小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容小動(dòng)物過(guò)冬共幾課時(shí)第一課時(shí)共三課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，能讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。2、能正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段。3、學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書(shū)寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)“商量”。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。能正確、美觀地書(shū)寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“商量”。教學(xué)資源教學(xué)掛圖，生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、聽(tīng)課文錄音，把課文讀三遍2、圈出生字詞，劃出課文后詞語(yǔ)3、標(biāo)上小節(jié)號(hào)4、想想課文的主要內(nèi)容1 / 10學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1、猜謎（1）能飛高，能飛低，尾巴像剪刀。（2

2、）捉害蟲(chóng)，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。（3）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到花園里，飛進(jìn)花叢中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好過(guò)冬。2、和小動(dòng)物打招呼。二、導(dǎo)入新課 ，初知課文1、揭示課題：小動(dòng)物過(guò)冬2、讀好課題3、聽(tīng)老師范讀課文4、用自己喜歡的方式讀課文5、檢查預(yù)習(xí)：出示第一組詞語(yǔ)：動(dòng)物 明年 鉆出 第二年 春暖花開(kāi)出示第二組詞語(yǔ)：刮起來(lái) 商量 暖和 接著 哥哥出示第三組詞語(yǔ)：跳舞 聚到一起 妹妹 藏在 蜂巢 相見(jiàn)6、讀好課文：指名分段讀課文。選擇喜歡的自然段讀一讀。三 、精讀課文，體會(huì)感悟板塊一1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得準(zhǔn)確。2、多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀！下面請(qǐng)小朋友

3、選擇你喜歡的小動(dòng)物模仿它的動(dòng)作或者聲音來(lái)和它打聲招呼。我們比比誰(shuí)學(xué)得最像！ 板塊二1、看來(lái)，大家都喜歡上了這三個(gè)小動(dòng)物。他們這三個(gè)小動(dòng)物之間還發(fā)生了一個(gè)故事呢！故事的題目是：小動(dòng)物過(guò)冬2、誰(shuí)能把題目讀好？ 3、小朋友想知道是他們是怎么過(guò)冬的嗎？那就讓我們一起去看一看吧！師范讀課文。4、故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡這個(gè)故事嗎？那就趕快把書(shū)打開(kāi)，大聲地朗讀課文吧。5、剛才小朋友讀得可真認(rèn)真！下面老師看看哪個(gè)小朋友在昨晚的預(yù)習(xí)過(guò)程中很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了課文中的生字新詞了。6、這一組詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7、輕聲詞要讀得輕而短8、課文中還有一些詞語(yǔ)也是要求小朋友認(rèn)識(shí)的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，帶大家讀讀

4、？9、詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，我相信小朋友也能把課文讀流利！板塊三（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、課文有幾個(gè)自然段，讀第一自然段2、邀請(qǐng)好朋友一起讀3、出示填空： 和 是好朋友，我們常常 。4、看掛圖，說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)刮起來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟蓡幔浚?）出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過(guò)冬的事。（2）出示：商量誰(shuí)給它換個(gè)詞？（3）聯(lián)系平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，想想和誰(shuí)商量過(guò)什么事？（4）讀好句子四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：第 商 量 明 物2、每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？4、給生字組詞。1 、課文一共有幾個(gè)自然段？哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)讀讀第一自然段？

5、（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，真快樂(lè)！ （2）還有誰(shuí)也想來(lái)讀讀？你可以邀請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)讀讀這一段。 （3）小朋友，你們有好朋友嗎？能仿照第一段來(lái)說(shuō)說(shuō)你和好朋友的生活、學(xué)習(xí)情況嗎？ 2、（出示掛圖）時(shí)間像流水，轉(zhuǎn)眼，春去秋來(lái)。聽(tīng)，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了?？矗嗤?、小燕子、小蜜蜂三個(gè)小動(dòng)物在干什么呢？（1）出示第二句話：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起商量過(guò)冬的事。（2）出示詞語(yǔ)：商量（誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？） （3）商量就是什么意思？能給它換個(gè)意思一樣的詞嗎？（討論） （4）平時(shí)，你們和誰(shuí)商量過(guò)什么事呢？還和誰(shuí)商量過(guò)什么事呢？ （5）小朋友說(shuō)的真好！下面

6、我們一起把商量這個(gè)詞語(yǔ)放進(jìn)句子里，把句子讀好。 3、小動(dòng)物們是怎么商量過(guò)冬的事的呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板塊四1、出示生字：第 商 量 明 物2、每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)生字，你是用什么方法記住它的？4、給生字組詞。5、師范寫，生描紅。5、師范寫，生描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)抄字組詞完成習(xí)字冊(cè)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容 小動(dòng)物過(guò)冬共幾課時(shí)第二課時(shí)共三課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段

7、，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。 教學(xué)資源掛圖，小黑板預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)找找文中的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，可以做上記號(hào)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回憶上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容二、精讀第二部分三至七段1、自讀課文的3-7小節(jié)2、討論小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的燕子：到南方過(guò)冬。 為什么要到南方過(guò)冬？理解“暖和”和“很多蟲(chóng)子”板塊一 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 板塊二過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，現(xiàn)在，我們跟著它們一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。好嗎？請(qǐng)小朋友們自讀

8、3-7自然段。他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。知道春暖花開(kāi)是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)有關(guān)春天的成語(yǔ)做一回燕子，把自己的過(guò)冬方式介紹給大家。補(bǔ)充“遷徙”：你還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？青蛙：出示句子：燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”體會(huì)動(dòng)物間的關(guān)心。從燕子對(duì)青蛙的稱呼中，你體會(huì)到了什么？青蛙是怎么過(guò)冬的？出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？（1）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。板書(shū)：飛到南方過(guò)冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？理解“暖和”“很多蟲(chóng)子

9、”燕子說(shuō)等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，再回來(lái)。春暖花開(kāi)的時(shí)候是什么時(shí)候？（出示：春暖花開(kāi)）能把這個(gè)詞語(yǔ)讀的美一點(diǎn)嗎？能不能再說(shuō)幾個(gè)有關(guān)描寫春天的成語(yǔ)嗎？你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。指名試讀。齊讀。師述：燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)的？出示句子：燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。燕子

10、怎么稱呼小青蛙的？說(shuō)明什么？指名讀。同桌讀。青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：鉆到泥土里”知道青蛙在冬天是冬眠的。小蜜蜂：備糧，讀好第7小節(jié)聯(lián)想到螞蟻，也是儲(chǔ)備糧食過(guò)冬的。分角色朗讀課文三、精讀第三部分1、想象好朋友分手告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃?！敝该x。青蛙吃得飽飽的鉆到地下去，好好的睡上一大覺(jué)，真舒服呀?。ㄕl(shuí)來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)讀好呢？好好睡上一大覺(jué)） 還有一個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？來(lái)年是什么意思？“吃得飽飽的”是什么樣子？青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？指名讀，齊讀第五段。師述：青蛙在

11、冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。男女生合作讀。（3 ）小燕子通過(guò)詢問(wèn)小青蛙，知道了小青蛙的過(guò)冬方式。它又是怎么問(wèn)小蜜蜂的呢？ 小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里，它的這種過(guò)冬方式就叫（出示：備糧）指名讀第七段。小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防范未然”，就是說(shuō)這種情況的。分角色朗讀。板塊三2、齊讀第8小節(jié)四、練習(xí)分角色朗讀。1、想想該怎么演好？2、小組里表演3、上臺(tái)表演，評(píng)

12、出最佳表演獎(jiǎng)三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？齊讀第八段。板塊四1這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。2默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？3組先討論討論，在分角色演一演。小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。作業(yè)設(shè)計(jì)課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？把它寫下來(lái)。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容小動(dòng)物過(guò)冬共幾課時(shí)第三課時(shí)共三課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

13、1、按要求續(xù)編故事2、了解其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式3、把生字按筆順寫端正、美觀教學(xué)重難點(diǎn)1、故事創(chuàng)編合乎情理2、了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式3、把生字寫好教學(xué)資源生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)給生字組詞，按筆順書(shū)空學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)默寫詞語(yǔ)：刮起來(lái) 商量 暖和 接著 哥哥 動(dòng)物 明年 鉆出 第二年 春暖花開(kāi)二、續(xù)編故事，延伸課外1、創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事板塊一1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬，先來(lái)考考大家。板塊二1 、現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想想，當(dāng)?shù)诙甏号ㄩ_(kāi)的時(shí)候，這三個(gè)小動(dòng)物又是怎么相見(jiàn)的呢？他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？你們能給這個(gè)故事再續(xù)編下去嗎？ 2、交流其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：暖 哥 鉆 接 刮2、每個(gè)生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。3、說(shuō)