廉頗藺相如列傳學(xué)案第二課時(shí)

1、廉頗藺相如列傳學(xué)案（第二課時(shí)）編制 羅仁禮 蔣德盛 審核 譚冰 班級(jí)_ 姓名_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握6至16段的重點(diǎn)實(shí)詞的含義和重點(diǎn)虛詞的用法，把握藺相如大智大勇的性格特征。 2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，提高朗讀能力；能夠翻譯6至16段，提高學(xué)生翻譯文言文的能力；能夠找出文中活用的詞和特殊的文言句式。能夠概括人物的性格特征。 3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藺相如不畏強(qiáng)暴、忠于趙國的可貴品質(zhì)；培養(yǎng)愛國主義精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：朗讀課文，理解文意。掌握6至16段的重點(diǎn)字詞。 2、難點(diǎn)：詞類活用，特殊文言句式。三、學(xué)法指導(dǎo) 自讀課文6至16段，看注釋，試著翻譯6至16段，找出不會(huì)解釋及不會(huì)

2、翻譯的地方，上課時(shí)及時(shí)解決。從人物的行為分析人物的性格。四、學(xué)習(xí)過程1、課前自學(xué) 朗讀課文6至16段，概括各段大意。 6至11段： 12至13段：14至16段： 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。_ 皆曰：秦貪，負(fù)其強(qiáng) _嚴(yán)大國之威以修敬也 _ 舍相如廣成傳 _引趙使者藺相如 _ 不如因而厚遇之 _左右欲刃相如 _ 于是秦王不懌 _請(qǐng)找出6至16段中的判斷句、被動(dòng)句。A、判斷句： B、被動(dòng)句：翻譯下列句子。 相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會(huì)于西河外澠池。2、課中交流解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 王授璧，相如因持璧卻立 _ _ 倚柱，怒發(fā)上沖冠

3、_大王必欲急臣 _ 乃使其從者衣褐 _故令人持璧歸，間至趙矣 卒廷見相如，畢禮而歸之 _請(qǐng)以趙十五城為秦王壽 _找出下列句中的通假字。 使臣奉璧，拜送書于庭 _ 召有司案圖 _秦自繆公以來二十余君 _ 唯大王與群臣孰計(jì)議之 _找出的判斷句、被動(dòng)句、狀語后置、省略句。A、判斷句： B、被動(dòng)句： C、狀語后置：2 / 4D、省略句：內(nèi)容理解6至11段寫了什么內(nèi)容？ 12至13段寫了什么內(nèi)容？ 14至16段寫了什么內(nèi)容？藺相如出使秦國后，與秦國圍繞著和氏璧展開了一場怎樣的斗智斗勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？“澠池之會(huì)”在記載會(huì)見時(shí)，分別怎樣描寫秦趙御史的？表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？藺相

4、如的“五步之內(nèi)，請(qǐng)以頸血濺大王矣”有什么含義？3、知識(shí)框架詞類活用和通假字。使動(dòng)用法、名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語。文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、狀語后置、省略句。兩個(gè)故事：藺相如的思想性格：4、檢測鞏固下列句中加點(diǎn)的詞屬意動(dòng)用法的是（ ）。 A左右欲刃相如 B嚴(yán)大國之威以修敬也 C先國家之急而后私仇也 D完璧歸趙下列句中加點(diǎn)的字不是古今異義的是（ ）。A相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城 B請(qǐng)指示王 C宣言曰：我見相如，必辱之 D臣所以去親戚而事君者翻譯：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。5、拓展應(yīng)用下列句子不是被動(dòng)句的是（ ）。A而君幸于趙王 B秦城恐不可得，徒見欺 C求人可使報(bào)秦者，未得。 D身死人手，為天下笑者，何也？下列句中加點(diǎn)的字的用法與其它三項(xiàng)不同的是（ ）A舍相如廣成傳舍 B乃使其從者衣褐 C左右欲刃相如 D內(nèi)立法度，務(wù)