九年級英語上冊教學計劃

1、九年級英語上冊教學計劃 篇一：20212021學年度九年級上冊英語教學工作計劃 20212021學年度九年級上冊英語教學工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神； 2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。 3、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性

2、。 二、教材分析： 本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。 教學目的： 1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良

3、好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使學生明確學習英語的目的性，X k b 1 . c o m 3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。 具體目標： 針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學目標： 1.語言技能： 聽： （1）能聽懂課文大致內(nèi)容； （2）能抓住簡單語段中的觀點； 說： （1）能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； （2）能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 讀： （1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； （2）能識別不同文體的特征； （3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；新-課-標-第-一-網(wǎng) 寫： （1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的

4、句子， （2）能默寫課文； （3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識： 語音： （1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體； （2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： （1）運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； （2）盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法： （1）進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； （2）進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式； （3）使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等； （4）學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學情分析： 今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英

5、語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。 四、教學具體措施： 1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

6、 5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 五、課程安排及教學進度： 周次單元 內(nèi)容 1、2周 Unit 1 How do you study for a test? 3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark. 57周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clo

7、thes. 8、9周 Unit 4 What should you do? 9、10周 Unit 5 It must belong to Carla. 11周 復(fù)習 期中復(fù)習,期中檢測 12、13周Unit 6 I like music that I can dance to. 13、14周Unit 7 Where would you like to visit? 14、15周Unit 8 Ill help clean up the city parks. 15、16周Unit 9 When was it invented? 16、17周Unit 10By the time I got out

8、side, the bus had already left. 17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? X|k |b| 1 . c|o |m 19周復(fù)習 復(fù)習迎接期末檢測 篇二：2021秋新人教版九年級英語上教學工作計劃 2021/2021學年九年級英語上學期教學工作計劃 一 學情分析 （一）、上學期期末成績情況： （二）、學生情況分析： 從上學年期末成績來看，兩個班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且通過兩年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是小部分學生學

9、習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣。 1、學生的知識基礎(chǔ)： 九年級學生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學生也大有人在。有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，是非常嚴重的問題。這就需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學質(zhì)量。 2、學生的能力發(fā)展水平： 由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知

10、識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。 3、學生的學習態(tài)度 多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導(dǎo)致干勁不足。在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的 學習興趣，彌補他們基礎(chǔ)知識的不足，圓滿完成畢業(yè)班的教學任務(wù)。 二、教材分析 重新修訂的新版新目標九年級英語，刪減超綱單元，避免話題重復(fù)，添加本 土文化，拓寬文化視野，調(diào)整單元順序，優(yōu)化整體框架， 精選題材體裁，凸顯人文

11、內(nèi)涵，具有以下特點：1.注重內(nèi)容思想性和可讀性；2.緊扣學生生活與時代話題；3.加強語言知識的循環(huán)鞏固；4.重視閱讀策略培養(yǎng)；5.發(fā)展學生人文素養(yǎng)；6.提高文化交際意識。教材共有十四個單元，每單元分Section A和SectionB， Grammar Focus，Reading以及Selfcheck五大部分。 SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的語法結(jié)構(gòu)與功能； 1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；1c結(jié)對練習角色扮演；2a,2b是多種聽力練習；2c是運用2a和2b的信息進行對話練習；2d是對話練習及角色扮演；3a設(shè)置了短文閱讀；3b是短文練習。 Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；4a-4

12、c提供多種練習及課堂活動。 Section B: 1a句型呈現(xiàn)，1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展，1d為聽力練習，1e對話練習,角色扮演。 Reading：設(shè)置了與本單元話題相關(guān)內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習。 Selfcheck :使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價。 1.語言技能： 聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點； 說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備，就一般話題表達。讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫： 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的

13、句子， 能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2.語言知識： 語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： 運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法： 進一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用； 進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節(jié)信息。 各單元具體內(nèi)容如下： Unit 1 How can we become good l

14、earners? 1.學會克服學習中遇到的困難。 2.語法：by及其他介詞引導(dǎo)的方式狀語。 3.重點句型：-How do you study for a test?-I study by listening to tapes. Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 1.談?wù)摴?jié)日。2.賓語從句（一）(that, if/whether) Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 1.有禮貌地詢問信息，聽取指令。 2.賓語從句（二）(wh-) Unit 4 I used to

15、be afraid of dark. 1.學會談?wù)撟约汉退说淖兓?2.語法：used to的用法. Unit 5 What are the shirts made of? 1.談?wù)撐锲返馁|(zhì)地和產(chǎn)地2.被動語態(tài)（一）現(xiàn)在時 Unit 6 When was it invented? 1.談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造的歷史 2.被動語態(tài)（二）過去時 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行為規(guī)范是否符合中學生日常行為規(guī)范。 2.被動語態(tài)（三）含情態(tài)動詞 should 的被動語態(tài)。 Unit 8 It

16、 must belong to Carla. 1.了解別人和關(guān)心別人。 2.表猜測的情態(tài)動詞：must, might, could, cant Unit 9 I like music that I can dance to. 1.學會表達自己對某事物的好惡。2.定語從句：that/which, who Unit 10 Youre supposed to shake hands. 1.談?wù)摿曀缀投Y節(jié) 2.運用be supposed to 句型了解各地不同的文化知識，學會尊重不同的文化. Unit 11 Sad movies make me cry. 1.談?wù)撚绊懩闱榫w的事物 2.運用make +

17、 sb. + do make + sb. + 形容詞 Unit12 Life is full of the unexpected. 1.描述過去的經(jīng)歷 2.綜合復(fù)習（時態(tài)、狀語從句） *過去完成時態(tài) Unit13 Were trying to save the earth. 1.談?wù)撐廴竞铜h(huán)保 2.綜合復(fù)習（時態(tài)、被動語態(tài)、used to、情態(tài)動詞） Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.1.分享往事和回憶；展望未來2.綜合復(fù)習 三、教學方法： 1.要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價

18、值取向的培養(yǎng)；在教學內(nèi)容上，既要傳授學科文化知識，還要教給學生生活常識、心理常識；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調(diào)動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發(fā)學生求知欲的方法。 2、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系，使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況，做到上課時因材施教。 3、教師應(yīng)在課堂中注重對學生能力的培養(yǎng)，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，以便更加有效地培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力。 4、改進課堂教學方法，積極倡導(dǎo)愉快教育 改進教育方式和教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生自主學習

19、的積極性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。 6、認真搞好單元過關(guān)，提高學生的目標達成度。 7、學法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：教育學生養(yǎng)成良好的習慣，課前預(yù)習，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。 8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。 四、培優(yōu)輔差工作 （一）優(yōu)生培輔措施 1、實行教師輔導(dǎo)，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導(dǎo)。

20、3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。 4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。 （二）差生培輔措施 1、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。 2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、 幫、超”的濃厚學習氛圍。 3、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判 斷與控制能力。 五、環(huán)境教育 新人教版新目標英語九年級教材圖文并茂，課本插圖都蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如Unit13 Were trying to save the earth.能使學生更易理解、 接受。讓學生知道美好的環(huán)境需要我們大家共同來營造， 愛護的花草、樹木、校舍、

21、操場等是我們每個人義不容辭的責任。不斷培養(yǎng)和提高下一代的環(huán)保理念，是歷史和.賦予我們每個工的義務(wù)和職責。把環(huán)境教育滲透于英語學科的教學之中， 使保護環(huán)境成為全校每個師生的共識。 篇三：最新人教版新目標九年級上英語教學計劃 九年級英語教學計劃 本學期，我將擔任九年級的英語教學工作，作為從事了幾年中學 英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中， 我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成 績，特做計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語 的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中 發(fā)展綜合語言運用能

22、力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神； 2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建 知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。 二、學生情況分析： 學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一 部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的 注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候 需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。 三、教材分析 教學目的 1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎(chǔ)的語言 知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習 習慣，掌握學習外語的基本

23、方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3.使學生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。 具體目標： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標： 1.語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點； 說： 1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意； 2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 ； 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫： 1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文； 3、能在寫中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識： 語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯： 1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； 2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 2、進一 步理解、掌握比較人、物體及