作等各方面都處于剛剛起步的階段，各方面都需要積累，在實際學習中要讓孩子做到讀、學、用，以不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美

3、麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學的難點。2 / 17第一課時【教學目標】1.指導學生正確、流利的朗讀課文。2.通過抓課文的重點詞語，大體知道西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。3.運用學過的方法自學學會課文的生字，重點指導揀和懶的寫法。4.學習課文的第二自然段，指導學生學習抓住重點詞語的方法知道西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比。同時借助圖片和朗讀感悟海水的美麗。【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，你們知道有關描寫祖國風光的諺語嗎？（出示關于祖

4、國風光的諺語）：上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。請同學們自己齊讀。（生齊讀諺語）師：讀了這些諺語里你知道了什么？了解了什么？（生讀諺語，交流。預設回答諺語講的是蘇杭的景色優(yōu)美等）是啊，我們的祖國地大物博，風景秀麗，今天我們將一起去祖國南海的西沙群島游覽一番，那么你對西沙群島有哪些了解，誰來跟我們大家分享。（生交流資料。出示地圖，對西沙群島稍做介紹）【百度搜索】查詢西沙群島的資料【百度搜索】中國南海四大群島地圖今天我們一起學習22課富饒的西沙群島。（板書課題,請大家伸出你的手跟老師一起來寫。） 請大家齊課題，誰能說說富饒

5、是什么意思（生答預設非常富有）富饒就是物產多，財物多，這么多的好東西，讓我們帶著這種感覺再來讀一讀課題（再次齊讀課題）（設計意圖：由描寫祖國風光的諺語導入新課，在于讓孩子們對祖風光的秀麗及美好，有初步的感知，為進一步學習了解西沙群島優(yōu)美風景，豐富物產做好鋪墊。）二、檢查預習，整體感知（一）檢查預習（附：22課 學生自主學習卡1.將本課的生字用自己喜歡的方法記住并請你認真的寫下來（田字格書寫）；2.通過讀課文你覺得課文中從 多、 多、 多、 多、 多來體現西沙群島的風景優(yōu)美，物產豐富的。3.讀熟下面的詞語：島嶼 蠕動 威武 茂密 棲息 肥料 懶洋洋 圓溜溜 揀不完 風景優(yōu)美 物產豐富 五光十色

6、瑰麗無比 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 穿來穿去 飄飄搖搖4.認識一個多音字。請查查字典，將“參”的讀音和組詞寫下來。參（ ）（ ）（ ）（ ）1.學寫揀、懶，檢查字詞看了大家的課前預習，老師感覺揀、懶這兩個字大家書寫的不夠，誰來說一下你觀察到的 “揀”我們在寫的時候注意什么（生答）左窄右寬。誰能給它個詞（生 挑揀，揀不完）：“懶”在寫的時候要注意什么。（生答預設中間的束口的最后一筆在橫中線，豎在豎中線），好請大家把這個字寫下來。（板書指揀、懶，學生書寫）學生寫字時提醒孩子們注意寫字姿勢（頭正身直腳放平，一尺一寸一拳頭）2.檢查詞語我們來檢查一下詞語看大家都能過關嗎？（出示詞語：島嶼 蠕動 威

7、武 茂密 棲息 肥料 懶洋洋 圓溜溜 揀不完 風景優(yōu)美 物產豐富 五光十色 瑰麗無比 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 穿來穿去 飄飄搖搖 ）（生齊讀如果有不清晰的發(fā)音，糾正其中個別。）在剛才出現在的多音字同學們讀的特別準（海參），那你知道在這里它（參）怎么讀嗎？出示：參觀 人參 （指名讀，隨機評價）同學們學著他的樣子來讀一讀（生齊讀多音字）。詞語的讀音解決了，請同學們看這幾個詞，它們是什么意呢，誰知道（根據生答圖解，蠕動：指蚯蚓一類動物爬行的樣子。棲息：鳥類的林間休息。瑰麗無比：異常美麗，難有與之比美。）【百度圖片搜索】鳥的棲息和海參蠕動的圖片3.檢查課文朗讀詞語掌握的不錯，把他們放到課文中去你

8、還認識嗎？現在請幾名同學來讀一讀課文，注意讀準字音，（指名讀），其他同學注意仔細聽，請你來當小評委，聽一聽他們的讀音是不是準確，同時思考，這篇課文是圍繞哪一句話來寫的。（整體感受西沙群給留下的印象，劃出中心句）生交流（生相機板書：風景優(yōu)美、特產豐富）（適時引出中心句所在的第一段）不知同學們發(fā)現了嗎這句不僅出現在課文的第一段，最后一段也出現了（出示課件課文的最后一段。）這樣的寫作方法我們稱為首尾呼應。在這一課里還有更多的構段方法需要我們去學習，讓我們隨著課文慢慢的一步一步去了解吧！（二）整體感知，總結整篇課文的寫作方式課文是從哪些方面向我們介紹西沙群島的風景優(yōu)美和物產豐富呢，請同學們自己讀課文，

9、看看你能不能從課文中找到答案。生自讀課文，交流預設：海水，海底的動物，海灘上的貝殼和海龜，海島上的鳥）（當孩子們找得不是很準確的時候，老師適當的引導并板書：海水，海底，海灘，海島）。同學們，課文的開頭第一段總的介紹西沙群島是風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方，中間段落分述詳盡的描寫了風景優(yōu)美物產豐富，最后一段又呼應說可愛的必將變的更加美麗，更加富饒。課文運用了怎么的寫作方式啊？（引導孩子說出總分總的寫作方式）三、品讀課文，學習方法，感受西沙群島（一）抓重點詞品讀課文。同學們，就讓我們走到課文當中，去感受西沙群島的美麗與富饒吧。（出示課文的第二小節(jié)）【百度知道】課文內容老師請一名同學來讀課文（指

10、導讀），其他同學劃出文中表示顏色的詞，同學們海水的顏色多美啊，你找到了哪些顏色：（生答根據課文內容預設深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。）師：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。（邊讀邊欣賞海水的圖片）真的是五光十色，瑰麗無比啊，誰來讀一讀這一句（出示第一句 生讀（23人），隨機評價：這樣的美麗真的是誰都比不上）你還知道哪些描寫顏色的詞語呢，（拓展引導學生說出更多的形容顏色多的詞語。）（生答，帶著你的感受來讀。隨機評價同學們真是會學習積累，掌握了這么多的詞匯。）師：同學說出的描寫顏色的詞語也這么多，為什么這里要用五光十色呢？（PPT展示）（提示：因為海水不僅顏色多,而且有陽光的照射,使海水顯得更加的

11、美麗.）【百度搜索】=201326592&ie=gbk讓我們一起來美美的讀一讀這一句（生齊讀第一句，）（設計意圖：此環(huán)節(jié)由理解詞語五光十色，教給孩子們感悟課文的方法：抓重點詞。同時在理解海水的顏色的美麗時反復指導學生讀課文，在讀中積累情感，體會西沙群島海水的美麗。）從同學們的讀聲中老師感受到了海水的瑰麗無比！此時，老師產生了一個問題，這么美的顏色，是怎么形成的呢？（生根據課文內容回答，師出示海底平面圖，因為海底的地勢有高有低，所以海水有深有淺從海面看顏色就不同了。）我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀?。ǘW習構段方式同學們，在這一段里，先寫了顏色的美麗又給出

12、了原因，這種構段方式，我們稱之為引導孩子說出“因果關系”。）（設計意圖：此環(huán)節(jié)重在在教學中滲透構段方式的領會，以促成學生的學習累積）西沙群島海水的魅力，是誰也比不上的，讓我們再來品讀這段美麗的文字吧（出示第二自然段，齊讀）四、作業(yè)布置：百度搜索相關的祖國風光諺語第二課時【教學目標】1.根據語言環(huán)境理解威武、懶洋洋等詞語的意思，積累課文中的優(yōu)美詞語。2.運用抓重點詞語的方法指導學習課文的三、四自然段，了解海底物產的豐富。運用有的像.有的像.句式，進行說話練習，培養(yǎng)學生的想象能力。在多種形式的朗讀中，嘗試背誦課文的四自然段。3.運用抓重點詞的方法，填空的形式合作學習課文的五、六自然段，指導有感情的

13、朗讀。4.運用填寫重點詞語的方法了解內容?！窘虒W過程】一、回顧上節(jié)課所學，引入新課上節(jié)課我們跟隨作者的腳步，初步感受了西沙群島，那里的海水猶如一匹巨大的七彩錦緞展現在人們眼前，我們流連忘返！它的海底又有著怎么樣的富有與神奇。請同學們默讀第三自然段，邊讀邊想你在海底都看到了什么？把它們的名字圈出來（生默讀第三自然段，然后根據要求圈出（珊瑚、海參、大龍蝦）（設計意圖：在課標中34年級的閱讀要求中指出要初步學會默讀，所以在這里的讀書過程中，讓孩子們對默讀有個初步的滲透）請你把描寫珊瑚的句子讀一讀（指名讀，你喜歡這個句子嗎請你來讀）各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，課文中說各種各樣的

14、，還有珊瑚像什么呢，我們一起來欣賞（出示珊瑚圖片，邊欣賞邊說出像什么。PPT欣賞）【百度圖片搜索】欣賞了這么多美麗的珊瑚你現在能把這個句子補充完整嗎？（出示補充句式海底的巖石上有的珊瑚，有的像，有的像，還有的像。隨機評價）通過同學們的補充各種各樣的珊瑚就出現在了我們的眼前?？春⒑妄埼r也來了（出示海參、龍蝦的圖片和句子）?！景俣葓D片搜索】指導名讀海參句子。師：請你來讀。（生讀）什么是懶洋洋，在你的生活中你有懶洋洋的時候嗎？（生答，帶著你的感受來讀，隨機評價，從你的聲音里老師聽到了海參真的懶的蠕動??；你真像那只懶洋洋的海參啊。聯系生活實際讓孩子感受懶洋洋的動作特點）誰喜歡大龍蝦，來請你讀：讀出它

15、的威武。威武是什么意思。通過查字典知道“威武”的意思是威嚴、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么給你的感覺很威武。生答，引導讀。齊訊大龍蝦的句子，評價，從同學們的聲音里老師感受到了大龍蝦的威武之氣，同學們真是太會讀書了。海底有各種各樣的珊瑚，到處都是的海參還有威武的大龍蝦，這些景物的描寫都緊緊圍繞一開始同學們找到的那句話：出示：西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。生齊讀）二、引導學生抓中重點詞，學習課文師：同學們，有人說西沙群島的海里一半是水，一半是魚，你同意這種說法嗎？為什么？請你自己讀這段文字，看看課文是通過哪些詞語看出西沙群島的魚多。（出示）（生自讀課文，圈出表示魚多的詞并進行交流。

16、回答預設：成群結隊、有的有的、各種各樣（不僅說明魚的數量多，而且種類也多），數不清。隨機評價）（設計意圖：運用前面學過的抓重點詞的學習方法，讓孩子們自己打出表示魚多的詞語，體現出西沙群島的魚多而且各種各樣，鍛煉孩子自主學習的能力）師：同學們什么是成群結隊啊，成群結隊說明什么？（生：魚非常多，一群一群的）數也數不清。請你來讀這個句子（指名讀24人隨機評價）這么多的魚讓我們一起來讀（齊讀）。師：這成群結隊的魚都有什么樣？（齊讀有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇，有的周身像插著好些扇子， 游動的時候飄飄搖搖， 有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺， 鼓起氣來像皮球一樣圓）。師：在這各種各樣的魚中你們

17、都各自長成什么樣子呢（請一個小組的同學上臺來展示）（生34人介紹自己是一條長成什么樣子的魚。隨機評價。魚兒們請游回你們的座位吧！）師：各種各樣的魚多的數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。真的一半是水一半是魚嗎？這里運用了什么樣的手法來寫（引導孩子們說出夸張的手法），夸張的同時也說明西沙群島里的魚確實非常的多。看吶這些魚游到我們的教室里來了（出示PPT配樂欣賞）【百度圖片搜索】【百度音樂盒】讓我們欣賞著這美麗的魚群一起來合作讀一讀這一段吧（師生合作讀第四自然段）出示：老師：西沙群島的魚兒真多呀，它們成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去學生：有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長著一簇紅

18、纓有的周身像插著好些扇子游動的時候飄飄搖搖有的眼睛圓溜溜的身上長滿了刺鼓起氣來像皮球一樣圓老師：各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里（齊）      一半是水，一半是魚。這么多美麗可愛有趣的魚，讓我們一起把它們記在心里！請大家開動你大腦的馬達，以最快的速度把它背下來吧！（生背誦第四自然段：指名背，齊背同學們不僅課文的讀的好，背誦課文的效率也非常的高。）三、小組合作，探究學習師：在西沙群島的海底待了這么長時間，讓我們一起到松軟的海灘和茂密的樹林去看看吧，請同學們小組合作學習課文的五、六自然段，探討一下，這兩段分別介紹了西沙群島

19、的什么？你從哪看出了西沙群島的美麗富饒！劃出來讀一讀。（出示課件要求）（設計意圖：讓學生們合作有力，促進孩子的溝通能力，同時運用所學的抓重點詞的方式學習課文，體會西沙群島的富饒美麗）【百度圖片搜索】【百度MP3搜索】【百度音樂盒】小組合作學習、匯報。（學情預設：海灘：貝殼千奇百怪，海龜很有趣。海島上鳥多）（創(chuàng)設情境沙灘揀貝殼，體會海龜的有趣）我們一起去海灘揀貝殼吧，來到這松軟的海灘盡入滿眼的貝殼，誰來說說你揀起的貝殼的顏色、形狀。（生1）生2）生3、4、5）各種各樣的貝殼應有盡有，想要什么樣的就有什么樣的，正像課文中說的（出示：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。）這海灘上的貝殼真是千奇百怪，無所不有，最有趣的是（引導孩子們說出海龜產卵）被漁業(yè)工作翻一個身，就四腳朝天，沒法逃跑了。第六自然段的第一句話就告訴我們說，西沙群島也是鳥的天下，誰來給我們介紹一下。（指名填，出示課件）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片（ ）的樹林，樹林里棲息著各種（ ）。（ ）都是鳥蛋。（ ）堆積著一層 （ ），這是非常寶貴的（ ）。完成填空后齊讀。（出示）